1、第 7 课 秀出班级新公约教学设计一、教材分析本节课是电子工业出版社第三册第二单元第 7 课秀出班级新公约的内容，是在文字内容编辑修改后的基础上，对班级公约文字进行编辑修饰、美化。主要是对文本字体、字号、颜色进行编辑修饰。通过学习，增强学生利用 word 软件进行编辑能力，提高学生操作能力，培养学生的审美观，本课也是下节课完善美化段落格式的基础。二、学情分析通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用 word 软件进行简单的编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这节课做铺垫。对于本节课内容学生第一次接触，因此上课时要注意引导，以便激发学生的学习兴趣。三、设计思想为了让同学们更有兴趣学
2、习，首先用激励法调动学生的积极性，采用比较法为学生梳理课文内容，选择“任务驱动”为主要教学方法，通过“自主探究”、“自主学习”等方式完成本课学习任务。四、教学目标1知识与技能（1）掌握文字的字体、字号、字体颜色的编辑修饰，并理解它们的作用。（2）学生通过学习知道字号与字体大小的关系以及选定文字的多种方式。2.过程与方法通过学习和实践，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3情感、态度和价值观（1）学生养成“先选定、后操作”的操作规范。（2）培养学生审美观、注重学生个性发展。五、重难点分析1重点（1）文字字体、字号、颜色的设置方法。（
3、2）字号的表示方法及大小比较，选定文字的多种方式以及“先选定，后操作”。2难点（1）文字美化的作用。（2）各种文字格式的搭配。六、教学准备1学生的学习要求熟悉 word 软件对文字的选定操作，提前预习。2教师的教学准备制作教学课件与学件，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。3教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室。4教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件，有文字处理软件和本课的学生学件。七、教学过程1、创设情境，导入新课（3 分钟）老师：可是前两天你们的班主任找到我说，韦老师我们班制定了新公约，你能帮我编辑好看一些吗？（屏幕出示未编辑的班级公约）看，这是我编辑的。（屏幕出示编辑好的
4、班级公约）老师：我一想，不对呀！我们班现在人人都是小编辑了，这点事还能难到他们吗！肯定比老师编辑的好呀！聪明的同学们，你们愿意接受挑战，为班级出一份力吗？有信心吗？老师：这节课我们就来学习秀出班级新公约【设计意图：提出问题，给出任务，调动学生学习本课积极性，燃烧学生斗志。】2、讲解新课，自主探究，任务练习（32 分钟）1）对比两个公约，梳理课文内容。老师：不要着急，首先我们来看看班级公约都有哪些部分组成的？学生通过比较得出：标题，正文，落款需要修改。（教师总结，并板书：标题，正文，落款。）老师：这些地方都编辑美化了什么内容，怎么修改的？学生通过比较得出：对文本的字体，字号，颜色编辑修改。（教师
5、总结，并板书：字体、字号、颜色。）【设计意图：通过和学生一起对比分析，梳理课文内容，学生能很快掌握这节课要做些什么，有一个清晰的思路。】2）修饰标题老师：话不多说，我们开始吧！首先我们要打开班级新公约，谁能帮帮老师。学生上台演示打开。老师：谢谢，有没有其他办法呢？再请同学上台演示。老师：再次感谢。接着我们要对标题进行编辑。我想要强调的是第一步：先选定，后操作。重要事情说三遍“先选定，后操作”。（板书强调）老师：怎样选择呢？请同学演示，讲解选择的多种方法。老师：演示如何修改字体，字号以及颜色。重点讲解字号与字大小关系。学生思考听讲，看老师操作，自己动手实践。【设计意图：利用演示讲解法，学生初步了
6、解如何编辑修改字体、字号、颜色，强调“先选定，后操作”的好习惯。】3）美化正文老师提出任务：为了突出公约内容，我们需要把首尾两段字体字号设置和中间段不一样，另给中间段加上颜色突出。介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。学生：自主实践，设置正文。【设计意图：通过任务驱动教学法和演示法，培养学生处理信息的能力。】4）设置落款老师：同学们刚才都是通过格式工具栏来对他们进行编辑的。有没有其他方法呢？我们来看一段视频，相信聪明的你能找出来！学生观看视频，学习新的编辑方法，自主练习设置落款。【设计意图：通过微课方式来教学新的编辑方法，学生更有兴趣去发现探索。】5）作品评价老师选择学生作品一起评价。【设计意图：通过对比评价，发现优点不足加以改正。】3、知识巩固（5 分钟）1）老师总结课文2）布置作业检验自己的学习情况，完成“做一做”部分的练习。【设计意图：把所学技能和知识应用于生活，培养学生创新能力和实践能力，培养学习的审美情趣，提高信息素养。】八、板书秀 出 班 级 新 公 约标题 字体正文 字号落款 颜色九、反思合肥市高刘小学韦倩兰先选定后操作
