1、三年级 语文 上册,教科版,16 买 票,资料宝袋,克拉克（1917-2008）,是美国著名科幻作家，科普作家，同时也是一位科学家，以及国际通讯卫星的奠基人。代表作品有童年的终结、城市与星。,作者简介：,预习检查,1、朗读课文，注意生字词的读音。 2、会认6个生字，会写15个生字。,字词乐园,买 票 神 售 员 妻 垂 唇 抖 伸 困 窘 握 压 颊,字词乐园,上下结构的字：买 票 售 员 妻 窘,左右结构的字：神 伸 抖 握 颊,垂：注意笔顺，第四笔的横最长。,字词乐园,宜 乖 价 钞 捡 求,字词乐园,多音字：,近义词：,乞求-,请求,乖巧-,灵巧,反义词：,便宜-,昂贵,困窘-,宽裕,便
2、,bin,方便,pin,便宜,字词乐园,乞求 困窘 钞票 生机勃勃 乖巧 便宜 颤抖 脸颊,课文详解,一、导入新课,年少时候，父亲带我排队买票看马戏，这是多么开心的事！可是为什么马戏没看成，我们心中还会感到快乐呢？究竟发生了什么？,课文详解,二、课文理解,1、默读课文，想想这篇课文可分几个部分。,四个部分： 一（1）我与父亲排队买票，遇到一个八口之家也排队买票。 二（2-6）售票员报价后，八口之家买不起票，无法看马戏。 三（7-8）本不宽裕的父亲巧妙解决了这家人的买票问题。 四（9）我与父亲看不成马戏，却收获了快乐。,课文详解,二、课文理解,2、第一自然段中“这个家庭让我印象深刻”，有哪些印象
3、？,他家有6 个大约12 岁以下的孩子，都穿着便宜的衣服，看起来虽然没有钱，但全身干干净净，举止也很乖巧。,课文详解,二、课文理解,为下文买不起票和父亲帮助他们做铺垫。,3、介绍这一家人的情况，有什么作用？,二、课文理解,4、“神气”在文中用了两次，有什么表达效果？,“神气”是对这个父亲的神态描写，写出了他能带孩子们看马戏的快乐心情，与下文买不起票形成对比。,课文详解,二、课文理解,5、对这对夫妻运用了什么描写？有什么表达效果？,“把脸垂得低低的”是妻子的神态，写出了妻子听到报价后的失落；“嘴唇颤抖”这个神态描写与前面的“神气”形成鲜明的对比，“倾身向前”的动作和父亲的问话都逼真地表现了这个父
4、亲的惊异和票价给他带来的打击。,课文详解,课文详解,二、课文理解,6、当父亲看到这个家庭的窘境之后是怎么做的？,父亲拿自己的买票钱故意丢在地上，当作那个父亲丢了钱，巧妙地解决了这个八口之家的买票问题，同时也维护了这个父亲的自尊。,课文详解,二、课文理解,7、你赞同父亲的做法吗？谈谈理由。,同学们各抒己见，谈谈你的理解吧！,课文详解,二、课文理解,8、那个父亲知道我的父亲的用意吗？从哪里可以看出来？,他双手握住我父亲的手，把那张20 元的钞票紧紧压在中间，泪水忽然滑落他的脸颊 。他答道“谢谢！谢谢您”,课文详解,二、课文理解,9、那个父亲的语言描写对表现父亲有何作用？,那个父亲的话从侧面赞扬了我
5、的父亲的美好品质。,课文详解,二、课文理解,10、你认为这20元钞票真的对这个家庭有这么重大的意义吗？,有。因为这20元给了六个孩子享受快乐的机会，这20元维护了这个父亲的自尊，这20元也保护了这个父亲在孩子们面前的高大形象，这20元让这个父亲尝到了被关爱的幸福,课文详解,二、课文理解,11、“那晚，我和父亲没有去看马戏，我们心中感到了快乐。”谈谈你的理解。,父亲的举动无疑给我上了一堂生动的教育课，我赞同父亲的做法，在我心中一定种下了“与人为善，助人为乐”的种子！,图解结构,买 票,要看马戏,买不起票,助人为乐,感谢关爱,解决买票,概括主题,本文记叙了父亲帮助一个困窘的八口之家买票的故事，赞扬
6、了父亲乐于助人、与人为善的品质。,写法点拨,本文成功运用了神态描写、动作描写细节描写、侧面描写等描写方法，刻画了人物形象，给人们留下深刻的印象。,拓展提升,关于助人为乐的名言警句,1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。2、助人是人格升华的标志。3、君子贵人贱己，先人而后己。,心灵感悟,赠人玫瑰，手有余香。虽然我与父亲没能看上马戏，收获的却是与人为善的快乐。人人能做到为他人着想，将收获一个和谐的社会大家庭，这是多么美好的事啊！,随堂练习,1 、比一比，组成词。钞（ ） 乖（ ）抄（ ） 乘（ ）买（ ） 神（ ）卖（ ） 伸（ ）,钞票,抄写,伸展,神奇,买卖,买卖,乘法,乖巧,2、解释词语并造句。,乖巧 意思：_ 造句：_生机勃勃意思：_ 造句：_,形容自然界充满生命力。,聪明机灵。,随堂练习,油田一片生机勃勃、繁忙兴旺的景象。,奶奶说我是一个乖巧的 孩子,也是一个孝顺的孩子。,作业,1熟读课文。 2抄写生字和词语。,
