1、学习声母：j q x设计思路：大班教拼音已经多年了，在多年的教学过程中，我们发现声母jqx 与单韵母 相拼是幼儿掌握的一个难点。本节课的重点是让幼儿知道 jqx 和单韵母 相拼时， 上两点一定要去掉的规则。在本节课中将通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿更好的掌握。教学本着自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导幼儿顺着由图音节声母音节生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。促进幼儿观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。鼓励幼儿联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让幼儿在愉悦的活动
2、教学情境中学习、巩固、运用知识。同时养成良好的合作与书写习惯。一、活动目标：1、 培养幼儿学习拼音的兴趣。2、 学习声母 j 、q、x 能读准音认清形，并能正确书写。3、能借用所学拼音 j、q 、x 与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。二、活动准备：教具：教学课件、背景图、拼音卡。学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。活动重点：幼儿学会声母 j q x的正确发音。活动难点：区别 i 、j、p、q （ b、d、 ）的形体及发音。三、活动过程: （一） 激发兴趣1、复习 6个单韵母及 11个声母。游戏：小树叶导入教学 师：秋天来到了，小树叶离开了妈妈。它们到了哪里？你们猜一猜（出示背景图）师：小树
3、叶来到了我们班，看，在哪里？(背景图上有许多叶子)你认识他们吗？幼儿分别说出是那些拼音宝宝。师：这些拼音宝宝是那个家族的？（单韵母 声母）师：请小朋友告诉老师单韵母家族有那些拼音宝宝？（幼儿回答）师：声母家族又有那些拼音宝宝？（幼儿回答）2、幼儿一起选拼音卡片，并读一读。师：今天来了这么多的客人，咱们把这些礼物送给客人好吗？要求：小朋友快速选一件礼物，把它送给客人并告诉他们礼物上的拼音宝宝叫什么？是哪个家族的？（出示圣诞树进行亲子互动） 3、个别提问：你送给客人的礼物上是什么拼音宝宝？那个家族的？4、家长参与：请家长把单韵母卡片举起来，请家长把声母卡片举起来。师：（出示手套）小朋友看这是什么？
4、（手套）手套上的字是什么？（单韵母、声母） 请家长分别把单韵母和声母贴到手套上。5、集体朗诵单韵母及声母儿歌。（二） 指导认知1 、学习声母 j、q 、x。（1） 、师：声母是个大家庭，它们共有 23个兄弟，今天还有三个声母宝宝要来和我们做朋友，你们欢迎它吗？幼儿说儿歌：给你鼓鼓掌呀，给你放烟花呀，请你吃水果呀，我们是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。请出声母 j、q、 x。（2） 、认识声母 jq x的音形。这就是我们今天要认识的第一个新朋友，它叫什么？（请个别幼儿尝试认读）看课件（3） 、教师示范发音，并领读。（4） 、学习声母 j的形并创编拼音儿歌请小朋友看看 j像什么？（幼儿扩展想像）（5）学习
5、声母 j相似音。在我们生活中有哪些音和字与它相似呢？教师规范：外形：竖弯加点 j j j，读音：小鸡小鸡 j j j。（6） 、记声母 q的形小朋友再看看 q，它像什么？ （7） 、学习 q的音a、集体朗读师：现在记住了它的形状，我们一起读读它。b、个别幼儿拍卡练读。C、引导幼儿扩展相似音在生活中有哪些音和字与它相似呢？d、幼儿创编儿歌：左上半圆 q q q。（8）认识声母 x方法同上幼儿创编儿歌：一个大叉 x x x（9） 、幼儿看课件画面学习 j、q x 的正确发音及书写格式。游戏：拼音宝宝捉迷藏师：拼音宝宝都藏起来了，请小朋友找一找。幼儿观看课件。（10） 、教师在四线三格上范写 j、q
6、 x 幼儿边说笔顺及格式，教师范写。（11） 、区分 i、j、p、q 音和形的不同点（随机）小朋友仔细看看，今天我们认识的新朋友 j和以前认识的哪个宝宝相似（ij） 。q又和我们哪个声母宝宝相似呢？（db 、pq）教师小结：（三） 、复习巩固游戏|：1、 小绳变变变 （练习 j、q x 的形）用小绳摆出所学声母 j、q x。2、 给拼音宝宝找家 （幼儿练习书写格式）学习拼音：j、q、x 的拼读 一、活动目标： 1、 激发幼儿学习拼音的兴趣。2、 学习声母 j、q、x 的拼读，初步掌握 上两点省写规则。 。3、 能准确拼读 j、q、x 与单韵母 i、v 组成的音节，能看图正确拼读带调音节。二、活
7、动准备：拼音四线格、图片，情景儿歌，拼音卡，游戏音乐。教学重点：j、q、x 的发音及与韵母的拼读、认字。教学难点：j、q、x 与 相拼时 上两点省写规则。三、活动过程 ：（一） 激发幼儿的兴趣。1、游戏：抽卡复习所学的声母 j q x读音。2、情景图卡导入活动，洗（xi）衣机（ji） ，嗡嗡响，星期（qi ）天，洗（xi）衣裳，妈妈（ma）洗（xi）衣我帮忙。提问：我们已经学了不少字和拼读，谁愿意把这首儿歌朗读给大家听听？（教师引导）（二） 基本部分：1、 学习声母 j、q、x 的拼读。游戏：看看谁不见了？（把 j q x出示在黑板上）师：咱们今天来和我们的新朋友 j、q、x 做捉迷藏的游戏。
8、（1、 ）请老师在儿歌上划出“期” 、 “洗” 、 “机”的字宝宝。师：你们认识这几个字吗？（2）幼儿尝试。师：谁能用拼音拼出这些字啊？小朋友拼的真好、我们一起读一遍。2、练习 j q x的拼读出示图片师：我们一起拼一拼。 提问；这是什么？（公鸡、气球、西瓜）鸡怎么拼？（j）气是怎么拼的（q）西怎么拼的？（x）反复练习，强调幼儿的观察和模仿。3、出示音节学习 j q x和 的拼读.Jj（菊）qq (曲)xx（需）4利用图片，强调相拼的规则:j、q、x 不和 u相拼。但是 和 j、q、x 相拼时去掉；两点。把顺口溜教给幼儿，便于牢记：j、q、x 真淘气，从不和 u在一起，它们的 v在一起小 v两点就挖去。5依次出示：机器、西瓜、菊花、歌曲、胡须的图片。引导幼儿反复拼读，四复习巩固：幼儿看课件待幼儿读熟后，让幼儿给拼音加声调练习，并能说出相宜的词语。如：积（ji）木 红旗（qi ） 游戏（xi ） 气（ qi）球 西（xi ）瓜 集（ji ）体可以把常用字组合在一起说一段话，或编一段小故事，练习发音。五扩展放松：游戏：小雪人不见了活动结束。
