加减混合评课稿易春兰听了陈老师加减混合这节课，是在学生掌握了连加、连减法计算方法的基础上教学的。总的来说，很好地完成了教学任务，把握了教学的重点。具体体现在：1、充分利用情境图，创设问题情境。让学生在观察、思考、操作、交流等活动中理解题意，感受运算顺序的自然生成。 2、突出对比训练。先复习连加连减的运算顺序，为学习新内容作铺垫，然后引导学生观察比较加减混合的运算顺序，找出相同点，使学生理清了解题思路。3、关注理解题意的教学，通过说一说图意，既培养学生口头表达能力，又为后面学习应用题理清解题思路奠定了基础。4、教态从容，语言风趣，过渡自然顺畅，课堂气氛活跃。不足之处：1、课开始，可能有点紧张，没注意倾听学生的发言，如：5+3+2 师问：可以先算什么？生答可以先算 5+2，师：5+2=？生答等于7，师：等于 7 吗？是等于 7 还是等于 8。实际老师是想学生说出先算5+3=8。2、复习连加连减后应让学生小结运算顺序，为后面学习加减混合作铺垫，进行连加连减及加减混合运算顺序比较时应放手让学生说一说并引导学生小结，而不是老师和盘脱出。
