1、15、猫一、教材分析猫是人教版四年级第八册第四单元的一篇精读课文，是老舍先生写的一篇状物抒情散文，课文细致生动地写了成年猫的古怪性格（1-3 自然段）和小猫满月时的淘气可爱（4 自然段） ，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 “猫的性格实在有些古怪” ，这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者主要从猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛三个方面具体表现猫的性格古怪，看起来相互矛盾，但是都是事实。最后讲它满月时的淘气。文章采用总分结构，详略得当，用词准确精妙。第一课时1、教学目标1、认识“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃 ”7 个生字，会写“性、
2、格、凭、贪”等 13 个生字；正确读写 “性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、枝折花落、生气勃勃”等词语。2、读准多音字“屏、闷、折 ”，并组词。3、能够正确流利地朗读课文，初步了解课文写了成年猫的古怪性格（1-3 自然段）和小猫满月时的淘气可爱（4 自然段）的内容。2、教学重难点重点：会认、会写本课生字词，初步了解课文内容难点：初步了解课文写了成年猫的古怪性格（1-3 自然段）和小猫满月时的淘气可爱（4 自然段）的内容。3、教学过程（1） 、出示猫的图片导入1、同学们请看，老师给大家带来了什么？看了图片之后你想说些什么？（抽两个学生回答）2、同学们，著名作家老舍先生也爱猫，今天我们一起去看看他
3、们家的猫3、出示作者资料，大家对老舍先生了解多少呢？自己读一读。（2） 、初读课文，解决生字词1、接下来请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，遇到难读的词语借助拼音多读几遍。2、出示带拼音的生字词。生字词会读了吗？（开火车读、齐读）师随机正音（拼读、抽读）：“凭”后鼻音， “痒”音调三声，“辟”pi，不要读成 bi， “踩”平舌3、多音字“屏” 、 “闷 ”、 “折” 。这个字是个多音字，还可以怎么读？谁来组个词？请你补充在书上。4、去掉拼音读。拼音去掉你还会读吗？谁来？（一排排抽读，齐读）5、咱们加大生字量，红色的字不仅要求会认还要会写，仔细看，哪些字容易出错，我要给同学们提醒一下的
4、？（“贪”不能多一点，“凭”上面一横长，下面一横短， “辟”左边不要多一点）（三） 、再读课文，梳理脉络1、默读课文，思考这是一只怎样的猫啊？把表示猫特点的词语圈出来。 （古怪 淘气 可爱）2、课文哪几个自然段在写猫的古怪？（1-3 段） ，哪个段落又在写猫的淘气？（4 段）第 4 段写的是什么时候的猫？（刚满月的小猫） 。那么，文章哪几个自然段写的是长大了的猫呢？（1-3 自然段） 。小结：所以，1-3 自然段写的是长大了的猫的古怪性格，第 4 自然段写的是刚满月的小猫淘气的特点。3、前 3 个自然段和第 4 自然段分别是围绕哪一句话来写的呢？请你用波浪线画出来。作者先直接说明猫的特点，再围
5、绕这个特点具体展开来写，从结构上来看，这叫什么结构？（总分）以后，我们在写作文时也可以采用总分结构，它能让你的文章条理清晰，让人一看就知道你写的是什么。（4）精读第一自然段1、课文的脉络理清楚了，我们接着交流？这还是一只怎样的猫？板书（老实，贪玩，尽职、温柔可亲、勇猛）2、体会“老实”a、猫的老实体现在哪里？谁能用朗读表现出来？b、 “成天” 什么意思？（一整天）c、 “无忧无虑”是什么意思？（没有烦恼，忧虑）整天整天地睡大觉，没有烦忧，什么事也不过问，多么老实啊！3、体会“贪玩”a、谁来读读猫贪玩的句子？从哪个地方看出猫很贪玩的？预设：“一天一夜” 。说明时间很长。“任凭、 、 、 、 、
6、、也” 。创设情境，想象猫贪玩:此时此刻，天色已经很晚了，可老舍家中的猫还没回来，老舍的小女儿可着急了，她会怎样呼唤啊？已经为猫做好了鱼的老奶奶可能会怎样呼唤？写作到深夜的老舍，又会怎样呼唤？b、真是一只贪玩的猫啊！谁叫都不回，怎么叫都不回。同学们，你们仔细观察一下，作者在这里用了一个关联词，谁找到了？请在下面标上符号。 “任凭”什么意思，你能换一个词吗？（无论）4、 “尽职”谁找到了猫很尽职的句子？a、什么叫“屏息凝视”？看看下面的插图，谁能给我们说说这只猫的样子，他在干什么？（盯着草丛） ，怎样的盯着？（目不转睛）这就叫“凝视” ，那什么叫“屏息”？（控制住呼吸）b、 “非把老鼠等出来不可”换句话说就是？（一定要把老鼠等出来不可）让我们体会到猫的决心和耐心。关联词下标上符号“我一定要吃麦当劳”用上这个关联词怎么说？（我非要吃麦当劳不可）5、理解“古怪”a、同学们发现没有，这只猫是既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这三个词语之间有什么关系？（相互矛盾）B、所以，老舍先生才会发出这样的感叹：猫的性格实在有些古怪。
