1、欢乐的泼水节教学设计常水英教学目标：1、知识目标：学会本课 10 个生字。两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过学习课文，体会傣族人民泼水节的欢乐，从而激发尊重少数民族风俗习惯的情感。教学准备： 课件 布置学生课前收集我国少数民族的传统节日教学过程设计：第一课时（一）图片导入 揭示课题1、出示傣族服饰、橡脚鼓等象征物，说一说：这是哪个少数民族的？他们的传统节日是什么？2、揭示课题：20、欢乐的泼水节
2、 齐读课题，记一记“泼”字。（二）初读课文 整体感知1、自由读课文，要求：读准字音，读通顺句子。2、出示生词，检查字音：p tng h wi xng kn l 泼水节 提着桶 互相 意味 幸福 不 肯 离 去 一年一度j xing r y bn n fng hung pio 吉 祥 如 意 西 双 版 纳 凤 凰 花 瓢 香水指名带读、齐读，再说一说你理解哪些词语的意思。相机观看“西双版纳” 、 “凤凰花”等图片，初步理解词语。3、汇报自然段，指名分自然段读课文，随机纠正字音。4、再读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？5、汇报主要内容。第二课时（一）复习导入 新课教学 p1、这节课我们继续学
3、习第 20 课：欢乐的 水节，谁能根据上节课的学习，告诉老师，p 水节的 p 怎么写？（根据学生的回答，老师写，学生书空，将课题补充完整。 ）2、齐读课题一遍。3、齐读屏幕上的生字词，复习生字词语。p tng h wi xng kn l 泼水节 提着桶 互相 意味 幸福 不 肯 离 去 一年一度j xing r y bn n fng hung pio 吉 祥 如 意 西 双 版 纳 凤 凰 花 瓢 香水（二）以问引思 以读带讲1、 现在，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我来问，你们来答。师问：“泼水节”是哪个民族特有的？（傣族）课文讲哪个地方傣族人民的泼水节？（西双版纳）2、西双版纳的傣族人
4、民的是怎样过泼水节的？请同学们自由读课文。3、指名汇报。根据学生的汇报抓重要问题进行探讨。问题一：泼水前，人们做了哪些准备工作？请读出相关的句子来回答。（1）学生读出句子老师出示句子。（2）自读第二段的第 1、2 句，用勾画出表示动作的字、词。（3）核对动词，齐读这两句话。（谈话激情：泼水节还没有开始，人们就做好了各种准备，可以看出傣族人民对泼水节是一种怎样的心情？这两句话中，哪些词语体现了这样的心情？）（4）指名说，根据学生的回答，老师将“早早” 、 “早已”两个词变红。（5）自己练读这两句话，体会傣族人民“迫不及待”的心情。（6）指名读，向读得好的同学学习全班齐读。问题二：他们怎么泼的？为
5、什么叫欢乐的泼水节呢？（1）看图：开始泼水了，人们怎么泼的？指名说，用上句式：开始泼水了，人们有的 ，有的 ，还有的 ，人人脸上笑开了花。 （2）图上，都有哪些人来参加泼水呀？（3）课文是怎么写人们泼水的，找出句子自己读一读。（4）指名读，评价，再指名读，再齐读。问题三：泼水节让人们各个身上湿淋淋，可人们为什么脸上笑开了花？（1）齐读第二段最后一句话。（2） “怎么能不高兴呢？”就是指什么？4、泼水节的欢乐，不仅仅因为泼水，还因为有其他活动呢！请自由读最后一段，看有那些活动？（1）指名回答，出示相关的活动图片。（2）从“直到深夜还不肯离去”可以看出什么？（喜爱泼水节）5、泼水节多么热闹，多么快
6、乐啊！让我们在朗读中再次体会泼水节的欢乐吧！齐读课文第 2、3 自然段。6、了解傣族泼水节的时间（1）你想和傣族人民一起度过泼水节吗？泼水节是什么时间呢？（2）女生读第一自然段，男生思考什么时间？并回答。（3）老师讲解：“凤凰花开”的时候即阳历的 4 月中旬，傣历 6 月，大约三四天时间。第一天相当于“除夕” 、最后一天为“元旦” ，中间的两天为“空日” 。 “除夕”这一天，人们到江边观看“赛龙舟” ， “空日”是最隆重的泼水日。泼水分为“文泼”和“武泼” 。 （介绍“文泼”和“武泼” 。 ）（4）理解“一年一度”：傣族人民的泼水节是“一年一度” ，什么是“一年一度”呢？7、今天学习了“欢乐的
7、泼水节”这篇课文，你有什么想要说的吗？（三）指导背诵 熟读成诵虽然我们很多人没有亲自参加过泼水节，但课文已经带我们感受了一次欢乐的泼水节，让我们把这篇优美的课文记下来吧！1、用自读自背的方法背诵第一自然段。2、思考一下：第二、三段可以用什么方法来背？（板书指导）3、自己试背。4、全班齐背。（四）交流资料 扩展知识1、认读我国的 56 个民族。2、学生介绍其他少数民族的传统节日。（五）总结课堂 激发情感我国是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特风俗习惯，我们要互相尊重，尊重彼此的风俗，彼此的习惯，我们祖国这个大家庭才能和睦、团结。回去以后，让我们认真阅读民族少年这本书，去了解更多少数民族的风俗习惯吧！ p板书设计： 20、欢乐的泼水节泼水前：提 端 备泼水节 泼水时：追 灌 泼 欢乐泼水后：唱 跳 赛第三课时（一）出示生字 复习读音（二）自由记字 交流记法p tng h wi xng 泼 桶 互 味 幸 j xing r kn l吉 祥 如 肯 离 1、说一说自己记某个字的好方法。2、读出结构，部首，并书空，描红。（三）指导书写 评议修改2008 年 4 月 20 日
