1、人教版小学三年级语文第三单元,在南极的日子,南极景观,阅读课文,课后练习,南极景观,学习目标： 1. 读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情；和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育。 2. 懂得日记的格式，学会日记的写法。 3.学习本科生字，知道相关词语的意思。,看到在南极的日子这个题目你想知道什么？,谁在南极的日子？ 到南极去干什么？ 看到了什么？有什么感受？ ,读课文，了解文中内容。读准字音，不理解的字词查 字典。,晋：应读“jn”，不要读成“p”也不要读出“jng”。,乒乓：应读作“png png”，不要读成“bng bng”。,氛：应读“fn”，不要读成“fn”。
2、,理解词义,激动万分：感情极其冲动。,吓唬：使害怕。,气氛：一定环境中给人强烈感觉的景象。,非凡：超过一般。,揭幕：在纪念碑等的落成典礼仪式上，揭开蒙在上面的布。,恋恋不舍：形容舍不得离开。,课文依次讲几件事？分别是什么？,默读课文。,哪篇日记给你印象最深？你从中体会到了什么？,讨论汇报。,朗读课文，重点体会：,长城站的叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己的孩子一样，个个激动万分，有的眼圈都红了。,今天，是我们南极之行最难忘的一天。,再见了，雄伟的长城站；再见了，小企鹅，大海豹；再见了，敬爱的考察队的叔叔们，等我们长大了，一定来接你们的班。,通过五则日记的学习，你们发现了什么？,在写内容前先
3、写上日期、 星期、天气情况，然后把当天的 所见、所闻、所感如实地记录下 来。,如果我们养成写日记的习惯， 把我们每天的所见、所闻、所做和 对人与事物的感想，有重点地记录 下来，隔一段时间翻开看看，你会 觉得很有意思而且很有价值。你不 妨动手试一试。,比一比，再组词。 扶（ ） 氛（ ） 肤（ ） 纷（ ） 褐（ ） 饼（ ） 揭（ ） 拼（ ）,扶着,皮肤,气氛,纷纷,褐色,揭幕,面饼,拼凑,用“”画出句子中的错别字，并在（ ）中改正。 1比塞过后，苏联朋友请我吃西餐。 （ ） 2这家伙嘴里长着峰利的牙齿。（ ） 3他还不知道是我给他扑好的被子呢（ ） 4站长亲自到马头迎接。 （ ）,赛,锋,补,码,在括号里填上适当的词语。 （ ）的皮肤 （ ）的牙齿 （ ）的友谊 （ ）的餐厅 （ ）的脑袋 （ ）的气氛 （ ）的身体 （ ）的舌头,棕褐色,深厚,小小,肥胖,尖利,漂亮,热烈,粉红色,把下面的词语连成句子 我们 出现 象海豹一群象海豹 逗引 我们长城站的叔叔 都跑出来迎接 在眼前,作业：,以“我们眼中的南极”为专题出一期墙报。,返回,谢谢！再见！,
