1、咏鹅活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣.活动准备1.多媒体“咏鹅” ；2.图片“咏 鹅” ，句卡；3.用绿色纸围成一个小“池塘” ；4.鹅的头饰，脚掌。活动过程一、创设情景，激发兴趣。1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3.游累了，我们来休息一下。二、理解诗意，学会古诗。1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子
2、，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他 7 岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做咏鹅。2.学习古诗。师：下面听老师完整的说一遍吧。师：你学会了吗？和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？1.欣赏古诗。
3、2.逐句诵读古诗，并配合动作。教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。3.配合动作完整的诵读古诗。四、诵读表演，活动结束。教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。静夜思活动目标1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。 2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。活动准备 课件:静夜思图片 活动过程1 导入1.出示图片小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师:这是一个离开家 乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的亲人。二、展开1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义
4、。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头望明月:抬 头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念。3.幼儿学习古诗,教师指导。4.利用多种形式反复练习诵读。5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。教师:谁能给古诗编上动作呢? 我们加上动作来念古诗。三、结束“我是小诗 人” 诵读 比赛,鼓励幼儿积极上台表 现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。风活动目标1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
5、2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。活动准备课件、图片若干。活动过程一、教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗风。师：“今天呀 !老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁? ”二、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。1.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。2.完整播放课件，加强幼儿对古诗风的理解。3.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。三、教师讲解游戏规则，并做示范。师：“古 诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”1.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导
6、幼儿说出自己的想法。2.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。3.教师完整地念古诗风，幼儿表演风的动作。登鹳雀楼活动目标1初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。2学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。活动准备画有古诗内容的图画、登鹳雀楼课件、自制古诗挂图活动过程一、通过图画初步理解古诗内容。1出示第一幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。2.出示第二幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。3.出示第三幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，景色真美啊，你还想看到那
7、更远的美景吗？4.出示第四幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。二、观看课件，学习吟诵古诗登鹳雀楼。1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼，我们一起来念一念。2. 教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。2.请幼儿来表演。3.幼儿自由结伴进行游戏。小池教学目标1. 喜欢听、读古诗小池。2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。教学准备1.与古诗内容相符的小池图片。2.古诗小池VCD。3.与古诗内容相符的图谱。教学过程
8、一、幼儿背古诗春晓。教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。二、教师出示小池图片，引导幼儿观察。教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水， （泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美？三、幼儿学念古诗。1.教师“我 们古代的大 诗人杨万里看到这幅美景
9、后写下了一首诗，这首古诗的名字叫小池”教师念一遍古诗。2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。3.引导幼儿听古诗小池VCD 一遍。4.幼儿和老师边看图谱边诵读。5.幼儿跟随 VCD 边拍手边诵读数遍。四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。悯农活动目标1.培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2.使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。活动准备1.幼儿教材2.准备一些米和面活动过程一、谈话，爱惜粮食1.提问：小朋友你们每天都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2.观察与体验，区分米和面（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结粮食是农民伯伯辛辛苦苦
10、种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗悯农二、教师将书发给幼儿三、教师有感情的朗读四、背诵古诗，情景表演1.请个别幼儿在集体面前背诵；2.集体背诵。春晓活动目标1.通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2.在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3.激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备PPT、音乐。活动过程一、出示 PPT，引导幼儿观察春晓画面。1.教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫? 为什么花瓣落了一地? 你知道这是春天的什么时候吗?( 引导幼儿自由讲述)2.教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫春晓。二、教师有
11、表情的朗诵古诗。1.提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?( 帮助幼儿理解“晓 ”、“眠”、 “闻 ”等)2.帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。1.教师带领幼儿完整朗诵古诗 23 遍。2.再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。江雪活动目标1.初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2.通过各种不同方法的学习，
12、激发幼儿学习古诗的兴趣。活动准备三角形、圆形、长条形各一个，课件。活动过程1.猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？ “出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2.老师有表情的朗诵古诗江雪3.这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠
13、翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4.我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗 2-3 遍。（不同的方法朗 诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。5.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。咏柳活动目标1.能够了解古诗的大概意思，并能背诵古诗。2.知道柳树是在春天发芽的。活动准备咏柳PPT活动过程1.教师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天
14、）。那今天我们来学一首新的古诗咏柳。2.教师朗诵古诗。3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。4.幼儿学习古诗咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。6.教师小结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美！春夜喜雨活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。活动准备春雨背景图活动过程1.教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背
15、景图激发幼儿兴趣。师：小朋友，图中都有什么啊？（雨、小草、花）2、教师朗诵古诗。2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。呼唤着植物生长。无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。田野与天空暗暗的。江边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。3.幼儿学习古诗春夜喜雨。4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。5.教师小结：教师再次重复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。知道植物是靠喝水分长大的。游子吟活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈
16、的劳动成果。活动准备游子吟 PPT活动过程1.教师与幼儿谈话，出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿兴趣。师：小朋友，图中都谁啊？（母亲的头像）2、教师朗诵古诗。2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候，为他缝了许多衣服，这些衣服都是母亲自己一针一线缝制出来的。她怕她儿子要很久很久都不回来，所以她非常的舍不得他的儿子，只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。3.幼儿学习古诗游子吟。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。4.教师小结：教师再次重复一下古诗意思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好，不能老是发脾气
17、，不珍惜妈妈对宝宝的爱意！望庐山瀑布活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2.知道庐山的瀑布很出名很漂亮水流很直。3.能有感情的朗诵古诗、并读准词句。活动准备望庐山瀑布课件活动过程1.教师播放光盘课件图片导入课题。师：小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗望庐山瀑布。你们听听诗人觉得瀑布像什么？2.教师朗诵古诗。 （读完后放关碟一遍）3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂
18、于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。3.幼儿学习古诗望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4.反复朗读全诗，并根据光碟学习简单的肢体动作。体会感情进而背诵全诗。（1）教师出示具有一定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。（2）让幼儿体会祖国山水的壮美，萌发热爱祖国山河的情感。七步诗活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2.知道兄弟姐妹之间要相亲相爱。活动准备七步诗课件活动过程1.教师与幼儿谈话的形式导入课题。师：小朋友，在家里除了爸爸妈妈。还有没有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那你们在一起玩的都好吗？今天啊，我们
19、就来学一首一个弟弟写给哥哥的古诗。2.教师朗诵古诗。3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：煮豆子的时候把豆茎当作燃料，豆子在锅中哭泣，我们本来是同胞兄弟，为什么你那么着急迫加害于我。 （教师以儿化的形式解释给幼儿听。4.幼儿学习古诗七步诗5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。6.教师小结：小朋友们！学完这首诗歌后，你们觉得诗人在说什么呢？（就是兄弟之间呢不能不团结，要相亲相爱，不做欺负对方，对别人有害的事情。小朋友之间也是一样， 不能做伤害小伙伴的事！）。清明活动目标1.初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动准备挂图、视频教
20、材。活动过程一、出示图片，引导观察、讲述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀？请幼儿讨论。2.现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么？（一个小孩、一个老人。 。）他们在干什么呢？（在问路、在说话。 。），天上怎么了？二、幼儿观看 VCD 教材，引起兴趣。1.教师讲解：小朋友你们知道视频里是什么季节吗？（春天）对！春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀？（幼儿自由回答）2.教师小结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。3.教师播放 VCD 请幼儿观看。4.教师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。三、教师朗诵并帮助幼儿理解。1.教师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。2.教师再次朗诵，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。4.教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再次朗诵诗歌 1-2 遍。6. 请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听吧！
