1、人教版三年级上册第四单元万以内的加法和减法 （二）整理和复习教学设计教学目标：1、能正确计算万以内的加法和减法，并能用所学知识解决生活中的实际问题；2、在整理和复习中，培养学生总结和归纳能力，增强应用意识；3、经历计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验归纳、概括的思想。教学重难点：1、进一步掌握万以内加减法的计算方法，能熟练地进行计算；2、学会整理知识与练习；教学过程：一、谈话引入师：同学们，时间过得很快，万以内的加减法二这个单元我们又学完了，今天这节课我们就对这部分内容进行整理和复习。 （板书：整理和复习）二、小组交流，梳理知识1、师：昨天老师让同学们对本单元知识进行了回顾与整理，下面
2、我们先把自己整理的结果在小组内相互交流。在交流中如果发现有遗漏的地方，请补充完整。我们要比一比、赛一赛，看那组同学表现得最认真、最出色。2、学生相互交流，教师巡视，掌握学生整体情况。3、 小组汇报，全班交流（教师针对小组汇报，板书各部分内容） 。4、师小结：刚才大家通过合作，把本单元的内容梳理清楚了，使我们更了解了本单元知识之间的联系。这种呈现方式就叫做知识网络通。同学们今后就可以利用这种方式进行整理。三、巩固练习，提高能力1、笔算加法413+587= 229+85= 671+322= 160+594= （1）指名 4 名学生上台板演并验算，再请同学评价订正。（2）小结：笔算万以内加法时要注意
3、哪些问题？2、笔算减法862715= 73958= 310224= 400319=（1）指名 4 名学生上台板演并验算，再请同学评价订正。（2）小结：笔算万以内减法时要注意哪些问题？3、解决问题 见教材第 47 页第 3 题（3）师生共同总结分析解决问题的方法。三位数的不进位加法；加法： 三位数的不连续进位加法解决问题：根据实际情况，运用合适的方法解决问题三位数的连续进位加法；加法： 三位数的退位减法中间、末尾有 0 的退位减法；三位数的不退位减法；4、拓展：P49 页第 7 题小组合作完成。先在小组内提出问题，并正确的进行解答。看哪个组提出并解决的问题多。教师在按照加减法进行归类，并小结哪些用加法解决问题，哪些用减法解决问题。四、课堂小结：通过复习，你对万以内的加减法还有什么疑惑吗？五、作业：P48 第 1-4 题
