1、中小学心理健康辅导中心建设方案方案提供商：北京谐和心友科技有限公司鸣谢：中国人民大学心理研究所所长俞国良教授鸣谢：北师大青少年发展心理研究所方晓义教授-遵循2012教育部纲要制订目录：第一章 辅导中心的建设原则及理念 第一节 辅导中心建设原则 第二节 辅导中心建设理念第二章 辅导中心建设的目标功用第三章 辅导中心功能区规划及建设方案第四章 辅导中心预期效能附件 辅导中心核心设备功能及技术标准介绍教育部2012年颁布的中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订版）（以下简称“纲要”）的指导精神，结合新形势下中小学生心理健康工作特点，将建设心理辅导室列为有力推动中小学心理健康工作的重要组成部分，同
2、时，教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。 建设原则：遵循纲要 科学规划 实效为重 面向发展第一章 辅导中心建设原则与理念第一节 辅导中心建设原则遵循“纲要”指导精神，创新建设理念：1、科学规划。综合心理学研究和中小学生心理年龄特点、教育经费等因素，遵循全面设计，重点实施的方针，建设最具实效性和灵活性的辅导中心。2、关注自主自助。2012新纲要多次指明心理健康自主自助、为学生奠定未来幸福生活基础的发展方向，“授人以鱼不如授人以渔”，并强调青少年心理的“发展性”，本方案对实施认知教育、心理自测、自主调控等培养学生能力的建设尤为注重。3、宁精勿滥。辅导中心各功能区设置，均优先选择学
3、术无歧义、效果确定且无副作用的方法、模式、配置。例如坚定去除有“诱导暴力”歧义的击打宣泄情绪方法。4、引入高科技 。源自欧美的生物心理学高新技术和产品，已将心理学与生理学融合，并应用于数字化心理检测、训练、调适和危机干预等，让传统辅导中心如虎添翼。5、注重未来发展。 参照新型的“心友中小学心理健康云方案”制定产品统一技术标准， 构建省厅、市县局、学校以及家庭数据共享网络，适应未来发展趋势，避免重复建设。第二节 辅导中心建设理念1、核心基地。成为中小学实施心理健康教育体系的关键部门，对于贯彻执行教育部 指导纲要和开展学校心理健康日常管理工作具有不可替代的作用。2、总体目标。服务于心理健康教育体系
4、，提高全体学生的心理素质，培养他们健 康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展， 为他们健康成长和幸福生活奠定基础。3、途径与方法。除各类心理健康教程外，应具备：心理状态检测和即时自检，问题预 警及危机预防；符合发展心理的个体与团体辅导、配合科技设施的自主训练和自助 调适等干预手段；个体与团体心理档案管理的流程化服务功能。4、主要功用 心理状态检测：利用自助系统便捷自测心理能力等，及定期的心理普查和测评。 提升心理素质：包括认识自我、情绪调控、抗挫力、人际交往、培养自信、团队合 作等，全面提高学生心理健康“自主自助”水平，并从”发展性“方向积极预防心 理问题出现。
5、潜能开发：心理能力和学习能力开发。如提升应激能力、抗压能力、专注力、学习 状态和考试状态调适等。第二章 辅导中心的目标功用第三章 辅导中心建设方案 针对各级学校的实际情况，一般选择13间教室，经过专业设计组成心理健康辅导中心的主体区域，根据需要，在教学区、学生宿舍区等，应用自助型系统开辟人机互动辅导区，便捷解决学生的即时需求。根据纲要精神及分步建设原则，功能区及配置按必选、建议必选、备选三个级别设计。心理健康教育辅导中心完整方案（总图）1、心理测评区（必选）实景拍摄图功能：老师对学生进行心理测评；动态心理状态自测；学生自查自测。心理健康档案管理，全面掌握学生的心理健康情况，成为“云服务系统”的
6、终端管理中心。 环境要求：具备安静、隐秘特点，面积10平米15平米。设施配置：1、中小学心理测评与自助服务系统1套（软件，必选）2、心智高（用于心理动态检测与训练）1台（必选）3、动态心理分析管理系统1套（软件，必选）4、中小学心理健康自助服务系统（软硬一体机，备选）5、心理挂图1套（必选）6、绿色植物组（备选）效果图2、个体心理辅导区（必选）实景拍摄图功能：心理教师与学生进行面对面咨询的场所。环境：面积不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立；也不可太小，否则容易产生压迫感，约为10-5平米。环境布置采用暖色调，具备温馨感。设施配置：1、一对小型扶手沙发，斜角而置（约90度）（必选）2、一个小型茶
7、几，上置面巾纸（必选）3、饮水机一台，一次性茶杯若干（必选）4、地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，最好能有消音效果的软地板，如地毯、仿木地板等（必选）5、配备装饰植物（必选）6、应在醒目处标注咨询守则（必选）7、心理挂图若干（必选）效果图3、团体心理辅导室（必选）实景拍摄图功能：是团体心理辅导的场所，适应于团体活动开展。适合团体辅导、游戏辅导、心理训练、情境设计等。环境：场地应较为宽阔，面积在30平米或以上为宜。可以随意走动、活动身体。环境布置舒适、放松、优雅为基调。设施配置：1、一批舒适性强的坐垫、坐墩等。（必选）2、配置投影、音响等视听设备。（备选）3、团体活动器材，如团体活动包，涂鸦
8、器具包等。4、心理装饰挂图若干。效果图4、沙盘游戏区（必选）功能：是教师用于沙盘游戏疗法对学生展开个案辅导和小团体辅导的场所。环境：面积在1015平米，环境要求安静、舒适，光线自然明亮。设施配置：1、沙盘系统1套，含沙盘架、沙具。（必选）2、沙发、影像等设施1套。（备选）3、心理装饰挂图营造咨询气氛。（必选）效果图5、潜能开发区（必选）实景拍摄图两大功能：1、心理素质训练。通过身心反馈型自主训练，提升自我认知、情绪调控、挫折承受、压力应激等心理自助能力。2、学习潜能开发。提升学习能力，如保持平静专注学习状态的能力，考前焦虑水平调适，考试状态优良发挥等。环境：15平米40平米，宽敞明亮，通风好，
9、安全设施到位。设施配置：1、团体智能反馈训练系统1套，520个训练端口。2、心理挂图3、绿色植物规范效果图6、情绪调控综合训练区（必选）功能：身心状态多参数自助检测，多方法、流程化自主训练模式。联合运作，可增强5区潜能开发手段和效果。1、情绪调控。反馈训练、脑波体感放松，增强情绪自主调控能力，改善自我认识，提升自信心。2、压力调适。增强焦虑水平调适能力，提升专注力和学习状态；提高应激心理素质和考试时的水平发挥；改善睡眠质量。环境：10平米30平米。需要考虑隔音、吸音效果。乳白或米黄淡绿之类柔和颜色为基调。 设施配置：1、数字化多路径身心反馈训练系统12套。（必选）2、体感音乐放松椅13套。（备
10、选）3、心理挂图等。（备选）效果图7、教师办公区（必选）实景拍摄图功能：心理教师日常办公、处理辅导中心日常事务的区域。环境：简洁舒适，自然明亮。设施配置：1、办公座椅 接待沙发2、电脑3、档案柜4、心理挂图5、办公电话6、绿植8、学生接待区（备选）实景拍摄图功能：是学生需要辅导帮助时登记、等候的区域。环境：简介舒适，自然明亮。设施配置：1、中小学心理健康自助仪1套（备选）2、等候沙发3、茶几4、饮水机5、装饰画6、心理挂图7、心理相关期刊8、绿植。效果图拓展自助心理辅导区（建议必选）实景拍摄图功能：是学生面对日常心理、情绪、压力等困扰时，可自主查询、智能评估、获得解决方案，以及通过学习自助提升
11、心理保健能力的区域。环境：可设置在学生教学楼、学生公寓等适当位置，将心理辅导深入学生身边。设施配置：中小学心理健康自助仪1多套（建议必选）中控区（备选）功能：监控辅导中心整体安全运转，保障学生的人身安全。环境：简洁明亮。设施配置：1、办公桌2、监控设备3、档案柜4、绿植第四章 辅导中心预期效能通过多种压力释放及生理机能调节训练，建立自主神经系统的良性条件反射，改善内脏活动和腺体分泌。免疫球蛋白（IgA）水平提升150%，压力荷尔蒙皮质醇下降28%，78%人群入睡改善，81%人群睡眠深度改善。身心健康连续每晚使用心智高“每日一操”两个月，受试者高考稳定发挥占8.6%，考试绩效冷静指数和工作专注力提升30%70%。学习绩效使用高效休息脑波模式15分钟 = 熟睡1个小时，五倍睡眠效率精力恢复提升积极情绪和自信心48.7%；改善人际交往50.6%；增强心理素质46.5%。潜能开发当次使用，不良情绪下降30%，使用两周，降低焦虑、担忧、淡漠、失落、倦怠、愤怒等不良情绪为60.5%，有效避免情绪失控。情绪调控当次使用，压力指数下降20%50%；使用两周，压力指数平均下降40%，抗压能力提升60。压力调适调节效果项目说明：预期效能根据10名学生使用心智高和多家 学校实际使用效果评估做出。第五章 辅导中心核心设备及技术标准详细产品介绍请参见附件
