1、12015 年重庆一中初 2017 级初二上 11 月练习语 文 试 卷一、语言积累与运用（40 分）阅 读 下 面 文 段 ， 完 成 12 题 。总认为生活攥着一大把幸福，却独独不会 对自己一视同仁地慷慨大方，总以为沧茫的人海中，烦恼总是在自己的心间畹蜒， 镶嵌在每一个颤颤崴崴的日子，而憔悴 （ ） 不堪的幸福却像一条被虐（ ）待的鱼儿，胆怯的挣扎在即将干涸的水中。其 实幸福是一座没有绝顶的山峰，若你执意认为幸福只在山顶，气喘吁吁，穷尽一生攀登，也难觅她的芳踪；若你只是一路走走停停，看看山岚， 赏赏虹霓，吹吹清风让心灵时时满足，虽不得大愉悦，一路上那些 琐碎而 细微的小自在，正是缄（ ）默
2、的幸福。所以，对饱尝干旱之苦的人 们而言，我 们何其幸福！与玉树灾区的人们相比，我们何其幸福！其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。1 请 给 文 段 中 加 点 字 注 音 (3 分 )憔悴（ ） 虐（ ）待 缄（ ）默2 文 段 划 线 句 子 有 三 个 错 别 字 ， 请 找 出 并 改 正 。 （ 3 分 ）_改 为 _ _ _改 为 _ _改 为 _3下面句子加点成语使用不正确的一项是（ ）（3 分）A 我们在经济利益面前不能鼠目寸光，为了暂时的利益而毁了生态环境，罗布泊的悲剧不能重演。B 身为武警的爸爸积极热情的投入到了我市打黑除恶的战斗中，每天总是早出晚归，长
3、吁短叹, 很是辛苦，连周末也很少休息。C 老者步履缓慢的走上讲台，回答了人们近百年来莫衷一是的问题。D 他恃着自己有学问，便目空一切，每每把人不放在眼里。 .请 为 下 面 这 则 新 闻 拟 个 15 字 以 内 的 标 题 ， （分）标题： 中新网重庆 5 月 6 日电 5 月 6 日 2 时许，重 庆垫江、梁平、涪陵、彭水等 12 个区县(自治县)遭受大风、冰雹、暴雨灾害。截至 5 月 6 日 17 时，此次气象灾害致使 89.78 万人受灾，因灾死亡 29 人、失踪 1 人、受伤 180 余人；农作物、房屋、电力、通信、交通、水利等基础设施和工矿商贸企业不同程度受损。此次强对流天气过程
4、，部分 乡镇瞬时风速达到了 11 级 (28.5/秒-32.6 米/秒)，6 日凌晨 2 时许，垫江县沙坪镇出现 31.2 米/秒的大 风，降雨量达到 50 毫米以上。梁平县回龙镇出现 30 米/秒的大风，为该区域历史最大记录。狂风、暴雨夹杂着冰雹，导致垫江大量民房出现倒塌，造成严重损失。2010 的第一天，我们便跑在奔向世博的路途上，前方，正是“城市，让生活更美好”的愿景。重庆一中初二年级某班举行了“精彩世博，美丽家乡”的主题活动，来吧，一起加入我们的活动，请完成第 5-7 题。（分） 5. 在“美馆美说”环节中，中国馆“东方之冠”的图片深深的吸引了小刚，小刚打算请你为图片配上一段优美的解说
5、词，更添其魅力，并要求至少使用两种修辞手法。（注：该建筑外观为红色。4 分） 我的说词： 2 .在“美馆美名”活动中，大家给上海世博会的许多场馆起了一个美丽的名字，如英国馆的“蒲公英”，黑龙江馆的“冰点诱惑”，都极富诗意和美感，给人留下深刻的印象。你也来一试身手吧，请你结合所给材料为重庆馆取个富有诗意的名字（不超过 8 个字），并说明你的理由。（注：该建筑主色调为绿色，4 分）世博会重庆馆的主题为“山地森林城市”。重庆馆外观以“夔门天下雄”和山城险峭的山峰为元素，通过两条仿真江水灯带的抽象切割，在山水之 间，右 边的大 门外墙上，镶嵌高清 LED 大屏，滚动播放三峡风光，左面的透明浮雕则 是渝
6、中半岛。在外 墙右侧，是古老的城墙和吊脚楼，展现了重庆两江环抱、城中山、山中城的地貌特征以及作为城乡统筹直辖市的城市形象。我的命名： （2 分）我的理由是： （分） .小 明 五 一 节 和 父 母 一 起 到 上 海 世 博 园 参 观 ， 感 触 很 深 ， 他 准 备 在 “美 丽 家 乡 在 世 博 ”环 节中 ， 将 自 己 在 重 庆 馆 的 参 观 见 闻 与 同 学 一 起 分 享 ， 请 你 帮 他 修 改 一 下 发 言 稿 。(4 分)（1）面积 600 平方米重庆馆内浓缩了几乎千里三峡的主要景点和重大考古发现。从一道古朴的“夔门”走进馆内，立刻会感 觉已穿越在三峡之中，
7、脚下水波粼粼，鱼儿翻腾。在直径 2.2 米的铜制大火锅-“天下第一锅” 前，游人用筷子一点，菜就丢进了锅里进行模拟“烫火锅”。在城市规划模型的顶上有一个巨大的半球形 LED 显示器，（2）只有触摸电子控制屏，显示器上面就会显示出所选区域的未来图景。（3）一辆由重庆本地企业 的概念轿车也吸引了大家的目光 ，坐上座椅，戴上工作人员发的眼镜，便会开始一次神奇的 4D 之旅，体验未来的城市生活。据 统计，（ 4）世博会首日走进重庆馆参观的游客多达 3 万人左右，是省市区展 馆中，人气最旺的展 馆之一。（1）语序不当，应将“ ”与“ ”对调（2）用词不当，应将“ ”改为“ ”（3）成分残缺，应在“ ”后
8、加 “ ”（4）重复赘余，应将“ ”删去校园，世界上最纯洁，最值得我们用一切去呵护，即使发生了战争，也不能受到冲击的地方，在今年的 3 月和 4 月却成了暴徒的乐园。触目惊心！那些花蕾般的孩子，在一个本不属于伤痛与生死的年龄却要直生生的面对伤残与死亡。让人心痛！让我们在悲痛的之余完成 8-10 。（分）. 阅读下列材料，请写出你的探究结果。（3 分）材料（一）3 月 23 日清晨，福建南平市男子 郑民生，在福建南平实验小学门口杀死 8 名、重伤 5名小学生。郑民生原来是位医生，他自称受到前女友及其家人的陷害，以及原单位领导的排挤，导致他 42 岁没有结婚，又失去了工作。材料（二）4 月 29
9、日上午 9 时 40 分，江 苏泰兴一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤 32 人，其中幼儿29 人，危重 4 人。犯罪嫌疑人徐玉元为泰兴本地一名无业 人员。他原在当地一家保险公司工作,于2001 年被单位辞退。材料（三）从 3 月 23 日到 4 月 30 日，全国 发生 5 起校园惨案。郑渊洁在微博上写下我要活着回家的歌词： “亲爱的爸爸妈妈，我上学去啦。希望这不是永别，我要活着回家。亲爱的老师校长，我来上学啦。您不能让坏人碰我，我要活着回家。亲爱的叔叔阿姨，我在上学啊。您有不满去上访，我要3活着回家。”探究结果： .此刻，那些受伤的弟弟妹妹也许还在躺在病床上，请给他发一条短信表达你心中对他的安慰
10、和鼓励。（2 分）我的短信： 10.亲爱的同学们，一起又一起侵害学生的恶性案件相继发生，一双双罪恶的黑手伸向如花的孩子，我们校园的安全怎样才能得到更好的保障？请你结合我们重庆一中的实际情况，给学校提两条合理可行的建议。（分）我的建议（1） （2） 11古 诗 文 积 累 。 (共 1 分 ， 每 空 1 分 )(1) 蓬山此去无多路, 。(李商隐无题)(2) 落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗）(3) 古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的效果，请写出白雪歌送武判官归京中这样的诗句：， 。(4) 茅屋为秋风所破歌表现诗人忧国忧
11、民，博大济世情怀和崇高理想的诗句是：， ！ (5) 阅读古诗词,往往是在进行一次对“美”的寻踪：读陶渊明的饮酒，“ ， 。”会让你感受到淡泊与闲适之美；读李白的行路难， “ ， 。”会让你感受到自信与豪迈之美。 二、文言文阅读(15 分)阅 读 下 面 选 文 ， 完 成 1216 题 。送东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕 ，走送之，不敢稍逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色
12、。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右 备容臭， 烨 然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12 解 释 下 面 句 中 加 点 的 词 。 (4 分 )(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( )(3) 媵人持汤沃灌 ( ) (
13、4)皆被绮绣( )13 下列句子中加点字用法和意义相同的一项是（ ）。（2 分）A 故余虽愚 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 B 不敢出一言以复 渔人甚异之,复前行,欲穷其林C 同舍生皆被绮绣 水皆缥碧，千丈见底D 每假借于藏书之家 鸣之而不能通其意14 用 现 代 汉 语 翻 译 下 列 句 子 。 (4 分 )4(1) 以是人多以书假余，余因得遍 观群书。翻 译 ： (2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻 译 ： 15简述选文是从哪几方面来写作者求学艰难的。（2 分）答： 16审视作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际,谈谈所获得的启示。(3 分)答： 三、现代文阅读(40 分
14、)（ 一 )阅 读 下 面 文 段 ， 完 成 1721 题 。 （ 20 分 ）父亲的年许冬林我记忆 中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。父亲的年里，对联是重头戏 。进到腊月，头一桩神圣的事情是 请老姑爹爹来家里写对联 。其 实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的 对联 ，人丁出入的 门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进 一只小碗或小碟子里， 还将陈 年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹 摆开架势写时，父亲端详着看，还间以 牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子
15、。那个时候的父亲，多半在一个下着雨或者落着雪的午后，忽然间仿佛是书房里的童子， 谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深 则故事长，酒杯浅则故事短，于是父 亲频频起身给老姑爹爹斟。写对联的日子之于父亲 ，近似 节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。最后是贴对联，放鞭炮，写了三百
16、六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了 题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个 锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“ 齐不齐啊？啊右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不象样，一年的日子怕也要不象样，所以父亲极其慎重。除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其它一些小情节 。裁对联剩下的红纸条，父亲 一片也没扔，年夜 饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子 树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都 拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在
17、这样一片茫茫的喜气里。有 时 ，墙角堆放的农具，锄， 锹，木锨也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧 红纸片上再摁上一方新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自己一起度 过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各 贴 了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，两弯羞涩的喜气。三十的黄昏，父亲端一大盆温 热的水，背大半筐上好的棉籽，去 给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点。
18、他觉得，与我们贴 近的这些植物们，也该过年喝一点汤，且是荤的汤。他与它们， 饱暖两不弃。5伺候好了牲畜和草木，父亲终 于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们，围着父亲，开始过 一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡，也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服，和桌上五颜六色的菜，还 有暗的墙壁和地下，都罩在一片红得毛茸茸的光里多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作 为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里 怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。 这让我感 动。（摘自许冬林博客）1
19、7文中“父亲的年”有哪些令我至今难忘的特殊的“戏”？（4 分）18请说说下列句子中加点词语的作用。（分）(1) 写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。(2) 三十的黄昏，父亲端一大盆温 热的水，背大半筐上好的棉籽，去 给生产队的牛置一桌除夕宴。19说说文章最后一段的作用。（4 分）20有人说这篇表现了作者对父亲的怀念，因此题目可以换成怀念父亲。你赞同吗,为什么？（4 分）21春节是中华民族最为盛大的传统节日，对不同的人会有不同意义。文中的父亲认为年是他表达敬重的一个神圣的仪式，现在，和大家分享一下你和你的家人过年的特殊仪式及其寓意。（4 分）仪式： 寓意： （ 二 )阅
20、 读 下 面 文 段 ， 完 成 2227 题 。 (20 分 )月亮是妈妈的枕头朱成玉拗不 过一个老 师朋友的再三请求，我 这个“知名作家” 只好临时客串，给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，上面分 别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递 着，仿佛在 传递一个快乐的消息。他们浮想联翩，各种各样的比喻层出不 穷，卡片上密密麻麻地写满 了孩子们天真的想象。我拿着那充满童稚的卡片，一张张读下去， “落叶是秋天的信笺” ，“落叶是冬天的请柬” ，“微风是我在夏日午睡时，外婆手中 轻轻摇动的扇子。”“弯月是被嘴馋的天狗
21、咬了一大口的月饼”，每每读到这些精彩的句子时，我都会 让写下这个句子的那个孩子站起来， 顺便夸赞他们几句，满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃 极了，对那些写出了精彩句子的同学 给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼，比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也 偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：“弯月是妈妈的枕头”。虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为什么 单单是妈妈呢？我这样问的 时候，那个叫 陈露的小女孩站起来，涨红了脸说，“妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一 觉。”我说， “不如改作弯月是上帝的枕头，因为上帝在天上，离那个枕头更
22、近些，呵呵。”我和她开着玩笑。 她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止 。我便借题发挥，让同学们来评 断这两个句子，哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团，叽叽喳喳地开始评判，或 许是孩子 们慑于老师的权威，最后一致认定“上帝的枕头”更为贴切。“那枕头是妈妈的。” 这是我听到陈露声若蚊蝇的唯一的一句辩驳，在孩子们的喧嚣里， 显得有些纤弱无力。下课 后，朋友对我说：“ 陈露的那个比 喻句是有根据的，因为她的妈妈就在天上。从她一出生下6来，她的妈妈就去世了。”我无比惊讶， “那你为什么不早点提醒我？” 我埋怨着朋友。“可是陈露不想让同学们知道她是一个没有妈妈的孩
23、子。”朋友说，“上学第一天她就偷偷和我拉钩，让我为她保守秘密。现在， 还整天和同学们炫耀自己的妈妈 是世界上最漂亮的妈妈呢。”我懊悔不已。我犯了一个多么大的错误啊！“弯弯的月亮是妈妈的枕头”，回头重新想想， 这个比喻句是多么贴切！妈妈在天堂里，不是正好可以枕着那 轮弯月吗？那枕头是妈妈的。我的耳 边一直回荡着她为自己辩驳的话。 这里面裹着一颗多么执着的 爱着妈妈的心啊。我仿佛看 见，她正捧着妈妈的照片，委屈地掉着眼泪。 她想给妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺走了。我给孩子那颗固执又柔软的心，泼了冷水，造成了怎样的伤害。“明天让我再给孩子们上一节作文课吧。 ”这一次， 变成了我对朋友的请求，
24、“我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该 是妈妈的，上帝， 请先靠边站。 ”摘自妇女2009 年第 10 期22文中作为知名作家的我在朋友班上上两节作文课的原因分别是什么？（4 分）23第段中“她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。”假如你是陈露，此时你的心里会怎么想？（4 分）我想： 24文章感人之处往往在于对细节的捕捉，如陈露为天堂里的妈妈送上最温柔的枕头这一情节就十分感人，文中还有一些细节也令人感动，试找出一处，并写出该细节令你感动的地方。（4 分）25说说你对“她想给妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺走了”的理解。（4 分）26假如你要将本文推荐给你
25、的老师和父母阅读，请写出你的推荐理由。（4 分）推荐理由： 四、作文(55 分)27请从以下两题中任选一题，写一篇不少于 600 字的作文。文中不得出现真实的校名、地名、人名等信息。 （ 1） 题 目 ： 让 自 己 起 来要求：先将题目补充完整然后作文，文体不限，立意自定。（ 2） 阅读下列材料，自选角度，自拟题目，自选文体（除诗歌）作文。一个年老的印度大师对总是抱怨的弟子感到厌倦了。有一天，他派这位弟子去买盐。弟子回来后，大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了它。“味道如何？”大师问。“苦。”弟子吐了口吐沫。大师又吩咐年轻人抓一把盐放进附近的湖里。弟子于是把盐倒进湖里，老
26、者 说：“ 再尝尝湖水。 ”年轻人捧了一口湖水尝了尝。大 师问道：“ 什么味道？”“很新鲜。”弟子答道。“你尝到咸味了吗？” 大师问。“没有。”年轻人答道。这时大师对弟子说道：“生命中的痛苦就象是盐；不多，也不少。我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到的痛苦却取决于我们将它盛放在多大的容器中。”7参考答案 一、语言积累与运用（40 分）1 （ 分 ， 各 一 分 ） 憔悴（ cu ）虐（ n ）待 缄（ jin ）默82 （ 分 ， 各 一 分 ） 沧改 为 苍 埦改 为 蜿 崴崴改 为 巍 巍3（分）B 长吁短叹指因伤感、烦闷、痛苦等不住的唉声叹气，并不表示辛苦而叹气。 . （分）
27、11 级暴风肆虐重庆 造成严重损失；重庆遭遇强风暴雨袭击损失严重；暴风雨袭重庆致 200 余人伤亡. (1) （分，没用修辞扣两分）示例：这是 2010 年上海世博会中国主题的主体建筑“东方之冠”。它像一定高贵的冠冕，彰显华夏儿女的自信与尊严；它如一个巍峨的巨人，诉说着中华民族的光荣和梦想。. （分，命名理由各分）萌芽的绿洲、绿体几何、挺立的城市、山城奇域等，理由略。 .（分，各一分）（1）语序不当，应将“几乎”与“浓缩”对调（2）用词不当，应将“只有”改为“只要”（3）成分残缺，应在“企业”后加 “设计”（4）重复赘余，应将“左右 或多”删去. （分）犯罪嫌疑人为了报复社会，拿幼儿园或小学的
28、学生痛下杀手，导致毫无抵抗能力的弱小学生伤亡。 .（分）不能让暴徒掠杀你坚强的笑意，希望能看到笑容在你脸上绽开，不再哭泣，噩梦已经过去，生活还要继续。10（分）示例：（1）请警察加强对校园及其周边的治安巡逻，特别是在学生上下学时段，增加巡逻力量，加大巡逻密度，对形迹可疑人员加强盘查；（2）学校严格执行来访查问登记制度；（）建议家长准时接送；（）学校成立校卫队加强防范；（）在学校周边加强监控摄像；（）学校加强对学生进行宣传教育，让学生自己要提高安全防范意识，学会用智慧来解决可能遇到的危险等。11、( 共 1 分 ， 每 空 1 分 )（1）青鸟殷勤为探看。（2）化作春泥更护花;(3)山回路转不见
29、君，雪上空留马行处。（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（5）采菊东篱下，悠然见南山；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海二、文言文阅读(15 分)1、( 共 分 ， 每 空 1 分 )跑；等待；热水；通“披”穿。1、( 分 )C. A.前者意为虽然,后者意为即使 B. 前者意为辩解,后者意为又 D.前者是助词,后者为补足音节,无意义 1、( 共 分 ，各 分 )（1）因此，人家大多愿意把书借我，我因此能够博览群书（看各种各样的书）(2)因为心中有足以快乐的事情，不觉得吃穿的不如人。1、( 共 分 ， 每 个 . 分 )幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。1、(3 分)围绕
30、勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。三、现代文阅读(40 分)17、（4 分,各 1 分）、写对联和贴对联；2、为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条；3、为牛置除夕宴给树喝汤；4、放鞭炮；5、吃年夜饭。(写出其中四点即可，一点一分)18、（4 分）（1）“轻放”这一动作表明父亲害怕弄坏了对联，动作轻柔。体现了他对过年对联的敬重；（2）“一大盆温热”、“大半筐上好”表明了水和的棉籽的多及水温的舒适、棉籽的好，父亲要在除息让牛吃好喝好，体现了父亲对牛的敬重。（要有对词语的意思作具体分析，在指出起作用。各两分）19、（4 分）内容上，表明了父亲的年是对日子的敬重
31、与虔诚，表达了我对父亲的理解和怀念，点明了文章的中心；结构上与开头相照应，使文章结构更严谨。（内容和结构各两分）20、（4 分）不赞同，因为本文的题目概括了全文的主要内容，父亲在过年时特殊的仪式，以此表现父亲对生活的敬重和热爱，同时也设置了一个悬念，增加了文章的吸引力。而怀念父亲则没有这些作用。921、（4 分，仪式和寓意各分）围绕亲人团聚，祝福等均可，言之成理。22、（4 分）第一节是拗不过朋友的再三请求；第二节是我为自己无意中伤害了陈露而非常懊悔，自责，想再上一节作文课挽回自己的过失，消除对陈露的伤害。（各两分）23、（4 分）老师，我的妈妈就在天上啊！可是我不能让同学知道我是个没有妈妈的孩子，所以我不能说出来。（必须包含妈妈在天上和不想让同学知道自己没有妈妈两个要点，须用第一人称。）24、（4 分）我对精彩句子的同学的表扬；同学在课堂上对精彩句子的掌声；朋友对陈露秘密的保守；我为自己无意伤害陈露而深感不安，并决定再上一节作文课。理由略。25、（4 分）陈露想借这个比喻表达自己对妈妈的挚爱，却被我在不知情的情况下以不贴切为由而否定了。26、（4 分）围绕对学生充分的交流沟通，理解、尊敬热爱或与孩子之间要彼此信任等均可。四、作文(55 分)略
