小学数学愉快教学之我见.doc

1、小 学 数 学 愉 快 教 学 之 我 见教 育 心 理 学 的 研 究 表 明 ，愉 快 教 学 能 唤 起 学 生 对 学 习的 兴 趣 ，提 高 学 习 积 极 性 ，数 学 教 学 也 不 例 外 。那 么 ，如 何才 能 使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 氛 围 中 获 取 相 应 的 数 理 知 识 呢 ？一 、 精 巧 的 教 学 设 计 ， 使 学 生 在 快 乐 中 求 知兴 趣 是 最 好 的 老 师 ，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 是 愉 快 教 学的 重 要 手 段 。在 教 学 中 ，教 师 要 结 合 数 学 学 科 的 自 身 特 点 ，调 动 一 切 适

2、 宜 的 手 段 ，以 多 种 策 略 引 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 。1、利 用 先 进 的 教 学 多 媒 体 技 术 创 设 富 有 吸 引 力 的 教 学情 境 。通 过 认 真 钻 研 教 材 ，深 入 挖 掘 知 识 的 内 在 规 律 和 相互 联 系 ，借 助 于 多 媒 体 课 件 的 声 、色 、光 、动 画 等 丰 富 的 视听 媒 体 优 势 ，把 数 学 特 有 的 严 谨 、抽 象 、简 洁 、概 括 等 属 性 ，充 分 地 展 现 在 学 生 面 前 。这 不 仅 可 以 较 好 地 激 发 学 生 的 求知 欲

3、望 ，而 且 能 强 化 学 生 的 感 知 能 力 。而 根 据 需 要 设 计 的交 互 式 多 媒 体 课 件 ，更 能 使 学 生 手 眼 脑 并 用 ，兴 趣 浓 厚 地进 行 自 主 探 究 ，效 果 更 加 显 著 。2、以 游 戏 化 的 教 学 活 动 ，激 发 学 生 的 参 与 热 情 。德 国教 育 家 W.A.拉 伊 指 出 ：“通 过 游 戏 进 行 的 教 学 是 所 有 教 学活 动 的 典 范 ，因 为 这 种 教 学 合 乎 自 然 。”引 入 游 戏 化 的 教 学活 动 ，不 仅 使 数 学 学 习 趣 味 横 生 ，而 且 有 助 于 最 大 可 能

4、地调 动 学 生 的 学 习 潜 能 。比 如 在 教 学 “时 、分 的 认 识 ”时 ，可 让学 生 在 限 定 的 一 分 钟 内 展 开 拍 球 、跳 皮 筋 、记 成 语 、默 单 词 、背 诗 词 等 活 动 ，在 活 跃 的 氛 围 中 ，学 生 既 体 验 了 一 分 钟 时间 的 长 短 ，又 感 受 到 了 时 间 的 珍 贵 。尽 可 能 地 使 我 们 的 教学 游 戏 化 ，不 只 是 乐 学 的 需 要 ，更 应 该 是 数 学 教 学 改 革 的一 种 方 向 。3、适 当 地 组 织 竞 赛 活 动 ，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。竞 赛是 激 发 学

5、习 的 积 极 性 的 有 效 手 段 。国 外 许 多 心 理 学 家 的 实验 研 究 表 明 ，在 竞 赛 过 程 中 学 习 兴 趣 和 克 服 困 难 的 毅 力 大增 ，因 而 多 数 人 在 比 赛 的 情 况 下 ，学 习 和 工 作 一 般 比 没 有比 赛 的 情 况 下 要 好 得 多 。在 数 学 教 学 中 ，导 入 阶 段 的 竞 赛活 动 ，可 以 引 导 学 生 从 胜 负 原 因 分 析 中 寻 找 规 律 ，从 而 激发 探 究 新 知 的 欲 望 ；教 学 新 知 识 过 程 中 的 竞 赛 活 动 ，有 助于 激 发 学 生 勤 于 动 脑 的 钻 研

6、探 究 精 神 ，培 养 学 生 创 造 性 思维 的 火 花 ；巩 固 阶 段 的 竞 赛 活 动 ，属 于 数 学 兴 趣 活 动 的 范畴 ，可 以 培 养 学 生 将 数 学 运 用 于 实 际 生 活 的 能 力 ，以 及 多种 实 践 能 力 。当 然 竞 赛 不 能 太 多 太 滥 ，要 根 据 需 要 灵 活 组织 ，教 师 要 特 别 注 意 引 导 学 生 正 确 对 待 竞 争 的 胜 负 ，培 养积 极 向 上 的 情 感 ，力 避 竞 赛 的 不 良 影 响 。4、组 织 动 手 动 脑 的 操 作 活 动 ，强 化 学 生 的 主 体 参 与 意识 。利 用 学 生

7、 手 中 的 学 具 、电 脑 和 其 他 常 见 的 事 物 ，引 导 学生 多 种 器 官 协 同 活 动 ，是 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ，强 化 学习 主 体 意 识 ，提 高 教 学 效 率 的 重 要 手 段 。学 生 动 手 动 脑 动口 的 操 作 过 程 ，实 际 上 就 是 一 种 积 极 有 效 的 意 义 建 构 过 程 。教 育 心 理 学 的 研 究 表 明 ，这 种 效 果 要 比 单 纯 的 抽 象 感 知 和记 忆 要 好 得 多 。比 如 ，进 行 关 于 长 方 体 的 教 学 时 ，教 师 让 学生 利 用 自 带 的 土 豆 进 行 实

8、际 的 削 切 ，操 作 完 成 了 ，关 于 长方 体 的 知 识 也 在 不 知 不 觉 中 学 会 了 。这 样 的 教 学 ，学 生 自始 自 终 都 能 保 持 十 分 浓 厚 的 兴 趣 。二 、 以 适 宜 的 教 学 评 价 ， 强 化 学 生 的 成 功 意 识真 正 的 快 乐 莫 过 于 希 望 的 实 现 和 努 力 的 成 功 。在 课 堂教 学 过 程 中 ，教 师 应 充 分 发 挥 主 导 作 用 ，使 学 生 在 参 与 获取 知 识 的 过 程 、体 验 学 习 过 程 中 艰 辛 劳 苦 的 同 时 ，通 过 积极 的 教 学 评 价 ，使 他 们 感 受

9、 到 学 习 成 功 的 喜 悦 和 欢 乐 ，品尝 到 甘 甜 的 学 习 成 果 ，获 得 心 理 上 极 大 的 满 足 ，从 而 激 发更 持 久 的 学 习 动 力 。1、注 重 及 时 的 过 程 评 价 ，给 学 生 以 积 极 的 学 习 导 向 。在 日 常 教 学 过 程 中 ，要 针 对 学 生 在 数 学 学 习 中 的 各 种 表 现 ，进 行 及 时 而 又 适 宜 的 评 价 ，强 化 他 们 的 成 功 意 识 、优 势 意识 以 及 良 好 的 品 行 意 识 。比 如 学 生 学 习 中 表 现 的 与 众 不 同的 创 新 思 维 和 做 法 ，即 使 作

10、 业 或 是 回 答 没 有 全 对 ，没 有 得高 分 ，也 应 该 大 力 肯 定 。这 既 是 对 他 们 的 肯 定 ，也 给 了 全 班同 学 以 导 向 。当 然 ，平 时 的 评 价 ，无 论 是 表 扬 还 是 批 评 ，都要 区 分 对 象 ，对 不 同 个 性 、不 同 水 平 的 学 生 ，在 评 价 的 形 式 、程 度 、场 合 方 面 要 有 所 区 别 。基 本 的 原 则 就 是 以 能 够 激 发学 习 热 情 、强 化 优 点 、促 进 进 步 为 宜 。2、注 意 实 施 多 渠 道 评 价 ，营 造 乐 学 的 浓 郁 氛 围 。以 学生 为 主 体 的

11、 思 想 ，在 教 育 教 学 评 价 上 同 样 是 可 以 使 用 的 。对 学 生 的 评 价 ，过 去 往 往 都 是 老 师 的 事 ，学 生 极 少 参 与 。而事 实 上 来 自 同 伴 的 评 价 ，学 生 往 往 更 容 易 接 受 。在 教 学 过程 中 ，有 经 验 的 教 师 总 是 注 意 巧 妙 地 把 学 生 调 动 到 评 价 活动 中 ，从 而 发 挥 学 生 在 评 价 活 动 中 的 主 体 作 用 。对 于 学 生的 闪 光 点 ，同 伴 发 自 内 心 的 评 价 ，对 学 生 的 影 响 是 非 常 深刻 的 。尽 管 学 生 评 价 过 程 中 可

12、 能 有 不 正 确 的 地 方 ，但 是 如果 经 过 老 师 巧 妙 的 引 导 ，照 样 可 以 使 学 生 渐 渐 地 学 会 正 确的 评 价 ，达 到 相 互 激 励 的 目 的 。这 样 的 数 学 学 习 ，学 生 的 积极 性 是 最 高 涨 的 ，同 样 也 是 充 满 乐 趣 的 。我 们 还 可 以 和 家长 建 立 定 期 联 系 的 制 度 ，让 家 长 了 解 孩 子 的 学 习 状 况 ，并给 予 定 期 的 评 价 ，这 对 孩 子 的 影 响 也 是 巨 大 的 。要 注 意 ，这种 联 系 制 度 决 不 能 搞 成 通 气 告 状 制 度 。这 一 点

13、必 须 和 家 长达 成 共 识 ，否 则 回 适 得 其 反 。3、进 行 多 层 面 的 奖 励 评 价 ，强 化 学 生 的 闪 光 点 。许 多有 经 验 的 老 师 ，都 比 较 重 视 对 学 生 多 层 面 的 奖 励 评 价 ，从而 达 到 很 好 的 效 果 。比 如 组 织 学 生 定 期 评 选 ：发 言 最 嘉 奖 、思 路 最 奇 特 奖 、书 写 最 认 真 奖 、正 确 率 最 高 奖 、善 于 倾 听 奖 、善 于 综 合 奖 、善 于 协 作 奖 、进 步 最 快 奖 等 等 。这 种 多 层 面 的奖 励 评 价 ，可 以 大 大 拓 宽 表 扬 的 范 围

14、 ，使 各 层 次 的 学 生 都有 了 成 功 的 可 能 。而 奖 励 给 学 生 的 可 以 是 在 班 级 板 报 上 公开 展 示 的 荣 誉 称 号 ，可 以 是 一 朵 小 红 花 ，也 可 以 是 一 张 老师 签 名 的 小 小 书 签 ，甚 至 是 老 师 给 买 的 一 本 书 ，或 是 建 议家 长 购 买 图 书 进 行 奖 励 。虽 然 这 些 看 起 来 是 不 起 眼 的 ，但是 对 孩 子 来 说 却 是 非 常 珍 贵 的 。它 不 仅 大 大 强 化 了 学 生 的成 功 意 识 ，而 且 将 时 时 激 励 他 们 对 于 数 学 学 科 投 入 更 大

15、 的热 情 。数 学 学 习 的 动 机 和 兴 趣 ，也 就 这 样 在 不 知 不 觉 中 形成 了 。三 、 以 精 心 的 练 习 设 计 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣学 生 经 过 自 己 的 努 力 获 取 新 知 识 ，心 理 上 得 到 满 足 ，便 产 生 了 愉 快 情 感 。这 时 老 师 若 用 机 械 重 复 的 练 习 去 巩 固已 获 得 的 新 知 识 ，学 生 将 会 感 到 枯 燥 、乏 味 。因 此 ，老 师 要精 心 设 计 练 习 ，引 起 学 生 的 学 习 兴 趣 ，用 科 学 的 、富 有 启 发性 的 方 法 指 导 学 生 练 习

16、使 学 生 能 练 一 题 、议 一 组 、会 一 串 。另 外 ，还 要 注 意 安 排 适 量 有 弹 性 的 练 习 ，逐 步 启 发 ，层 层 递进 ，使 学 生 在 深 刻 理 解 知 识 、获 取 知 识 的 同 时 ，智 能 也 得 到提 高 。如 我 在 “长 方 体 体 积 ”的 教 学 中 ，为 了 激 发 学 生 的 学习 兴 趣 ，首 先 进 行 多 种 形 式 的 练 习 ，然 后 拿 出 一 个 土 豆 问 ：“怎 样 求 它 的 体 积 呢 ？ 谁 能 想 出 办 法 来 ？ ”有 的 说 ：“切 成 碎块 拼 出 长 方 体 求 出 。”有 的 说 ：“给 一

17、个 长 方 体 的 缸 里 盛 一 半水 ，把 土 豆 放 进 去 水 面 就 会 上 升 ，上 升 的 水 的 体 积 就 是 土豆 的 体 积 。”然 后 ，教 师 作 出 肯 定 ，这 样 不 仅 启 迪 了 学 生 的思 维 ，发 展 了 学 生 的 能 力 ，又 活 跃 了 课 堂 氛 围 ，深 化 了 对 知识 的 理 解 。学 生 在 教 师 组 织 的 有 趣 的 联 系 中 ，学 得 开 心 ，学得 灵 活 ，学 得 扎 实 ，学 得 爱 学 。四 、 以 良 好 的 教 学 面 貌 感 染 学 生 ， 调 动 学 生 的 学 习 热 情在 数 学 教 学 中 ，要 想 让

18、学 生 学 得 愉 快 主 动 ，并 从 中 获得 乐 趣 ，其 首 要 条 件 是 教 师 自 身 要 有 昂 扬 的 精 神 状 态 和 乐观 的 情 绪 。“教 育 实 践 证 明 ，当 教 师 的 思 维 感 情 灌 注 在 教 学内 容 中 激 起 学 生 的 情 感 时 ，学 生 就 能 更 好 地 接 受 教 师 讲 解的 知 识 。”因 为 “教 师 的 情 感 对 学 生 具 有 直 接 的 感 染 作 用 ，特 别 是 年 龄 较 小 的 学 生 ，这 种 感 染 作 用 更 为 突 出 。”这 番 话对 于 小 学 数 学 教 学 来 说 尤 为 适 宜 。从 吴 正 宪

19、 等 许 多 教 学 名师 的 课 堂 上 ，我 们 可 以 深 深 感 受 到 这 一 点 。教 师 宽 广 的 知识 面 、昂 扬 的 精 神 状 态 、浓 厚 的 求 知 欲 ，尤 其 是 发 自 内 心 的积 极 的 （不 是 做 作 乃 至 虚 伪 的 ）教 学 情 感 （其 外 在 表 现 于 教师 的 表 情 、动 作 、语 言 等 方 面 ），让 学 生 在 上 课 过 程 中 自 始至 终 兴 致 盎 然 。这 要 求 我 们 必 须 满 腔 热 情 地 去 热 爱 学 生 ，唯 有 这 样 ，数 学 教 学 才 能 成 为 充 满 情 感 活 动 的 富 有 吸 引 力的

20、生 机 盎 然 的 课 堂 学 习 生 活 。所 谓 愉 快 数 学 才 会 成 为 可 能 。总 之 ，小 学 数 学 的 愉 快 教 学 ，关 键 在 于 创 设 情 境 ，激 发学 生 思 维 ，把 被 动 的 学 习 变 为 学 生 自 身 的 需 要 ；要 善 于 创造 条 件 ，让 学 生 主 动 、积 极 地 参 与 探 索 新 知 识 的 活 动 ，获 得成 功 ，以 增 强 成 功 的 情 感 体 验 。在 学 习 中 学 生 一 旦 产 生 浓厚 的 学 习 兴 趣 和 强 烈 的 求 知 欲 ，品 尝 到 甘 甜 的 学 习 成 果 ，便 会 获 得 心 理 上 的 极 大 满 足 ，整 个 身 心 都 沉 浸 在 欢 乐 和 喜悦 之 中 。这 样 ，小 学 数 学 的 教 学 课 堂 就 会 真 正 成 为 师 生 共同 进 行 创 造 性 劳 动 的 乐 园 。