1、大括号的加法教学设计一、 复习导入同学们，你们喜欢兔子吗？今天小兔子遇到了几个问题，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？问题 1：我总是分不清左和右，你们能帮帮我吗？伸出你的左手，伸出你的右手，摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。问题 2：（出示图片：左右各三朵蘑菇）你们能告诉我，一共有几朵蘑菇吗？生：一共有 6 朵。师：你是怎么知道的呢？生：左边有 3 朵，右边也有 3 朵，合起来一共有 6 朵。师：谁能列出算式？生：3+3=6问题 3：（出示例图）这幅图又表示什么意思呢？（指到大括号）你们认识它吗？它就是我们今天要认识的新朋友：大括号。这节课呢，我们就一起来学习有关于大括号的加法。二、探究新知1你从图中看
2、到了什么？生：左边有 4 只兔子，右边有 2 只兔子。师根据生的回答将兔子头像贴在黑板上。2.会提问题的孩子就是聪明的孩子，谁能根据刚才的回答提出一个数学问题？生：一共有几只兔子？师：真是个聪明的孩子！谁能结合刚才两位同学的回答，再完整地说说你看到了什么，能提出一个什么问题？生：左边有 4 只兔子，右边有 2 只兔子，一共有几只兔子？3.一共、合起来在图上就用这个符号来表示（板书大括号） ，大声地叫出它的名字。让生跟着边做手势边说：一共、合起来。师：那在这里，大括号是把什么合起来呢？生：把左边 4 只兔子和右边的 2 只兔子合起来。4.师：没错，这就是大括号在这幅图中的。细心的同学肯定发现了，
3、在大括号的下面还有一位新朋友，它的名字叫问号，跟我：问号。生：问号师：问号就表示刚才你们提出的问题：有几只，有多少只。表示几、多少的意思。现在你们知道问号的意思了吗？谁谁来说一说？指名回答。师：刚才我们说了，大括号表示一共、合起来，问号表示有几只，有多少只，那在大括号下面加上问号又表示什么意思呢？生：合起来有几只兔子。师：谁能再完整地说说你从图中看到了什么，然后向大家提出一个数学问题。生：6.师：你们能用学过的知识解决这个问题吗？请在草稿纸上把算式列出来。生列式、师巡视汇报：师：谁愿意跟大家分享一下你的算式，并且说一说你为什么这样列。生汇报师：这里的 4、2、6 分别代表什么意思呢？生：师：所
4、以一个有 6 只兔子。二、 巩固练习、咱们班的小朋友真聪明，不仅认识了两位新朋友：大括号和问号，还帮助小兔子把遇到的难题都解决了，因此小兔子到处夸奖你们 。小企鹅听了之后也想请大家帮忙解决几个问题，你们愿意吗？生：愿意。师：真是一群热心肠的孩子。1.（出示企鹅图）瞧，切的问题来了，谁知道企鹅的问题是什么？生：一共有几只企鹅？师：请大家在纸上列出算式，帮帮小企鹅解决这个问题。生列式，师巡视。师：谁来告诉大家你的算式是什么？生：2+5=7师：你为什么要这样列呢？生：左边有 2，右边有 5 只，合起来一共有 7 只。师：我们一起来数一数，看他数对了没。师：所以一共有 7 只企鹅。2.（出示金鱼图片，左边 3，右边 3 条）现在请同学们自己理解图片的意思，然后列出算式，帮助小企鹅解决问题。生汇报师：你们帮小企鹅也解决了问题，它们想对大家说：“谢谢你们！”四、 总结提升1 这节课你有什么收获？2 生活中处处有数学，大家平时要仔细观察，看看周围有哪些地方隐藏着数学问题，比一比、看一看，做一个爱数学的小博士，好吗？五、 板书设计？只4+2=6（只）
