1、确山二高 年级 学科共案时 间： 星 期：主 备 人： 使用人：【教学主题】第 3 节 生态系统的物质循环（第 2 课时）【知识梳理】习题巩固提高生态系统物质循环【典型例题】11、分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图，以下说法正确的是（ ）A乙图中的 D 是生态系统中的主要成分B人体 O2浓度最高的是甲图中的 BC人体发生过敏反应时，甲图中的 A 增加导致组织水肿D因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中 B 所处的营养级12、右上图表示某生 态系统中 4 种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（ ）A1 和 2 包含着所有种群构成的群落 B3 代表的一定是原核生物
2、C4 可以表示大气中的 CO2 D代表光合作用，代表呼吸作用13.（2014江苏卷）下 列 关 于 生 态 系 统 中 物 质 循 环 和 能 量 流 动 的 叙 述 ， 正 确 的 是 （D ）A.富 营 养 化 水 体 出 现 蓝 藻 水 华 的 现 象 ， 可 以 说 明 能 量 流 动 的 特 点B.生 态 系 统 中 能 量 的 初 始 来 源 只 有 太 阳 能 C.食 物 链 各 营 养 级 中 10%20%的 能 量 会 被 分 解 者 利 用 D.无 机 环 境 中 的 物 质 可 以 通 过 多 种 途 径 被 生 物 群 落 反 复 利 用14.（2011 年福建卷 4.
3、 ）下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右下图表示的是（ ）15.如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是( C )A微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率16、下图是某一生态系统中部分生物的食物关系及碳循环示意图。请据图回答问题：（1）写出图 1 中的食物链为： .图 3 中的食物链为： _ _（2）图 2 能量金字塔中各营养级对应于图 1 的名称： ； ；如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程是 。（3）甲种群在 c 点处的年龄
4、组成类型是 ，ab 段种群数量下降的原因有： ； 。选项 表示内容 甲 乙 丙A 碳元素的流向 消费者 CO2 库 生产者B 内环境成分的关系 血浆 淋巴 组织液C 生态系统的能量流向 生产者 消费者 分解者D 甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 甲状腺 垂体甲乙丙（4）若图 3 中的生产者有 5000kg，按能量流动最大传递效率计算，位于第三营养级的生物可能增重 kg。C 中的碳元素主要以 的形式存在。17、右图为碳循环示意图, 图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群。请据图回答：(1)图中甲表示 ；乙表示 ；丙表示 。(2)图中代表的生理过程是 ；和代表的生理过程是 。(3)在生态系统
5、的物质循环中，碳元素以 形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过 作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过 作用使碳元素回到无机环境中.(4)人类活动对碳循环干扰最大的是_途径，这一干扰，增加了_的含量，造成的主要环境问题是_。18、下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：（1）生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的过程。（2）X 与甲中图示生物类群的能量来源不同，X 代表的生物为 ；Y 的细胞结构与丙中图示生物不同，Y 的细胞结构最主要的特点是 。(3)大气中的 CO2在甲中图示的 处（在 ad 中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的 处（在 ad 中选择）可以分解为 CO2。（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 途径产生 CO2。
