1、火把节之夜教案教学目标1.通过欣赏火把节之夜丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（run） 。2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。3.能说出“火把节”的概况。教学重、难点1.认识阮，能够听辨出阮的音色。2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。欣赏“火把节的传说”动画。二、介绍彝族的火把节彝族的火把节盛名天下，从每年的农历 6 月 24 日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到
2、了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。三、欣赏乐曲1.初听乐曲火把节之夜音频。师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲火把节之夜 。提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？学生自由回答。教师总结：阮的历史有近 2000 年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。这首火把节之夜是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表现力很强。2.听辨乐段。完整聆听乐曲火把节之夜 。提问：请
3、说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分成几个乐段？学生聆听并回答。师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。3.欣赏第一乐段（1）初次聆听第一乐段。提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。（2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。（3）再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。4.欣赏第二乐段（1）初次聆听第二乐段。提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的？学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。（2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。（3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。5.欣赏第三乐段（1）初次聆听第三乐段。提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。（2）再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。6.完整欣赏乐曲火把节之夜 。教师要求：这首乐曲是 ABA 结构的三段体，认真聆听音乐，每听到 A 乐段出现，就小声哼唱旋律。 四、课堂小结火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵达旦，最后，我们在一首歌曲七月的火把节中结束我们这节课的学习。
