1、安全教育第一课 教室危机【教学目标】知识与技能：使学生知道教室里隐藏着巨大的危险。过程与方法：懂得使用教学用品。情感态度与价值观：学会避免危险，知道危险时候应当怎样做。【教学重点】使学生知道教师里有哪些危险。【教学难点】使学生知道发生危险时候应当怎样做。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入同学们，你们知道吗？教师里也隐藏着巨大的危机呢！我们用的文具，如：小刀、铅笔、钢笔、圆珠笔、圆规等，还有教室里的吊灯、带电的插座，老师讲台上的粉笔、黑板擦、教鞭等教学用具这些用品使用不当，稍不留神就会对我们造成很大的伤害。我们可千万要小心啊!二、阅读启示屋请同学为全班阅读启示屋，说说受到了什么启示。启示：同
2、学们来到学校上课，应该遵守学校的规章制度，不能带危险的物品。因为我们年龄小，即使是老师特别要求的、上课必须要用的工具，也要在老师的允许范围和监视下才能使用。非要逞强试一试，很可能会弄伤自己，说不定还会伤到其他人呢！三、活动活动一请同学们看书上第二页的插图，说一说教室里都会有那些危险？（玩具、追逐打闹、毽子、铅笔、尺子）说一说怎样才能避免这些危险？学生自由讨论，全班交流汇报。教师点评。活动二由老师为大家朗读小童谣安全第一学生齐声朗读，并一一解释。【小结】通过学习这一课，同学们知道教师里都有哪些危险了吗？遇到危险的时候，不要惊慌，更主要的是我们要避免危险，才能营造一个健康的氛围。【板书】教室危机小
3、刀、铅笔、钢笔粉笔、黑板擦、教鞭注意安全【教学反思】法制教育五星红旗我爱你【教学目标】知识与技能：知道我国的国旗是五星红旗；认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。过程与方法：升国旗、唱国歌时立正、敬礼。情感态度与价值观：尊敬国旗、国徽；热爱五星红旗，热爱祖国。【教学重点】认识国旗、尊敬国旗。【教学难点】让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？根据学生的
4、回答，引出五星红旗。二、认识国旗（课件出示）提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，每周一学校升国旗师总结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。板书：五星红旗三、热爱国旗播放录音故事监狱中绣出的五星红旗，请学生谈一谈听完故事的感受
5、。小结：听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。五星红旗来得太不容易啦！我们一定要向热爱生命一样热爱它。四、尊敬国旗（课件出示）讨论：同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这么做？小结：（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。板书：升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立（2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。（3）奥运会领奖台上升起国旗时，
6、运动员要严肃认真，立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光的。那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！全体起立。播放国歌或录像学校升国旗仪式实况少先队员行队礼，大家一起唱起国歌吧！礼毕，请坐。五、认识国徽1提问：除了国旗代表我们国家，还有什么标志代表我们国家？2演示课件国旗、国微、国歌中的国徽部分。根据课件内容讲解。3提问：你们还在哪些地方看到过国徽呢？小结：天安门城楼上有国
7、徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。六、总结讲：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。希望同学们都能成为祖国的骄傲。全体起立，让我们同唱歌唱祖国吧！【板书】五 星 红 旗 我 爱 你五星红旗热爱国旗尊敬国旗认识国徽【教学反思】环保教育第一课 保护人类的朋友【教学目标】知识与技能：、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。过程与方法：自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。情感与态度价值观：喜爱动植
8、物，愿意为保护动植物尽力。【教学重点】使学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。【教学难点】自觉爱护动植物，愿意为保护动植物尽力。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示主题。1、同学们，你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗?(同学之间交流)2、在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。大自然中如果没有了动物会怎样?小结:世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗?二、联系实际、深化认识。1、让我
9、们来看看动物们是如何帮助人类的吧。(1)捕鼠能手-猫头鹰(录像片)(2)森林医生-啄木鸟(录像片)(3)壁虎捕捉蚊子的录像片。2、你还知道哪些?请你跟周围的同学说一说。小结:同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。录像资料片:鸟小作用大 。3、你认识图中的珍稀动物吗?为什么称他们是珍稀动物?(1)丛林之王-东北虎、华南虎，数量很少。(2)金丝猴-全国只有 60 多只。(3)扬子鳄-生活在淡水里，数量很少。(4)丹顶鹤-全世界仅存 1200 只左右。小结:所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。1988 年
10、 11 月 8 日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。4、人类为什么要保护动物呢?学生自由发言扩展资料展示:(1)研究动物可以研究人类生存的环境。 (2)由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。(3)大熊猫传友谊(大熊猫受到各国人民的喜爱)(4)有益动物是人类的“功臣”三、辨析导行1、遇到下面的情况怎么办?(1)、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。(2)、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。*劝阻他们不要捅(3)、秋天到了，一些农
11、民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。*告诉他小鸟是有益动物。2、帮一帮:(1)小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做?小结:小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。(2)小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么?小结:小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。四、总结:这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友-动物吧!【板书】保护人类的朋友鸟小作用大保护动物【教学反思】心理健康第 1 课 我是一名小学生【教学目标】
12、知识与技能：帮助学生认识自己新的社会角色小学生。过程与方法：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。情感与态度价值观：重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力。【教学重点】帮助学生认识自己新的社会角色小学生。【教学难点】引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，故事引入。故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一
13、定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩东在自信地答题呢。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。二、交流分享 体验感悟1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，其他学生加以补充。教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1 题。2、组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。三、实践指导，提高能力。1、教师带领学生学习几则小学生守则 ，启发学生
14、思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对小学生守则进行解释，请学生照此进行情景小表演。2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。四、教师总结，深化主题重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。【板书】 我是一名小学生听故事自说自画心理实践园【教学反思】安全教育第二课 安全活动【教学目标】知识与技能：使学生知道日常活动的安全常识。过程与方法：懂得使用劳动工具情感与态度价值观：学会避免危险，知道危险时候应当怎样做。【教学重点】使学生知道安全常识。【教学难点】使学生遵守规章制度，学会正确使用工具。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样
15、引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、同学们，你们在学校里都参加过简单的劳动吧？都有哪些呢？（学生回答：扫地、拖地、擦窗户、摆桌子、擦窗台）2、那么你们在劳动的过程中受过伤吗？都是因为什么而受的伤啊？今天，老师就来告诉大家劳动的时候要注意哪些安全常识。二、阅读启示屋案例一请一位同学阅读案例一，说说有什么启示。案例二请一位同学阅读案例二，说说有什么启示。全班讨论交流，举手发言汇报，老师点评。三、实践园1、看图请同学们说说图片中的小朋友做的对吗？如果是你，你是怎样做的？2、同学举手发言，老师点评。三、阅读适合小学低、中年级学生的劳动项目和实践活动。请同学们分别朗读四、总结在
16、参加学校各项活动的时候，要遵守各项规章制度。在劳动的时候要特别注意工具的使用，要做力所能及的事情，学会与同学很好的配合。这样，我们才能真正体会到劳动的快乐。【板书】 安全活动遵守各项规章制度做力所能及的事情体会到劳动的快乐【教学反思】法制教育第二课 校园处处有规则【教学目标】知识与技能：在寻找校园规则的活动中了解与小学生有关的校规；懂得校规是学校正有序活动的保证这一道理。过程与方法：以探究的方式让学生自主构建校园规则系统；学生在交流、讨论的学习过程中体验提出问题、探究问题的过程。情感与态度价值观：引导学生用自己喜欢的方式寻找、展示具体有哪些校规；使学生愿意自觉遵守校园规则。【教学重点】懂得校规
17、是学校正常有序活动的保证。使学生愿意自觉遵守校园规则。【教学难点】使学生愿意自觉遵守校园规则。形成对不守规则现象的正确评价。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话引入，引出课题（一）同学们，今天老师和大家一起把规则的话题引入到我们在校园的一日生活中，来共同探究校园规则有哪些？出示课件。（二）老师读一首小儿歌：铃声是信号，快快准备好。铃声提醒我，在校守规则。让我们听着铃声来探究校园的规则吧！（板书：校园处处有规则）二、探讨交流，寻找校规（一）进校有规则教师提示： “当、当、当”进校的铃声响了，有什么规则呢？出示进校图，小组说一说。2教师置疑：
18、什么是不迟到呢？我们班有没有迟到的同学呢？指名学生说一说，教师引导，学生讨论。 （同学间应该互相帮助，为有困难的同学出主意、想办法解决困难。应共同进步。并进行心理引导。 ）（二）上课有规则1来到了教室，我们紧张的学习生活开始了， “当、当、当”上课的铃声响了，课堂上有什么规则呢？2学生举例说一说。 （上课不能下座等课堂常规。 ）3教师提供助记小儿歌。 总结行动要求：管好自己的眼、口、手、脑，是上好课的前提。（三）课间有规则1小表演：课间游戏展示。2随着当、当、当的下课铃声，快乐的课间十分钟到了。这些同学玩的开心吗？为什么？还有哪些规则呢？（下课后应该先做好课前准备。同学间要礼让，慢步轻声出教室
19、。不能在楼道、教室里喧哗。不可以追逐打闹。上下楼梯靠右行。应该先去厕所，再游戏。同学之间应该互相帮助等等）3教师补充：课间活动讲规则。（四）站队有规则1出示课件图片， “当、当、当”上操、集会的铃声响了，同学们说说集会站队有什么规则在里面呢？2教师总结：送给大家三个字“快、静、齐”明白怎么做吗？上操集会时，是展示同学们集体形象的好机会，我们不仅应该按照“快、静、齐”的要求站好队，还应树立集体荣誉感，全班整齐划一才行。让我们来看看咱班有多精神！（五）出校有规则忙碌一天的学习生活就要结束了， “当、当、当”放学的铃声响了，有规则吗？1小组学生说一说。2教师提升学生认知。路队有秩序。（六）处处有校规
20、在我们的校园中还有哪些规则呢？为什么制定这些规则呢？1课件出示补充图片，消防器材，安全提示牌等。2随图师生交流，增加认知积累。三、讨论明理，提升认知（一）提出质疑同学们，在我们的校园中找到了这么多规则，给学习生活添了多少麻烦呀！不要这些规则行不行？（二）看书上无规则校园图，说一说感受。学生自由发言。（在这样的校园里，课上不成，水喝不上，连安全都难以保证了。 ）（三）在我们的身边有这样的事例吗？四、总结：在我们的校园真是处处有规则，只有自觉遵守校规，我们在校园内的活动才有保障，才能让我们的学习正常的进行。【板书】 校园处处有规则进校有规则 上课有规则课间有规则 站队有规则出校有规则 处处有校规【
21、教学反思】环保教育第二课 爱我家园【教学过程】知识与技能：培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识。过程与方法：了解自然环境知识，懂得保护自然环境的方法。情感与态度价值观：为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。【教学重点】了解自然环境知识，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识。【教学难点】懂得保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入:运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。谈话：但
22、是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。 二、生态环境的忧患。 学生收集资料展示。 小组交流，选择有代表性的问题，对全班进行解说。 小组交流对身边环境污染情况的考察。 找一找：这一切是什么原因造成的？说一说：环境污染给我们带来了哪些问题。 议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？ 3、小结：人类只有一个地球，如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。 三、保护家园。 1、了解现今环境保护情况。 2、小组制定：“拯救家园计划” ，全班讨论。 3、成立环境保护小组，分工合作。四、环保知识小竞赛1、世界环境日是哪一天?2、海洋占地球上多大面积?3、野生动
23、物有哪些濒灭临绝?4、酸雨、臭氧层是怎么回事?5、我们应该怎样从我做起，保护环境?五、总结:老师今天也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽!从我做起!从现在做起!做环保小卫士。【板书】 爱我家园生态环境的忧患保护家园【教学反思】心理健康第 2 课 我长高了【教学目标】知识与技能：使学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。过程与方法：引导学生关注自己的生理变化，促时自身心理的变化。情感与态度价值观：引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化。【教学重点】使学生正确认识自
24、己的身体随着年龄的不断增长而变化。【教学难点】引导学生关注自己的生理变化，促时自身心理的变化。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、 导入新课小朋友们，老师这里有一个脚印， （电脑出示脚印图片）这个脚印的后面有一个有趣的故事，大家想不想听？ 学生说一说。 师讲故事：唐僧师徒四人去西天取经。一天，在一座破庙里，沙和尚做好的饭不知被谁偷吃了一点，唐僧在墙角处发现了一个脚印，就凭着这个脚印，唐僧就知道是谁偷吃的。小朋友们，你们想知道唐僧是怎么判断出来的吗？其实，唐僧知道我们身上的一些规律，今天我们就来了解一下。二、 讲解新知（一）实际操作。“心灵广场
25、”中的四幅图很容易让学生看出，随着年龄的增长自己的身高也在逐渐增长。为了让学生有一个深刻的体验，教师在课前准备好一个卷尺，既可以量身高，也可以测量臂长，头围，一庹长。请学生逐一自行操作，并正确记录。（二）实际测量后，把全班学生的记录数据加以比较，请学生针对自己的情况谈谈感受。三、并对比数据，让学生发现我们身上的小秘密，师边说边展示：拳头一周的长和脚长差不多，一庹长和身高差不多。并请学生说一说我们身上的小秘密。四、教师总结，提出希望。其实一个人的身高相当于 7 个脚长， （课件演示）唐僧就是根据这个秘密找到是谁偷吃了米饭。 师课件出示前面的脚丫，23x7=161cm,根据这个数据，你们猜是谁偷吃
26、了米饭？师课件出示徒弟 3 人的图片，让生判断，然后再用课件验证学生的说法，并引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化。【板书】 我长高了身高身体小秘密【教学反思】安全教育第三课 我们是好伙伴【教学目标】知识与技能：正确处理同学之间的矛盾。过程与方法：懂得宽容。情感与态度价值观：学会从自身找原因。【教学重点】正确处理同学之间的矛盾。主动调解矛盾。【教学难点】学会从自身找原因，多做自我批评。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入在学校里，我们每天都要与很多伙伴在一起学习、交往，同学之间的有一会随着时间的推移、年龄的升高而越来越深
27、厚。但是，同学们在交往的过程当中有遇到矛盾吗？你们是如何解决的呢？二、学生自由讨论，全班汇报老师总结点评：建议一：学坏宽容，不要与同学计较，用真诚团结同学。建议二：从自身查找原因，多做自我批评。建议三：求助老师，化解矛盾。三、阅读启示屋案例一请一位同学阅读案例一，说说有什么启示。案例二请一位同学阅读案例二，说说有什么启示。全班讨论交流，举手发言汇报，老师点评。四、实践园1、看图请同学们说说图片中的小朋友做的对吗？如果是你，你是怎样做的？2、同学举手发言，老师点评。【小结】同学之间有了矛盾要及时去解决，用积极的心态去面对。要学会克制，不能冲动，不要失去理智，更不能违反纪律。与同学打架，往往容易造
28、成严重后果，伤人伤己。【板书】我们是好伙伴学坏宽容学会从自身找原因【教学反思】法制教育第三课平平安安地上学【教学目标】知识与技能：了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。过程与方法：认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。情感与态度价值观：培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。【教学重点】了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。【教学难点】培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，平安上学和
29、回家。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）师：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？生：遵守交通规则，注意安全。师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。生 1：听从交警叔叔的指挥。生 2：认识交通标志。生 3；学习交通知识。生 4：遵守交通规则。师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。二、新授（教授本课的重点交通事项）1.事项一：校园安全上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示
30、图片一）师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生 1；挡住了来往车辆的去路。生 2：学生容易被车撞倒师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。3.事项二：交通标示在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？生：有。师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？生：没有。师：今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志
31、：自制的圆里画一个减号）通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。5.事项三：交通安全放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？生：放学回家要排好队。师；排好队挤来挤去行吗？生：不行。师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？生：要站在站台里面。生：车来了要排好队不拥挤。生：双门的前上后下，单门的先下后上。师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候
32、公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。三、总结师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。【板书】 平平安安地上学放学交通标示校园安全交通安全【教学反思】环保教育第三课你会怎样做？ 【教学目标】 知识与技能：通过本节课的学习，让学生初步了解一些环境保护的相关知识知识。 过程与方法：了解一些环境保护的相关并学以致用。情感与态度价值观：学以致用，学会节约。【教学重点】让学生从自己做起，从身边的小事做起，学会节约。【教学难点】了解一些环境
33、保护的相关并学以致用。【教学方法】小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。【教学课时】一课时【教学过程】一、 导入 观看视频，并说说视频中的晓敏这样做对不对？（学生看后交流并汇报）二、 学生讨论在自己的家中有哪些浪费的现象？ （小组讨论并汇报）小结：（1）没有在屋里也开着灯 （2）没人看电视，电视机开着 （3）自来水开着，人没在家里，水浪费了 三、我们应该怎样节约资源？1、学生讨论、交流、汇报。 2、教师总结：无论你多富有，都无权挥霍地球资源，因为地球是我们从后代手中借来的。当代人的经济尺度根本无法体现生态环境资源的真正的价值。节约，在这里不只是经济行为，也是一种环保时尚。你会因关心地球，关怀未来而受到尊敬。挥霍，不再是体面与荣耀，而是自私和冷漠，因为你为了自己的享受不惜毁掉后人的生存根基，所以让我们从现在起节约资源。 四、今后你打算怎样节约资源？ 1、不在房间的时候，随手关掉电灯；2、重复使用塑料袋； 3、节约用水； 4、不使用一次性的筷子； 5、节约用电； 6、少用塑料袋； 五、小结 通过今天的学习，我们以后一定要从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴小事做起。节约资源，做环保的小卫士。【板书】 你会怎样做？电、水、煤炭、森林【教学反思】
