1、苏教版三年级科学上册复习资料苏教版三年级科学上册知识点整理第 1 单元 我们都是科学家1琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。2居里夫人发现了镭。3李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作本草纲目。4 科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论5“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。6纸鹦鹉“ 站立”谜底是降低重心。第 2 单元 我眼里的生命世界1有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。2有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长
2、大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄3常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）4树叶生长方式 ：对生 互生轮生5植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。6给下列植物分类：1苦瓜 2桦树 3椰子 树 4苹果树 5菊花 6玉米 7仙人掌 8蒲公英 9荷花 10水稻（1）按植物茎的形态分：木本植物：2 3 4 草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2）按植物的生态习性分：水生植物：9 1 2 3 4 5 6 7 8 10（3）按植物的生活周期分：一年生植物：1 6 8 10 多年生植物：2 3
3、4 5 7 97蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。8鱼的形态特征：体表有鳞。 鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型， 这样能减少在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部 颜色浅，有利于隐蔽自己。鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中 产卵，体外受精。9动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄10给下列动物分类：1家鸽 2海鸥 3螳螂 4斑马 5乌龟 6非洲象 7娃娃鱼 8蛇 9大熊猫 10蜻蜓 11蛙（1）按运动方式分：天上飞：1 2 10 水里游： 5
4、 7 11 陆上走爬跑：3 4 6 8 911动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点：外形、生活方式、生活习性等。12动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空 间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大 脑发达、有 语言、有思维、人会劳动等。第 3 单元 生命之源水1水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活 动都离不开水。如 动植物的生长、繁殖离不开水。2人体 65是水；鸡蛋 76是水；鱼 85是水；蔬菜 90是水。3认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子 闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更
5、不能随便尝。4水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种液体。5水的神奇之处：（1）毛细现象（会“ 爬” 的水 用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）（2）表面张力现象（会“ 团结 ”的水水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）（3）水有压力（会“ 喷射” 的水 水压机）（4）水有浮力（会“ 托举” 的水 船浮在水面、曹冲称象）（5）溶解现象：（溶解：糖、盐、高 锰酸钾、味精 不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油）6水在地球上的常见分布（江河湖海、冰川、暗河等）。在地图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。7地球上 97的水是海洋里的咸水，只有 3的水是淡水。
6、而在这 3的淡水中，约有 2/3 储藏在两极的冰川中，人 类无法使用。8绝大多数的水污染是由人类活动引起的。 (农业污 染、工 业污染、生活污染)9用过滤的方法净化水。10生活中浪费水的现象：（1）洗手、刷牙 时不关水龙头；（2）洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理；（4）洗菜用“自来水冲洗法” 11节约用水的方法：（1）用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；（2）用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗 车、冲厕所、拖地等；（4）用完水后，要把水龙头拧紧；（5）淋浴时可间断放水，避免长时间冲淋。第 4 单元 它们是什么做的1常见材料分为天然材料和人造材料
7、。2天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油3人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、 铁、玻璃、塑料 4纸的性质：结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。5纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装 饰品等。6纸的主要材料是木材。为了保护木材资源，我们 要注意节约用纸。7常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。8棉布和尼龙的不同之处：不同之处 棉 布 尼 龙（1）结实程度 较结实 结实（2）吸水性 强 弱（3）燃烧后气味 散发焦肉气味 散发刺激气味（4）燃烧后灰烬 灰烬飞散，颜色发白 灰烬成团，颜色发黑9金属的性质：（1）金属有金属光泽。（2）金属有良好
8、的导热性。（ 3）金属具有延展性。（4）金属一般都比较坚硬。10金属的用途：制作厨房用具、制作电线、制作奖 牌、制作常见工具等。11塑料的优点：色彩鲜艳、重量 轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜12塑料的最大缺点：不易分解，造成环境污染。13塑料对环境的不好影响：（1）占用土地。（2）威胁海洋生物。（3）影响生活环境。14减少白色污染的措施：（1）少用或不用一次性塑料物品。（2）回收利用废旧塑料。（3）研制可以分解的塑料。第 5 单元 提出问题1提出问题是科学探究活动的起点。2法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了昆虫记这部不朽的传世之作。3伽利略在比萨斜塔做实验，推翻了 亚里士多德的结论。4寻
9、找问题答案的方法：（1）到图书馆或上网查资料 （2）观察 （3）调查 （4）实验（5）询问老师、家长苏教版三年级科学（上册）总复习题一、解释 1、科学：科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。 2、生物：有生命的物体就是生物。 3、毛细现象：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。4、水的表面张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小， 这种力就叫做水的表面张力。 5、溶解：一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程，叫做溶解。二、填空 1、琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 2、科学家的探究步骤：提出问题作出猜测寻找证据得出结论。 3、李时珍编写药物巨
10、著本草纲目。 4、居里夫人证实了镭元素的存在。 5、1824 年，英国人罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，后来， 电影就是根据罗杰特的解释原理制作的。 6、物体上轻下重就不容易倒。保持物体的重心，物体就会平衡。 7、物体包括非生物和生物两大部分；生物包括植物和动物两个部分。人属于动物里最高等的一个部分。 8、植物都长在水分充足、有阳光的地方。（即植物生长环境的特点） 9、鱼的身体分为头、胸、腹、尾四个部分，体表有鳞，用鳃呼吸，用 鳍游泳。 10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行 类、昆虫类、两栖类这六大类。 11、笔包括铅笔、钢笔、 圆珠笔等， 铅笔包括自动铅笔等；生物包括植物、动物，动物
11、包括人等。 12、水在人体、动植物体内所占比例：人体 65%是水； 鸡蛋 76%是水，鱼 85%是水，蔬菜 90%是水。 13、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用 鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。 14、水的特点：无色、无气味、无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛 细现象，表面有张力、有压力、有浮力，能溶解许多物质。 15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。 16、地球上水的总量中，海洋和咸水湖中的水占 97%，淡水只占 3%。地球上的淡水中，水蒸气等占 0.66%，河流、湖泊占 0.34%，深层 地下水占 11%，浅层地下水占 12%，以上共占 24%；冰川占 76%
12、。 17、直接来自大自然的材料是天然材料，如 羊毛、木材和石料 等；由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的材料是人造材料，如纸、 铁、玻璃、塑料等。 18、纸的用途是书写、擦拭、包装、 印刷、装饰、广告、绘画等。 19、造纸术是我国古代四大发明之一。 20、东汉蔡伦总结、发明了造纸的新技术。 21、从颜色、厚薄、牢固、毛边、吸水性、透明度等方面去辨别纸的不同。 22、纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲 的性能。 23、纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。我们要注意节约用纸。 24、常见的纺织材料有棉、丝、毛、人造纤维，和这些材料混合而成的材料。 25、世界上最早
13、的人工合成纤维叫尼龙，它是从 石油里提炼出来的。 26、金属有表面有光泽、能传热、能变形、能 导电等性质。 27、塑料有不易分解、占用土地、污染环境、威 胁生物等缺点；塑料的显著缺点也是它的最大缺点是不易分解（腐烂）。 28、伽利略在意大利比萨斜塔上做实验，推翻了 亚里士多德的“ 重量决定速度”的结论。 29、信息卡由四个部分组成：一、 标题；二、正文；三、基本要点；四、照片。 30、寻找问题的答案的方法：通过查资料、 观察和实验找答案。 31、物体反弹高度和下落的高度有关。 三、判断（下面的说法，对的打，错的打） 1、袁隆平、爱迪生、琴 纳、居里夫人、张衡、李四光、李 时珍、牛 顿是科学家。
14、（ ） 2、用种牛痘的方法来预防天花是爱迪生研究成功的。（ ） 3、糖、洗衣粉、酒、酒精、醋、酱油、很多化学物品不能溶解于水。（ ） 4、泥土、木屑、碳粉等能溶解于水。（ ） 5、木板、玻璃、棉布是人造材料；石料、棉花、木头、铁矿、沙粒、石油是天然材料。（ ） 6、动物有生命，植物没有生命。（ ） 7、电影底片以每秒 24 张的速度通过光源投射到屏幕上，由于眼睛有视觉暂留现象，所以看起来就是动的影像了。（ ） 8、地球上大部分的水是咸水。（ ） 9、曹冲称象用的方法就是利用了水的表面的张力。（ ） 四、选择合适的答案，在括号里打。 1、下面有生命的物体有： 石头（ ） 小草（ ） 青苔（ ）
15、蜗牛（ ） 云朵（ ） 大树（ ） 细菌（ ） 木桌（ ） 闹钟（ ） 苍蝇（ ） 牛肉（ ） 电视（ ） 2、下面两组物品中各有哪种物品吸水性强一些 硬纸（ ）卫生纸（ ） 棉布（ ）尼龙（ ） 3、下面导热性较好的物品是 金属（ ）塑料（ ） 五、答问 1、为什么好奇心很重要？ 答：因为好奇心让我们有问不完的“为什么” ，并 驱使我们不断地寻找问题的答案。2、一些物体有什么共同特征，才属于生物？ 答：都能长大，都能繁殖，都要吃东西，都需要呼吸，对刺激都有反应，都能运动，都会死亡，才属于生物。 3、植物有哪些共同特征？ 答：都有茎、叶、花、种子等部分，都需要空气、阳光、水分，都能长大，都要呼
16、吸。 4、怎样给植物分类？ 答：可以按乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物给植物分类（即植物的分类）。5、蜗牛身体分为哪几个部分？背部有什么？ 答：蜗牛身体分为头、颈、腹、尾四部分，背部有壳。 6、蚂蚁身体由哪几个部分组成？ 答：蚂蚁的身体由头、胸、腹三个部分组成。 7、小动物有哪些共同特征？（答案见 2 题） 8、人和黑猩猩有什么相同之处和不同之处？ 答：人和黑猩猩都吃东西，都会繁殖，都能运动，都需要水，都要呼吸，都会长大，都需要一定的生活或生长空间，都会死亡。但是，人会制造东西会劳动，会说话，能直立行走，大脑发达有思维，而黑猩猩却没有 这些特征。 9、动物、植物与人之间有什么相同之处和不
17、同之处？（答案见 8 题） 10、水有什么重要作用？ 答：水是生命物体的重要组成部分，它在人体和动植物体内占的比例很大；人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。 11、水有哪些特点？ 答：水无色无气味无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛细现象，表面有张力，有压力，有浮力，能溶解其它物 质。（共 计 11 个特点） 12、什么水可以被称为被污染了的水？ 答：如果水中溶解了对人体和其它生物有害的物质，水就被污染了，这种水就可以称为被污染了的水。 13、水被污染的原因有哪些？ 答：对河边 的植物喷洒 农药； 向河里排放工业废 水和生活废水；井里的地下水被有毒物质污染等。 14、我们应该怎样节约
18、用水？ 答：用水后关掉水 龙头 开关； 洗碗水存积起来 浇花；洗衣水淘菜水存积起来可以拖地板；用帕子抹洗汽 车而不用水龙头冲洗； 使用节水型器具等。 15、举例说明哪些属于天然材料或属于人造材料。 天然材料：石料、棉花、木头、砂料、矿石、原油等；人造材料：合成纤维、玻璃、塑料、金属、油漆、洗涤剂等。 16、纸的生产过程是怎样的？ 答：剥去树皮将木头切成小片将木片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水份烘干水份后压成纸张。（共 7 个环节） 17、纺织材料的变化和发展经历是怎样的？ 答：兽皮和树叶麻、棉、蚕丝、毛人工合成纤维 。 18、比较棉布和人工合成纤维。 棉布：较结实，吸水性强，燃烧时散发烧纸张的
19、气味，有白色灰烬；人工合成 纤维：结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻的气味，灰烬成 团 ，颜色发黑。19、塑料有什么优点？ 答：轻便，透明，强度高，隔 热性好， 弹性好，不易破碎， 经久耐用，价格便宜等。 20、提问题的意义是什么？ 答：爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。 21、怎样才能多提问题（问题从哪里来，科学 问题的来源）？ 答：在观察中提出 问题 ；在怀疑结论中提出问题 ；在制作过程中提出问题。22、选问题的标准和方法是什么？ 答：能找到答案； 书上能 查到答案；上网能查到答案；通过观察能回答；通过实验能回答。 23、如何选择我们能研究的问题（选择研究的问题时，应多
20、提什么样的问题）？ （答案见课本 P6061） 24、什么问题与科学知识有关？ （答案见 P61） 25、物体反弹的高度和下落的高度有关吗？ （答案见 P60）一、实验1、金属的导热、延展、导电实验实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、 铝丝、木棍、塑料棍、 热水、砧板、锤子、粉笔、一节 1.5 伏的电池、一个小电珠、一段长导线。实验目的：认识金属的性质实验一：金属具有导热性实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、 铁丝、 铝丝、木棍、塑料棍同 时放入水中，过一会儿
21、，再用手捏捏各种物体，感 觉它们现 在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、 铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。实验结论：金属具有良好的导热性。 如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。实验二：金属具有延展性实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、 变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。实验三：金属具有导电性。实验方法：
22、将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要 让导线接触到电池的锌片，以免干 扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小 电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此 实验后我 们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、 导电的性质。实验完毕，整理用具。2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫
23、板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等）实验目的：知道用改变形状、增大体积，水中加 盐、增大水的浮力，借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。实验一:：用改变形状、增大体 积的方法使沉在水里的物体浮上来实验方法是：把捏成团的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。捞出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看到橡皮泥浮上来了。实验结论：在不改变物体重量的情况下，改变其形状尽量增大它的体积，就会使在水中下沉的物体就会浮上来。实验二：用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来实验方法：把土豆放入装水的大烧杯中，看到土豆沉在水底。捞出土豆，向水中加
24、入两药匙盐（视土豆大小，决定加盐的匙数）用搅拌棒搅拌后，再放入土豆，我 们看到的现象是，土豆浮起来了（土豆如果不能浮起，就向水中慢慢加盐、 搅拌，直至土豆浮起来。）这个实验说明：向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。实验三：借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来实验方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的状况后，将其放到漂浮的泡沫板上，这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上（如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起）。这个实验说明：水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。不过要注意的是：漂浮物受到的水的浮力，一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量，否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。实验完毕，整理用具
