1、秋天的图画综合实践活动方案一、活动背景： 秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，为了培养学生的动手、动脑能力，我决定在学生中开展树叶画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现美、创造美。 二、活动目标。1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。 2、学习制作树叶贴画的基本方法。 3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。 4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生
2、的综合实践能力的发展。 6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。 6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。 7、通过这次活动，让学生发现美，创造美，感受美，陶冶学生的情操，激发学生热爱大自然的情感。三、活动安排 1、准备阶段 收集本活动的相关资料，制定活动方案与活动范围、 教师指导、学生专题阅读 。2、启动阶段 宣传发动、成立活动小组。 3、实施阶段 实地操作、采集标本、查阅资料、团队创作。 4、总结阶段 整
3、理资料 、集中总结、 成果展示。四、活动时间：两个月动时间从 9 月至 11 月，具体按以下四个阶段进行。 （一）确定主题，设计方案（2 周） （二）采集树叶，学会保存（3 周） （三）发挥想象，设计作品（4 周） （四）成果展示，体验快乐（1 周）五、活动准备： 活动各阶段的课件，主题活动方案，小组活动方案表，小组活动记录表，小组活动评价表等六、具体实施过程：第一阶段 准备阶段1、讨论确定活动主题。 我们学校地处农村，学校周围是一片小树林，活动课上，我带领孩子们来到树林，面对着形形色色的落叶，让学生捡拾自己喜欢的叶子，观察它的特点，然后让孩子们都能说一说。接下来，我让大家围绕落叶给本次综合实
4、践活动课确定一个课题。2、 设计活动方案。 这一环节，我重点指导学生根据活动内容预设活动时间，用到的学习方式，以及成果的展示方式。接下来在班级进行交流，在交流的过程中，可以提出不同的意见或建议。 “采集树叶”这一环节，开始学生预设一个星期，根据学生的讨论和教师的提示将活动内容分解为六个子课题：树叶的颜色、树叶的形状、树叶的作用、树叶的用途、树叶的种类、树叶的文化。教师参与到活动中商讨活动过程的计划，进行计划书的撰写，并评出切实可行的计划书，完成实践活动。3、搜集树叶、学会保存 4、查找树叶的保存方法。采用的活动方式主要是上网查找，查阅图书，访问法。记录下保存树叶的方法。从中选择自己喜欢的方法，
5、同时准备好保存树叶用到的材料，如：吸水纸、厚玻璃片，较厚的图书等。5、对学生进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法、采访录音技巧等方面的指导。 6、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育等。第二阶段 启动阶段 活动目标： 围绕子课题，着手制定小组活动方案，培养学生的规划能力。引导学生根据同伴能力大小，进行合理分工，并能够判断方案的可行性。课堂呈现形式：方案制定指导课 活动过程： 1、 宣传发动 。 2、 成立活动小组 。 以 3 人4 人为一组成立小组，根据第一次活动情况重新选举小组长、记录员、资料员、报告员，制定了小组活动计划表，并进行了分工。（分组学习让学生们懂得和形成交流合作的高效学
6、习方法与互相协助的共同意识。 ）第三阶段 实施阶段发挥想象，设计作品材料准备：卡纸、胶棒、剪刀、树叶等。1、 设计作品。这一环节，我注重培养学生的观察能力、创造能力。做树叶贴画，首先要确定主题。可以根据主题选择树叶的形状，也可以根据树叶的形状确定主题。例举一些有典型性的树叶，如枫树的叶子可以做小鸡的爪子，可以做金鱼的尾巴；银杏树叶适合做驼峰，柳树的叶子适合做长颈鹿的脖子，折叠一下可以做大象的鼻子等等。 取一张大小适中的卡纸，把构思好的画面用铅笔勾画出来，注意画面的比例，布局。2、拼凑。这一环节我注重培养学生的审美能力。树叶与勾画出来的画面有一定的差别，在拼凑时可以根据需要做适当地调节，比如叶子
7、太大，可以用剪刀进行加工，缺少这种类型的树叶，可以与小组成员资料共享，有不尽人意的地方，可以找小组成员帮助修改，力求作品的美观性。 3、粘贴、压平。这一环节相对比较容易，需要学生注意的是胶水不要涂得太多，画面有远近顺序的，要从画面远处粘起，先后面后前面，做好的树叶贴画要力求平整。然后在上面用重物压 10-15 分钟。满意的作品可以压膜收藏。第四阶段 总结阶段1、整理资料 （1）整理文字：获取信息后，引导学生通过读书笔记、手抄报的形式及时整理、保存这些信息，以便今后查阅。 （2）整理数据：把搜集到的原始数据进行整理，制成统计表格，让学生在活动中学会统计。（3）实践活动：让学生将之前制作的一些图案
8、精美的叶贴画、叶片画等展示出来。2、汇报交流 （1）分组汇报。 根据各自的研究小课题，用不同的形式汇报本组的研究成果。汇报完毕征求其他小组同学的意见以及公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听之后提问并发表自己的见解，形成小组间的互动，增进感情，增强合作精神。 （2）畅谈感受。 给学生说说各自体验的机会，让学生交流活动过程中的酸甜苦辣，并谈谈自己活动后的最大收获。 （3）总结拓展。 对各小组情况做简单总结，出示活动中还没解决的问题及交流过程中产生的新问题，让学生再做探讨，以便以后的研究方向。 第五阶段 活动评价、反思阶段 阶段目标： 能结合评价指标，主动对活动中的表现进行反思，并对自我或他人作出合理评价，促进学生相互欣赏的意识的生成以及自我评价能力的提高。同时，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。 课堂呈现形式：评价指导课 活动时长：课内 1-2 课时 活动过程： 一、导入回顾 二、分组分享自己的体验与感悟 1、组内分享2、自评和互评 3、小结活动情况 三、组际交流、互评 四、活动评析
