1、1 沪 教 版 六 年 级 语 文 上 册 复 习 整 理 资 料 第 一 单 元 第 四 单 元 一 、 需 要 默 写 的 古 诗 ： （8 首 ） 望驿台 、 秋思 、 宿新市徐公店 、 村晚 、 暮江吟 、 夜泉 、 迢迢牵牛星 、 嫦娥 二 、 第 三 单 元 诗 词 ： （ 古 诗 三 首 ， 十 六 字 令 三 首 ， 山 川 之 美 共5 篇 ） 望岳 、 观沧海 、 饮湖上初晴后雨 十六字令三首 、 山川之美 三 、 诗 词 理 解 ： （ 一 ） 观 沧 海 1 、 观沧海 的作者是 三国 时期， 东汉末年杰出的政治家、 军事家、 诗人 曹操， 名 吉利 ， 字 孟德 ，
2、小名 阿瞒 。 2 、 解 释加点字： （1 ） 东临碣石： 临： 登上 ， 碣石： 山名 （2 ） 水何澹澹： 何： 多么 ， 澹澹： 水波摇动的样子 （3 ） 山岛竦峙： 竦峙： 高高耸立 ， 竦： 通“ 耸” ， 高 ， 峙： 挺立 （4 ） 秋风萧瑟， 洪波涌起。 萧瑟： 草木被秋风吹的声音 ， 洪波： 汹涌澎湃的波浪 （5 ） 星汉灿烂， 若出其里。 星汉： 银河 ， 若： 像 。 （6 ） 幸甚至哉， 歌以咏志。 幸： 庆幸 ， 咏： 歌咏 ， 志： 理想 ， 咏志： 表达心志2 3 、 观沧海 这首古诗的中心： 全诗气势雄浑， 苍凉悲壮， 融入了诗人得胜归来的壮志豪情 。 4 、
3、 观沧海 这首诗通过描写 大海壮丽 的景象， 表现了 诗人开阔的胸襟 ， 抒发了 诗人对统一中国建功立业的远大抱负 。 （ 二 ） 望 岳 1 、 望岳 的作者是 唐 朝的诗人 杜甫 ， 字 子美 ， 自号 少陵野老 ， 后世又称 杜少陵 ， 杜工部 。 被后世尊称为“ 诗圣 ” ， 他的诗也被称为“ 诗史 ” 。 杜甫与李白合称“ 李杜 ” ， 李商隐和杜牧合称“ 小李杜 ” 。 2 、 解 释加点字： （1 ） 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 岱宗： 对泰山的尊称 ， 夫如何： 怎么样 ， 齐鲁： 齐国在泰山 北 ， 鲁国在 泰山 南 。 代称 山东 地区。 未了： 不尽 。 （2 ） 造化钟
4、神秀， 阴阳割昏晓。 造化： 大自然 ， 钟： 聚集 ， 阴阳： 阴指山之 北 ， 阳指山之 南 。 （3 ） 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 荡胸： 使心胸激荡 ， 决： 裂开 ， 眦： 眼眶 。 入： 收入眼底， 即看到 。 “ 决眦 入归鸟” 这句话运用了 夸张 的修辞手法。 （4 ） 会当凌绝顶， 一览众山小。 会当： 应当、 定要 ， 凌： 登上 。 小： 形容词意动用法， 意思为“ 以. 为小， 认为. 小” 。 3 、 望岳 这首古诗的中心：3 描写了 泰山雄伟磅礴的气象 ， 抒发了 自己勇于攀登 ， 傲视一切的雄心壮志 ， 洋溢着 蓬勃的朝气 。 4 、 三山五岳分别指中国内的名山
5、。 东岳泰山巍峨陡峻， 气势磅礴， 被尊为五岳 之首， 号称“ 天 下第一山” ， 被视为崇高、 神圣的象征， 故有“ 五岳独尊” 之说。 一般认为三山指： 安徽黄山、 江西庐山、 浙江雁荡山； 五岳是指： 东岳泰山、 西岳华山、 南岳衡山、 北岳恒山、 中岳嵩山。 五岳特点： 雄 险 秀 幽 峻 （ 三 ） 饮 湖 上 初 晴 后 雨 1 、 饮湖上初晴后雨 的作者是 宋 朝的文学家、 书画家 苏轼 ， 字 子瞻 ， 又字 和仲 ， 号 东坡居士 。 2 、 解释加点字： （1 ） 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 潋滟： 波光闪动的样子 ， 方好： 正显得美 ， 空蒙： 细雨迷茫的样子
6、。 （2 ） 欲把西湖比西子。 西子 西施 。 3 、 饮湖上初晴后雨 的中心： 表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美 。 4 、 唐宋八大家包括： 唐朝： 韩愈 ， 柳宗元 。 宋朝： 苏洵 ， 苏轼 ， 苏辙 ， 欧阳修 ， 王安石 ， 曾巩 。 四 、 课 内 文 言 文 ：4 （ 一 ） 陈 太 丘 与 友 期 陈太丘与友期行， 期日中， 过中不至， 太丘舍去， 去后乃至。 元方时年七岁， 门外戏。 客问元方：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至， 已去。” 友人便怒：“ 非人哉！ 与人期行， 相委而去。” 元 方曰：“ 君与家君期日中。 日中不至， 则是无信； 对子骂 父， 则是无礼。
7、” 友人惭， 下车引之， 元方入门不顾。 1 、 陈太丘与友期行 选自 世说新语 ， 作者是 南朝宋 的 刘义庆 。 2 、 解 释加点字： （1 ） 期： 约定 （2 ） 舍去： 不再等候而离开 （3 ） 舍 ： 抛弃 （4 ） 去： 离开 （5 ） 乃至： 才到 （6 ） 委： 抛弃 （7 ） 引： 拉（ 表示友好的动作） （8 ） 顾： 回头看 3 、 陈 太丘之友的性格特点： 急躁， 无信， 无礼， 知错能改。 元方的性格特点： 聪慧， 有胆识， 正直 。 4 、 这 则故事告诫人们： 办事要讲诚信， 为人要方正， 否则会丧失朋友和友谊。 （ 二 ） 两 小 儿 辩 日 孔子东游， 见
8、两小儿辩斗， 问其故。 一儿曰：“ 我以日始出时去人近， 而日中时远也 。” 一儿以日初出远， 而日中时近也。 一儿曰：“ 日初出大如车盖， 及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“ 日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“ 孰为汝多知乎？” 1 、 两小儿辩日 选自 列子 ， 相传是 战国 时 列御寇 所撰。 2 、 解 释加点字： （ 红字重点掌握） （1 ） 东游： 向东游历 （2 ） 见： 看见 （3 ） 辩斗： 辩论， 争论5 （4 ） 其： 代词， 两小儿 （5 ） 故： 原因 （6 ） 以： 认为 （7 ） 始
9、： 刚刚 （8 ） 去： 距离 （9 ） 日中： 正午 （10 ） 初： 刚刚 （11 ） 及： 到， 至 （12 ） 则： 就 （13 ） 为： 是 （14 ） 盖： 车 篷， 古时车上的篷盖， 像雨伞一样， 呈圆形。 （15 ） 盘盂（y ） ： 古代盛放食物的器皿。 圆者为盘， 方者为盂。 （16 ） 沧 沧凉 凉： 清凉， 略带寒意。 沧沧： 寒冷的意思。 （17 ） 探 汤： 把手伸向热水里。 汤， 热水。 （18 ） 决 ： 决 断， 判定， 判断。 （19 ） 笑 ： 嘲 笑， 讥讽。 在这里不是嘲笑， 在这里突出了孩子们的天真可爱。 （20 ） 孰（sh ） 为汝（r ） 多知
10、（zh ） 乎？ ： 谁说你知识渊博呢？ 孰， 谁 。 为， 同“ 谓” ， 说， 认为。 汝， 你 。 知， 同 “ 智” ， 智慧。 3 、 孔 子的品质特点： 谦虚谨慎 、 实事求是 。 4 、 两小儿辩 日 告诉我 们： 认识事物从不同角度出发考虑， 会有不一样的结果。 宇宙无限， 知识无限， 学无止境。 第 五 单 元 第 八 单 元6 现 代 文 梳 理 藏 羚 羊 跪 拜 1 、 联系全文， 谈谈你对“ 天上飞的鸟， 地上跑的鼠， 都是通人性的。” 的理解。 （2 分） 答： （2 分 ） 万物都渴望 生命， 万物都有情爱， 人要善待万物。 （ 语意相近即可） 2 、 文 中说“
11、 杀生和慈善在老猎人身上共存。” 请简要概括体现老猎人的“ 慈善” 的细 节。 （3 分） 答： （3 分， 每答出一个细节得1 分， 答出任意三点即可） 他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。 并含泪祝愿他们平安无事。 见到藏羚羊下跪并流下两行长泪， 他“ 心头一软， 扣扳机的手不由得松了一下。” 射杀的当日， 他没有象往日那样当即开宰、 扒皮； 夜里难以入眠， 双手一直颤抖 着； 次日， 老猎人怀着忐忑不安的心情“ 开膛扒皮” ， 他的手仍在颤抖。 腹膛打开后， 他吃惊地叫出了声， 手中的屠刀光当一声掉在地上。 安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪， 从此不再打猎。 3 、 文 题“ 藏羚羊跪拜”
12、 将藏羚羊人格化， 突出了文章的主题。 （2 分） 答 （2 分） 对生命的呼唤， 对人性的呼唤， 对人与自然和谐相处的呼唤。 （ 答出 两个方面， 语意相近即可得分） 4 、 请 结合文章内容， 简要分析本文写作技巧方面的主要特点。 （3 分）7 答：1 、 本文运用了转 折之法将故事讲得一波三 折、 跌宕起伏， 让人欲罢不能。 2 、 灵 活多变的叙述。3 、 叙议结合的语言， 关键时刻亮出几句最精彩的叙事或者 议论性的语言。4 、 多次运用细节描写. 心理描写和场景描写， 上下照应, 点明中心, 升华主旨。 5 、 保 护动物、 人与自然和谐相处是人类共同的呼声。 请你拟一条公益广告词，
13、 宣 传这一主张。 （2 分） 答：1. 请不要让动物的今天， 变成人类的明天。 2. 保护动物， 就是自身保卫。 3. 人类无言的朋友， 人类贴心的伙伴， 动物是我们的知己。 忆 读 书 （ 一） 作家作品介绍： 冰心 （1900 1999 ） 是我国现代著名女作家、 儿童文学家， 原名谢婉莹， 福建 长乐人。 “ 五四” 运动时， 在革命浪潮的激荡下， 开始创作反映社会、 家庭、 妇女的“ 问 题小说” ， 两个家庭 斯人独憔悴 是她最早的一批作品。 冰心在1921 年出版 了 繁星 、 春水 两个诗集， 后赴美留学， 把旅途和异邦的见闻写成散文寄回 国内， 结集为 寄小读者 。” 冰心有
14、许多散文作品， 如 樱花赞 、 小橘灯 等， 还翻译了许多外国文学作品， 如泰戈尔的 园丁集 、 泰戈尔剧作集 （ 二） 学生自由朗读课文， 思考以下问题： 1 、 冰心奶奶读书的体会是什么？ （ 本文的主要内容是什么？ ） 2 、 怎样理解“ 读书好” “ 多读书” “ 读好书” ？ 结合自己读书的体会和课文的述说 来思考 3 、 在冰心看来 什么样的书才是好书？ （ 用文中原句答） （ 三） 分析新课： 1 、 本文的主要内容。 （ 结尾一句） 读书好， 多读书， 读好书。 2 、“ 读书好” 就是读书有好处、 有益处 “ 多 读书” 就是读书的数量要多 “ 读好书” 就是内容上要好， 比
15、如读一些名著。 “ 读 书好” 这是全文的重点。 从书中看： 作者认为“ 读书好” 是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情， 让 人获得美的享受。 如文中第三自然段所举的例子。8 能扩大知识面。 如 读 三国演义 ， 了解到三 国时代的天下大事； 读外国小 说， 知道了许多外国的人情世故， 这也是说“ 读书好” 。 “ 读书好” 还表现在读书有助于提高人的品德 修养 。 作者说：“ 从读书中我还 得到了做人处世的 独立思考 的大道理， 这都是从 修身 课本中所得不到的。” 读书对写作有很大的帮助。 第六自然段写对她的作文帮助很多。 “ 多读书” 是指作者从七 岁开始读， 到晚年仍在“ 读
16、万卷书” ， 而且所读的书古今 中外俱全。 “ 读好书” ， 作者是说她会挑选、 会比较。 第12 段 中从“ 看了精彩的 西游记 就会丢下烦琐的 封神榜” 一直到段末都是说“ 读好 书” 。 拓展： 冰 心一生与书相伴， 有此心得指导我们读书， 结合“ 读书好， 多读书， 读 好书” 谈谈你对读书的体会 。 （ 四） 读书名言 1 、 一个人不读书， 对于事理就不明白。 王修文 2 、 书籍是巨大的力量。 列宁 3 、 把一页书好好地消化， 胜过匆忙地阅读一本书。 麦考莱 4 、 不怕读书难， 就怕心不定。 谚语 5 、 常说嘴里顺， 常写手不笨。 谚语 6 、 钉子有两个好处： 一个是挤劲
17、， 一个是钻劲 。 我们在学习上要提倡这种“ 钉 子” 精神， 善于挤和钻。 雷锋 7 、 读过一本好书， 像交了一个益友。 臧克家 8 、 读书不离口， 写字不离手。 谚语 9 、 无论是外界环境的贫瘠， 还是优越。 都需要来自我们自身的一种力量， 才 能获得成功。 王修文 10 、 读书 而不理解， 等于不读。 夸美纽斯 文 言 文 梳 理 及 练 习 为 学 一、 积累整合9 1 、 填空 为学 作 者 （ 彭端淑） ，“ 为学” 即做学问的意思 ， 原题是 为学一首示子侄 。 2 、 给下列加点的字注音 蜀之鄙有二僧（ ） 一瓶一钵（ ） 贫者语于富者曰（ ） 、 一词多义 之： （1
18、 ） 为之， 则难者亦易矣 代词， 相当于“ 它” 指代事情 （2 ） 吾欲之南海 动词， 到往 （3 ） 蜀之鄙有二僧 结构助词， 的 （4 ） 人之为学有难易乎 主谓之间， 取消句子独立性 顾： （1 ） 顾不如蜀鄙之僧哉 还， 反而 （2 ） 三顾茅庐 拜访 （3 ） 左顾右盼 看 足： （1 ） 一瓶一钵足矣 足够 （2 ） 画蛇添足 脚 （3 ） 不足挂齿 值得 去： （1 ） 西蜀之去南海 动词， 距离 （2 ） 去留两边 表动作的趋势 （3 ） 大势已去 离开10 4 、 语气助词 （1 ） 乎， 表疑问语气 （2 ） 矣， 表肯定语气 （3 ） 也， 表感叹语气 （4 ） 焉，
19、 表感叹语气 （5 ） 哉， 表反问语气 二、 思考与探究 1 、 本文的中心论点是什么？ 人之为学有难易乎， 学之， 则难者亦易矣， 不学则易者亦难矣。 2 、 蜀鄙二僧的故事， 告诉我们什么道理？ （ 用原文回答） 第一自然段 3 、 有人说， 我学习不好是因为我脑瓜不好使， 不够聪明， 读了本文你认为如 何呢？ 人贵立志， 事在人为。 只要自己树立志向， 并朝着目标坚持不懈地奋勇前进， 一些看似不可能实现的“ 难事” 也是有可能实现的。 4 、 你还能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？ 水滴石穿， 卧薪尝胆， 愚公移山， 精卫填海“ 只 要功夫深， 铁杵磨成针。” 三、 课内练习 1 、
20、 从文中“ 不知几千里也” 这句可以看出去南海 是相当困难的， 富者想“ 买舟而 下” ， 结果未能实现； 贫者 只依靠“ 一瓶一钵” ， 就实现了自己的宏愿。11 2 、 作者写 这篇文章是为了教育“ 子侄” ， 从“ 人之立志， 顾不如蜀鄙之僧哉” 这句 话可以看出他希望子侄立定志向， 刻苦学习。 3 、 本段通过贫富二僧往南海的故事， 说明了贵在立志， 事在人为的道理， 告 诉我们立志在学习中得重要作用。 4 、 第一段文字在全文中的作用是什么？ 提出论点 5 、 对比是本文的一大特点， 请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例， 说说本文 是如何运用对比手法的。 贫和尚认为去南海一瓶一钵就足够
21、了， 富和尚认为雇船去南海； 第二年贫和 尚从南海回来了， 富和尚还没有行动。 6 、 文中有两个“ 子何恃而往” 在语气上有何不同？ 第一次探询。 第二次轻视。 7 、 判断正误， 对的打“ ” ， 错的打“ ” 。 A. 孔子， 名丘， 字仲屁， 战国时鲁国陬邑人， 我国古代伟大的思想家、 教育家。 （ ） A （ ） 孔 子为春秋时鲁国人。 B. 韩 非， 战 国末年韩国的公子， 是占国时期重要的思想家， 先秦儒家的集大成 者， 韩非子 是其重要著作。 （ ） B （ ） 韩非为法家学说的集大成者。 C. 彭端淑， 清代四川人， 著有 白鹤堂文集 。 （ ） D. 薄松龄， 字留仙， 别
22、 号柳泉居士， 清代人， 著有短篇小说集 聊斋志异 。 （ ）12 E. 归园田居 、 过故人庄 、 钱塘湖春行 、 书湖阴先生壁 、 游山西 村 的作者分别为陶渊明、 孟浩然、 杜甫、 王安石、 辛弃疾。 （ ） E （ ） 钱 塘湖春行 、 游山西村 的作者分别 为白居易、 陆游。 孙 权 劝 学 初， 权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事， 不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰：“ 孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 自以为 大有所益。” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙议论， 大惊曰：“ 卿今者才略， 非复 吴下阿蒙！” 蒙曰：“ 士别三日，
23、即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母， 结友而别。 1 、 文学常识填空。 孙权劝学 一文作者是 ， 是 时代的政治家、 史学家。 他主持编攥的 ， 是我国 最大的一部 史书。 2 、 找出 孙权劝学 一文中的成语并解释。 （ 写一个） 3 、 解释下面句子中的加点词。 （1 ） 卿今当 涂 掌事（ ） （2 ） 但当涉 猎 （ ） （3 ） 蒙辞 以军中多务 （ ） （4 ） 及鲁肃过 寻阳（ ） 4 、 根据语段内容回答。 （1 ） 表现孙权对下属吕蒙爱护、 器重和希望的一句话是： （2 ）“ 刮目相待” 后， 鲁肃有何举动？ 说明了什么？ 5 、 将下面的文言句子译成现代汉语
24、。13 但当涉猎， 见往事耳。 士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！ 6 、 从吕蒙的变化中你得到了什么启发？ 请结合 伤仲永 一文简要谈谈自己 的看法 孙 权 劝 学 答 案 1 、 司马光 北宋 资治通鉴2 、 刮目相待 ： 用新的眼光来看待。 “ 吴下阿蒙” 原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。 现在多 用在他人有了转变方面， 凡学识大进， 或地位从低下而攀高了， 以及穷困而至富 有了， 都可以用此语。 3 、 （1 ） 当 道、 当权（2 ） 粗略的阅读（3 ） 推托（4 ） 到 4 、 （1 ）“ 卿今当涂掌事， 不可不学！” （2 ） 与吕蒙结友， 说明
25、鲁肃对吕蒙的赏识、 认可。 5 、 只是应当粗略地阅读， 了解历史罢了。( 只是应当粗略地阅读， 了解以往 的事情罢了。) 士别三日， 就要重新另眼看待， 长 兄知道这件事太晚了啊！ 6 、 只要乐 于学习， 善于学习， 就会寻找一切机会 去学习， 最终有所成就。 再聪 明的人， 如果放弃学习， 终将一事无成。 受 宠 的 象 和 蚊 子 和 狮 子 1 体味下面句子中的加点的词， 看看写出了不同动物的什么心理？ （1 ）“ 它的尾巴轻轻地摇动着哩” 通过动作写出了狐狸的得意之色 （2 ） 熊插嘴道，“ 如果它是仗着它的脚掌”14 （3 ） 它怎样赢得了他们的心， 飞腾黄达起来的？ 难道这儿就
26、没能告诉你们吗？ 2 “ 它怎样赢得了他们 的心， 飞黄腾达起来的？” 句中的“ 飞黄腾达 ” 能否换成 “ 一 帆风顺” ？ 为什么？ 答： 不能“ 飞黄腾达” 更能 显出动物们的忌妒心 3 文末作者说“ 我们时常用了各种方式称赞着别人， 其实是在称赞着自己” ， 这句话在文中有什么作用？ 给了你怎样的启示? 答： 提示： 这句话运用了议论的表达方式点明了寓意其实我们反省自己以往 种种的做法， 是否总是用个人标准去评价别人、 去苛求别人? 是否以自己的长处去 度量别人的短处? 是否具有一双发现的慧眼? 是否具有宽容博大的胸怀。 4 这则寓言的标题是 蚊子和狮子 ， 选自 伊索寓言 一书， 相
27、传为古希腊 寓言作家伊索 所作。 5 加点的“ 这样” 一词指代的是 我不怕你， 你并不比我强 。“ 这么” 指代的是用 爪子抓， 用牙齿咬。 6 蚊子对狮子说这样长的一番话， 是因为(D) 。 A 蚊子说话太罗嗦。 B 意思 复杂， 没有这多话说不清楚。 C 为了激怒狮子。 D 为了刺激狮子， 炫耀自己。 7 文中两次写“ 蚊子吹着喇叭” ， 对其正确的理解是(B) 。 A 两次描写作用都是一样的， 表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。15 B 两次描写作用是不一样的， 第一次表现蚊子的无畏、 果敢； 第二次表现蚊 子的洋洋自得， 不可一世。 两相对比， 巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 C 两次描写作用都是一样的， 表现了蚊子骄傲自大、 洋洋自得的心态。 8 文中“ 叹息” 一词写出了蚊子(B) 。 A 自负而又自卑的心理。 B 懊悔 而又无可奈何的心理。 C 懊悔而又不服气的心理。 D 愤怒而又无可奈何的心理。 9 用一则成语来概括这则寓言的寓意， 恰当的一个是(A) 。 A 骄兵必败B 夸夸其谈C 自食其果D 纸 上谈兵
