1、第一章 认识周围的世界【教材说明】 本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【课堂教学设计】 我们的学校（第一课时）教学设计 一、激情导入 同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情
2、况。 三、组织课堂活动 四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。 第二章 在大家庭中生活【教材说明】 本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。 【教学目的】 1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。 【课堂教学设计】 热爱集体教学过程 一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论 教师出示图片，学生看图讨论。 三
3、、组织课堂活动 你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言） 四、想一想 1.你做过那些有意集体的事情？ 2.见到有损集体的现象应该怎么做？ 五、课堂小结 第三章 劳动创造了人类社会【教材说明】 本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。 【教学目的】 1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。 2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。 【课堂教学设计】 劳动创造财富（第一课时）教学设计 一、谈话导入 同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。 二、看图讨论 教师出示
4、图片，学生对图片进行讨论。 三、组织课堂活动一 同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？ 学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。 四、组织课堂活动二 认识其他的劳动方式。 五、课堂小结 六、布置课外活动 了解周围的人，看他们分别从事什么职业。 第四章 兴趣是最好的老师【教材说明】 本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。 【教学目的】 1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。 2.培养学生的参与意识和成功意识。 【课堂教学设计】 从小培养广泛的兴趣教学设计 一、激趣导入 教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干
5、什么？ 学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？ 二、组织课堂活动一 同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。 三、组织课堂活动二 认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。 四、课堂小结 第 五 章 交 通 安 全课 题 ： 交 通 安 全 准 则目 的 ： 了 解 交 通 安 全 知 识 ， 增 强 学 生 安 全 防 范 意 识 教 学 过 程 ： 一 、 谈 话 导 入 我 们 每 天 上 学 、 放 学 时 都 要 在 道 路 上 行 走 ， 那 么 在 道 路 上 行 走 时怎 样 注 意 交 通 安 全 呢 ？ 这 节 课 我 们 就
6、来 学 习 。 教 师 讲 述 1 、 在 道 路 上 行 走 ， 要 遵 守 交 通 规 则 ， 要 走 人 行 道 ， 没 有 人 行 道的 地 方 要 靠 路 边 行 走 。 2 、 靠 右 行 的 原 则 ， 所 谓 靠 右 行 ， 是 指 行 人 或 车 辆 在 法 律 、 法 规 规 定 的 范 围 内 ， 必 须 遵 守 靠 道 路 右 边 一 侧 行 走 或 行 使 ， 禁 止逆 行 。 3 、 行 人 、 车 辆 各 行 其 道 的 原 则 。 4 、 确 保 交 通 安 全 的 原 则 。 广 大 青 少 年 必 须 遵 守 “车 辆 、 行 人 必 须 在 确 保 安 全
7、 的 原 则 下 通 行 ”的 原 则 。 二 、 小 结 在 日 常 生 活 中 青 少 年 参 与 最 多 的 是 道 路 交 通 ， 要 维 护 道 路 交 通 秩 序 ， 确 保 道 路 交 通 安 全 ， 必 须 掌 握 并 坚 持 交 通 安 全 原 则 ，这 既 是 经 验 教 训 的 总 结 ， 更 是 交 通 法 规 的 要 求 。 三 、 作 业 ： 交 通 安 全 有 哪 几 条 原 则 ? 教 后 小 记 ： 学 生 能 按 要 求 去 做 ， 掌 握 了 交 通 安 全 准 则 。 课 题 ： 行 路 安 全目 的 ： 让 学 生 了 解 在 路 上 行 走 应 怎
8、样 防 止 事 故 发 生 教 学 过 程 ： 一 、 启 发 谈 话 ， 引 入 内 容 同 学 们 ， 你 们 在 上 学 或 放 学 的 路 上 ， 都 做 些 什 么 ？ 有 的 同 学做 的 很 好 ， 有 的 同 学 做 的 不 对 ， 这 节 课 我 们 就 一 起 来 学 习 行 路 安 全 。 二 、 进 行 新 课 1 、 行 人 要 走 人 行 道 ， 没 有 人 行 道 的 靠 路 边 行 走 。 2 、 通 过 路 口 或 者 横 过 道 路 ， 应 当 走 人 行 横 道 或 过 街 设 施 ； 有 交 通 信 号 灯 的 人 行 横 道 ， 应 当 按 照 交 通
9、 信 号 灯 指 示 通行 。 3 、 通 过 没 有 交 通 信 号 灯 的 人 行 横 道 的 路 口 ， 或 者 没 有 过 街设 施 的 路 段 横 过 道 路 ， 应 当 在 确 认 安 全 后 通 过 。 4 、 不 要 在 道 路 上 强 行 拦 车 、 追 车 、 扒 车 或 抛 物 击 车 。 5 、 不 要 在 道 路 上 玩 耍 、 坐 卧 或 进 行 其 他 妨 碍 交 通 的 行 为 。 6 、 不 要 钻 越 、 跨 越 人 行 护 栏 或 道 路 隔 离 设 施 。 7 、 不 要 进 入 高 速 公 路 ， 高 架 道 路 或 者 有 人 行 隔 离 设 施 的
10、 机动 车 专 用 道 。 8 、 学 龄 前 儿 童 应 当 由 成 年 人 带 领 在 道 路 上 行 走 。 三 、 总 结 行 人 应 当 及 决 遵 守 交 通 法 规 ， 增 强 自 我 保 护 和 现 代 交 通 意 识 ， 掌 握 行 人 交 通 安 全 特 点 ， 防 止 交 通 事 故 。 教 后 小 记 ： 学 生 知 道 马 路 上 的 安 全 应 注 意 什 么 并 能 按 要 去 做 。 课 题 ： 骑 车 安 全目 的 ： 让 学 生 知 道 骑 车 应 注 意 些 什 么 。 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 同 学 们 都 学 会 了 骑 自 行 车 ， 老
11、 师 发 现 你 们 平 时 做 的 有 一 些 是 不应 该 的 。 今 天 老 师 就 和 你 们 一 起 来 学 习 关 于 骑 车 安 全 的 知 识 。 二 、 讲 授 为 了 维 护 公 共 交 通 秩 序 ， 减 少 不 必 要 的 矛 盾 或 伤 害 ， 骑 车 人 应 遵守 以 下 交 通 安 全 事 项 ： 1 、 转 弯 前 须 减 速 慢 行 ， 向 后 瞭 望 ， 伸 手 示 意 ， 不 突 然 猛 拐 。 2 、 超 越 前 车 时 ， 不 要 妨 碍 被 超 车 的 行 驶 。 3 、 通 过 陡 坡 ， 横 穿 4 条 以 上 机 动 车 道 时 ， 须 下 车
12、 推 行 。 下 车前 须 伸 手 上 下 摆 动 示 意 ， 不 要 妨 碍 后 面 车 辆 行 驶 。4 、 不 要 双 手 离 把 ， 攀 扶 其 他 车 辆 或 单 手 持 物 骑 车 。 5 、 不 牵 引 其 他 车 辆 ， 更 不 要 被 其 他 车 辆 牵 引 。 6 、 出 带 有 固 定 座 椅 的 学 龄 儿 童 外 ， 在 市 区 骑 自 行 车 不 准 带 人 。 7 、 不 准 与 三 轮 车 并 行 。 8 、 不 闯 红 灯 ， 遇 停 车 等 信 号 时 不 越 停 车 横 线 。 三 、 议 一 议 看 一 看 ， 还 不 能 在 哪 骑 车 ？ 教 后 小
13、 记 ： 学 生 们 明 白 了 在 道 路 上 骑 车 的 危 害 ， 并 开 始 不 做 这样 了 。 课 题 ： 乘 车 安 全目 的 ： 了 解 乘 车 时 应 注 意 些 什 么 教 学 过 程 ： 同 学 们 ， 你 们 都 喜 欢 座 车 吗 ？ 知 道 乘 坐 汽 车 应 注 意 哪 些 吗 ？ 下 面 我 们 就 来 学 习 乘 坐 汽 车 应 注 意 的 事 项 ： 二 、 讲 述 1 、 遵 守 国 家 有 关 安 全 法 规 ， 不 待 易 燃 有 毒 有 害 物 品 上 车 。 2 、 乘 坐 各 类 公 共 汽 车 ， 应 在 站 台 或 指 定 地 点 候 车 ，
14、 待 来 车 停 稳 后 ， 先 下 后 上 ， 依 次 上 车 。 3 、 如 以 往 曾 发 生 过 晕 车 的 情 况 ， 应 在 开 车 前 半 小 时 服 用 晕车 药 。 4 、 不 要 将 头 、 手 伸 向 车 窗 外 边 ， 以 防 出 现 挂 伤 或 撞 伤 。 5 、 不 要 同 司 机 攀 谈 ， 以 免 分 散 司 机 注 意 力 。 不 要 催 司 机 开快 车 或 以 其 他 方 式 妨 碍 世 纪 的 正 常 驾 驶 。 6 、 下 车 时 ， 应 首 先 看 前 后 有 无 来 车 ， 从 较 为 安 全 的 右 门 下车 。 如 确 需 从 左 门 下 车
15、， 应 观 察 确 认 没 有 来 车 时 再 开 车 门 下 车 ， 并 迅速 从 车 后 走 上 人 行 横 道 ， 切 不 可 从 车 前 或 车 后 突 然 猛 跑 横 过 马 路 。 教 后 小 记 ： 学 生 们 知 道 了 怎 样 乘 车 。 第 六 章 防 火 安 全俗 话 说 , 水 火 无 情 。 能 烧 掉 人 类 辛 勤 劳 动 所 创 造 的 物 质 财 富 ，能 烧 掉 茂 密 的 森 林 和 光 柔 的 草 原 等 珍 贵 的 自 然 资 源 能 烧 掉 古 建 筑文 化 典 籍 等 文 化 遗 产 ， 还 会 烧 死 来 不 及 逃 走 的 生 灵 。 全 世
16、界 平 均 每 天发 生 1 万 起 火 灾 ， 平 均 每 天 有 数 百 人 在 火 灾 中 死 亡 。 课 题 ： 火 灾 的 成 因目 的 ： 让 学 生 知 道 火 灾 形 成 的 原 因 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 火 灾 ， 就 是 在 时 间 和 空 间 上 失 去 控 制 的 燃 烧 。 一 般 说 来 ， 引起 火 灾 的 原 因 主 要 有 两 方 面 ： 一 是 自 然 因 素 引 起 的 火 灾 ； 二 是 人 为 因素 引 起 的 火 灾 。 二 、 讲 述 自 然 因 素 引 起 的 火 灾 ， 主 要 指 由 于 地 震 、 火 山 爆 发 、 雷 击
17、、物 体 自 然 等 原 因 造 成 的 火 灾 。 自 然 火 灾 比 较 少 见 ， 现 实 生 活 中 的 火 灾 ，绝 大 多 数 是 认 为 火 灾 。 人 为 因 素 引 起 的 火 灾 ， 主 要 有 以 下 几 种 类 型 ： 1 、 用 火 不 慎 。 2 、 用 电 不 慎 。 3 、 吸 烟 不 慎 。 4 、 用 油 不 慎 。 5 、 燃 放 烟 花 爆 竹 。 6 、 小 孩 玩 火 。 7 、 学 生 在 寝 室 违 规 纪 用 火 。 教 后 小 记 ： 学 生 了 解 了 一 些 火 灾 的 成 因 。 课 题 ： 火 灾 的 预 防目 的 ： 让 学 生 知
18、 道 怎 样 预 防 火 灾 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 火 灾 对 人 身 安 全 造 成 的 危 害 ， 主 要 是 高 温 灼 伤 、 窒 息 、 烟 中毒 、 爆 炸 冲 击 波 伤 、 电 击 伤 、 砸 伤 和 摔 伤 等 。 在 火 灾 发 生 的 同 时 ， 有时 还 伴 随 着 有 化 学 物 质 、 有 毒 物 、 放 射 性 物 燃 烧 或 爆 炸 等 恶 性 事 故 ，因 而 其 危 害 比 单 纯 的 火 灾 更 为 复 杂 和 严 重 。 二 、 讲 述 1 、 家 庭 防 火 家 庭 生 活 离 不 开 火 。 如 用 火 不 慎 就 会 酿 成 火 灾
19、。所 以 在 家 庭 生 活 中 要 时 时 处 处 注 意 ， 防 止 火 灾 的 发 生 。 第 一 ， 安 全 使 用 液 化 石 油 气 。 燃 气 做 饭 时 要 注 意 通 风 ， 使 用石 油 液 化 气 罐 一 定 要 按 换 气 站 安 全 操 作 规 程 去 做 ， 避 免 发 生 意 外 事 故 。切 忌 用 笔 要 管 好 阀 门 、 开 关 。 第 二 、 安 全 用 电 及 家 用 电 器 。 要 经 常 检 查 电 器 线 路 ， 发 现 导线 绝 缘 层 有 破 损 或 老 化 现 象 ， 要 及 时 更 新 。 第 三 ， 安 全 使 用 火 炉 。 炉 旁
20、不 要 放 柴 草 、 废 纸 等 易 燃 物 质 。生 火 时 ， 不 要 使 用 汽 油 、 煤 油 等 助 燃 物 ， 以 防 猛 烈 燃 烧 ， 引 起 火 灾 。 第 四 ， 吸 烟 和 燃 放 烟 花 爆 竹 要 注 意 防 火 。 吸 烟 是 重 要 的 火 灾隐 患 ， 许 多 日 常 生 活 用 品 ， 如 ： 被 褥 、 衣 物 等 ， 都 容 易 被 烟 火 、 火 星引 燃 。 因 此 ， 卧 床 时 ， 尤 其 是 困 倦 时 ， 不 能 吸 烟 。 在 禁 止 吸 烟 的 地 方一 定 要 遵 守 规 定 ， 不 能 吸 烟 ， 未 熄 灭 的 烟 头 绝 不 能
21、乱 扔 。 2 、 公 共 场 所 防 火 。 3 、 山 林 防 火 。 教 后 小 记 ： 学 生 知 道 了 应 该 怎 样 预 防 火 灾 的 发 生 。 课 题 ： 火 灾 出 发 时 的 急 救 措 施目 的 ： 要 求 学 生 知 道 一 些 初 发 时 的 补 救 措 施 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 火 灾 多 是 由 小 火 引 起 的 ， 初 起 时 ， 只 要 应 对 得 当 ， 都 能 补 救 。在 按 实 生 活 中 ， 由 于 火 灾 的 发 生 大 都 具 有 突 发 性 ， 一 但 发 生 ， 火 势 会迅 速 蔓 延 ， 稍 有 迟 疑 ， 会 造 成
22、 重 大 损 失 。 会 在 初 发 ， 人 们 往 往 感 到 措手 不 及 或 惊 惶 忙 乱 ， 从 而 措 施 灭 火 良 机 ， 使 小 火 变 成 大 火 。 因 此 ， 当你 遇 到 火 灾 时 ， 可 以 采 取 以 下 应 急 措 施 。 二 、 讲 述 1 、 报 警 一 旦 发 现 火 情 ， 即 出 现 失 火 情 况 ， 为 尽 快 扑 灭 大 火 ， 减 少 损 失 ，首 先 应 该 立 即 报 警 。 报 警 越 早 ， 火 灾 损 失 越 小 。 打 电 话 报 警 时 ， 首 先要 记 清 拨 准 火 警 电 话 ： “ 119 ” ， 同 时 ， 报 警 时
23、 还 要 注 意 说 明 失火 地 点 以 及 失 火 单 位 名 称 ， 报 请 所 在 区 （ 县 ） 、 街 道 或 村 庄 、 路 名 、门 牌 ， 要 用 全 称 ， 不 要 用 简 称 ， 也 可 以 说 明 失 火 地 点 附 近 的 明 显 目 标 ，作 为 寻 找 的 参 照 物 。 2 、 初 起 火 灾 的 补 救 措 施 （ 1 ） 初 起 火 灾 时 ， 及 时 灭 火 时 应 对 火 灾 的 最 重 要 环 节 。 （ 2 ） 若 是 因 用 电 不 当 引 起 火 灾 ， 应 迅 速 切 断 电 器 电 源 ， 再用 干 粉 灭 火 器 或 气 体 灭 火 器 灭
24、 火 ， 而 不 宜 用 水 扑 救 。 （ 3 ） 根 据 火 场 的 具 体 情 况 ， 可 采 用 隔 离 法 、 冷 却 法 、 窒 息法 、 抑 制 法 四 种 方 法 灭 火 。 （ 4 ） 火 灾 可 能 危 及 其 他 物 资 安 全 时 ， 必 须 组 织 人 员 对 物 资进 行 紧 急 疏 散 。 （ 5 ） 救 火 时 不 要 贸 然 开 门 窗 ， 以 免 空 气 对 流 ， 加 速 火 势 蔓延 。 （ 6 ） 易 燃 、 易 爆 危 险 场 所 发 生 火 灾 时 ， 必 须 尽 快 采 取 防 爆措 施 。 （ 7 ） 如 有 人 被 大 火 围 困 ， 要 坚
25、 持 救 人 第 一 的 原 则 。 （ 8 ） 若 初 起 火 灾 被 扑 灭 后 ， 青 少 年 学 生 可 协 助 大 人 保 护 好火 灾 现 场 。 作 业 ： 发 生 火 灾 时 ， 有 哪 些 应 急 措 施 ？ 教 后 小 记 ： 通 过 学 习 ， 学 生 明 白 了 火 灾 初 发 时 的 一 些 急 救 措 施 ，知 道 一 旦 发 生 火 灾 拨 打 火 警 电 话 119 。 课 题 ： 火 场 自 救 与 逃 生目 的 ： 让 学 生 掌 握 简 单 的 自 救 方 法 。 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 火 灾 中 ， 能 否 顺 利 逃 离 火 场 ， 既
26、与 火 势 大 小 、 起 火 原 因 、 楼 层高 度 以 及 建 筑 物 内 消 防 疏 散 通 道 的 畅 通 、 消 防 设 施 等 因 素 有 关 。 但 主要 还 是 与 受 害 者 的 自 救 与 互 救 能 力 ， 以 及 是 否 懂 得 逃 生 知 识 等 因 素 有关 。 青 少 年 学 生 都 应 掌 握 一 定 的 逃 生 和 自 救 知 识 ， 在 火 灾 发 生 时 ， 沉着 冷 静 ， 选 择 有 利 时 机 、 路 线 和 方 法 逃 出 危 险 区 域 。 如 果 惊 惶 失 措 、慌 不 择 路 、 盲 目 冒 险 ， 就 有 可 能 酿 成 不 可 挽 回
27、 的 后 果 。 二 、 讲 述 1 、 自 救 的 基 本 方 法 （ 1 ） 迅 速 做 好 自 救 准 备 。 首 先 是 加 强 安 全 自 救 的 观 念 。 如果 发 生 紧 急 情 况 ， 对 从 什 么 地 方 撤 离 ， 应 心 中 有 数 。 （ 2 ） 冷 静 选 择 逃 生 路 线 。 脱 离 险 境 时 ， 应 冷 静 观 察 周 围 的 火 情 ， 选 择 最 安 全 的 路 线 。（ 3 ） 不 可 盲 目 跳 楼 2 、 逃 生 原 则 和 常 见 逃 生 方 法 火 场 逃 生 的 基 本 原 则 是 ： 救 助 结 合 ， 安 全 撤 离第 一 ， 尽 量
28、利 用 建 筑 物 内 的 设 施 逃 生 是 争 取 时 间 、 提 高 逃 生 率 的重 要 办 法 。 第 二 ， 不 同 部 位 、 不 同 条 件 下 人 员 的 逃 生 方 法 不 同 。 作 业 ： 在 高 楼 发 生 火 灾 时 ， 怎 样 进 行 自 救 和 逃 生 ， 有 哪 些 方 法 ？教 后 小 记 ： 学 生 明 白 了 简 单 的 自 救 方 法 。 课 题 ： 灭 火 知 识目的： 教 给 学 生 一 些 简 单 的 灭 火 知 识 。 教学过程： 一、导入 我们都知道 , 水火无情，一旦遇到火灾，应怎样灭火呢？下面我们就来学习第五节灭火知识。 二、讲述 1 、
29、切莫堵塞消防通道 楼 梯 、 通 道 、 安 全 出 口 等 是 火 灾 发 生 时 最 重 要 的 逃 生 之 路 ，应 保 证 畅 通 无 阻 。 切 不 可 在 消 防 通 道 堆 放 杂 物 火 设 闸 上 锁 ， 否 则 在 发生 事 故 时 ， 将 会 逃 生 无 望 ， 加 重 灾 害 。 堵 塞 消 防 通 道 的 行 为 是 违 法 行为 ， 应 依 法 受 到 处 罚 。 2 、 灭 火 设 施 灭 火 时 ， 一 要 尽 量 搬 走 可 燃 物 质 ； 二 要 正 确 采 用 灭 火 设 施 。灭 火 设 施 可 分 为 固 定 灭 火 系 统 和 灭 火 器 。 固 定
30、 灭 火 系 统 ： 主 要 有 水 灭 火 系 统 ， 可 分 为 湿 式 、 干 式 、预 作 用 式 、 水 幕 式 等 ； 二 氧 化 碳 灭 火 系 统 ， 分 为 全 淹 式 和 局 部 式 ； 卤代 烷 灭 火 系 统 ， 有 中 碳 型 、 氟 型 、 氯 型 、 溴 型 ； 干 粉 抑 制 灭 火 系 统 等 。灭 火 器 有 ： 化 学 泡 沫 灭 火 器 ， 如 硫 酸 钠 灭 火 器 ， 碳 酸 氢 钠 灭火 器 等 ； 卤 代 烷 灭 火 器 （ 分 中 碳 型 、 氟 型 、 氯 型 、 溴 型 ） ； 二 氧 化 碳灭 火 器 ： 干 粉 灭 火 器 等 。 3
31、、 几 种 灭 火 器 的 使 用 方 法 ： （ 1 ） 二 氧 化 碳 灭 火 器 的 使 用 方 法 。 （ 2 ） 干 粉 灭 火 器 的 使 用 方 法 。 （ 3 ） 清 水 灭 火 器 的 使 用 方 法 。 作 业 ： 通 常 的 灭 火 方 法 有 哪 几 种 ？ 怎 样 使 用 干 粉 、 二 氧 化 碳 、泡 沫 灭 火 器 ？教后小记： 学 生 明 白 了 几 种 灭 火 器 的 使 用 方 法 。 第七章 家庭和学校安全家庭是青少年接触时间最长的生活和休息的主要场所，学校是青少年学习知识的场所，这两个场所是青少年关系最为密切的外部环境。家庭和学校安全对青少年的健康成长
32、显得尤为重要。随着社会生活水平的不断提高，青少年的家庭生活和校园生活越来越丰富多彩，但是由于忽视安全因素而造成青少年学生疾病、死亡的树木令人触目惊心。 课题： 家庭安全目的： 如 何 使 用 家 用 电 器 教学过程： 一、导入 青少年是家庭的希望，如果遇到意外伤害，将给家庭带来巨大的痛苦。现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中，也存在种种危机与隐患。因此，青少年学生应学习一些保护自己，救助他人的安全常识，以避免伤害发生。 二、讲述 1 、儿童安全 （ 1 ）要教育孩子不要玩火，不要随意触动电器。 （ 2 ）火柴、打火机、蜡烛
33、等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里，更不应该锁在屋内，应委托邻居看管，避免小孩玩火酿成火灾。 （ 3 ）教育孩子不要在屋内和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花溅到易燃物上引起火灾。 （ 4 ）训练孩子熟悉各个紧急电话号码。 2 、家庭发生火灾时应如何应对 正确应对家庭火灾： （ 1 ）家庭中发生任何火灾，在灭火前首先要断开电源，关闭燃气阀门，然后迅速采取措施灭火，设法延缓火势的发展，以利于自救。 （ 2 ）要及时报警。 （ 3 ）应大声呼喊四邻人员补救，还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。 （ 4 ）要牢记“先救人，后救物”的原则。 （ 5
34、 ）如在家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，用温毛巾捂住口鼻，尽量将身体贴近地面，直到安全地带。 （ 6 ）当你身上的衣物被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。 （ 7 ）楼房起火，人员被困时，如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。 （ 8 ）在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。 （ 9 ）在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再套，或等待消防人员前来营救。 （ 10 ）当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。 教后小记： 学 生 知
35、 道 了 一 些 简 单 的 自 救 方 法 课题： 劳动安全目的： 让 学 生 知 道 在 劳 动 中 应 注 意 哪 些 事 情 ？ 教学过程： 一、导入 劳动是培养青少年的劳动观念和劳动习惯，增长知识和能力，养成良好的思想品德，促进全面发展的重要载体。劳动分为校园劳动和家务劳动。对学生参加劳动的安全问题不能忽视，要高度重视，使学生了解校园和家庭劳动的安全常识，掌握防范事故的方法。 二、讲述 1 、校园劳动安全常识 （ 1 ）打扫卫生安全 擦玻璃的同学，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外；在进行攀高劳动时，应事先做好安全防护措施，确保安全。 （ 2 ）劳动技术课安全。 2 、校园劳动事故
36、处理 如发生校园劳动事故，应按以下方法进行处理： （ 1 ）当在劳动过程中被划伤时，应迅速用干净的手绢、纸巾包住伤口，止住流血，并立即送医院；如果被铁钉扎伤，还应到医院打破伤风针。 （ 2 ）在劳动过程中，发生事故一定要冷静，几块同志老师，听从老师安排。 （ 3 ）在劳动过程中，不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时，千万不要随意移动，应保持着地姿势，应尽快通知老师，并拨打击救急电话。 （ 4 ） 在 劳 动 过 程 中 发 现 同 学 触 电 的 情 况 ， 要 迅 速 切 断 电 源 ，千 万 不 要 用 手 去 拉 触 电 者 ， 应 设 法 用 绝 缘 体 挑 开 电 线 。 如
37、 果 发 现 触 电者 昏 迷 ， 应 及 时 人 工 呼 吸 ， 并 送 医 院 进 行 救 治 。 （ 5 ） 在 劳 动 过 程 中 ， 如 果 手 指 扎 入 车 床 ， 或 头 发 、 衣 角 卷入 车 床 ， 应 立 即 关 闭 车 床 ； 如 果 发 生 断 指 、 断 臂 的 概 况 ， 应 紧 急 包 扎受 伤 出 上 部 肢 体 止 血 ， 并 应 迅 速 捡 拾 断 指 、 断 臂 清 洗 后 浸 入 生 理 盐 水（ 切 记 不 可 浸 入 酒 精 或 消 毒 液 中 ） ， 随 人 急 送 医 院 救 治 再 植 。 3 、 家 务 劳 动 安 全 家 务 劳 动 也
38、 是 劳 动 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ， 学 生 应 该 承 担 力 所能 及 的 家 务 劳 动 ， 由 于 家 务 劳 动 种 类 较 多 ， 因 此 存 在 的 安 全 隐 患 也 很多 ， 同 学 们 在 做 家 务 劳 动 的 时 候 一 定 注 意 安 全 ， 避 免 使 自 己 受 到 伤 害 。作 业 ： 发 生 烫 伤 或 烧 伤 怎 么 办 ？ 教后小记： 使学生解了校园和家庭劳动安全知识 。 课题： 学校安全目的： 让 学 生 知 道 在 学 校 里 应 注 意 哪 些 安 全 教学过程： 一、导入 学校是我们青少年学习和娱乐的地方，每天打部分时间都是在学校度
39、过的，怎样做才能保证自己的安全呢？今天我们就学习第三节：学校安全。 二、讲述 1 、学校集会安全 学校经常举行大型集会，比如运动会、开学典礼等各种集会或活动，这类活动通常在礼堂、广场、操场等容纳众多人的地方举行，人员高度集中，参加的人数多、规模大。这很容易由于火灾、房屋坍塌、互相拥挤或践踏等，引发烧伤、跌伤或挤压甚至群死群伤的特大事故，对学生造成的伤害面比较广。因此，青少年在参加雪下集会活动时，一定要有安全意识，在活动过程中，如果出现意外情况，其不可慌乱，要冷静应对，以保护自己的人身安全。 2 、游乐安全 青少年的业余生活是非常丰富的，有许多游戏和玩乐的方式。当青少年学生沉浸在游乐气氛中时时候，容易把安全置之脑后。因此，应充分认识游乐过程中存在的不安全因素，养成注意安全的自觉性和自我保护能力。 3 、意外事故防范 （ 1 ）防范高空坠物。 （ 2 ）高压线路安全。作 业 ： 1 、 在 大 风 天 ， 应 该 注 意 那 些 危险 ？ 2 、 为 什 么 不 可 以 在 建 筑 工 地 上 玩 ？ 教后小记： 学 生 知 道 了 一 些 安 全 常 识 和 自 救 办 法 。
