1、认识广告语文综合实践课通过继续教育的学习，我认识到“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。为了培养学生的能力，提高学生的综合能力，我想融合现代教学理念而采取开展了一次认识广告的语文综合实践活动。教学目标：1、 知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。2、 过程和方法：1）、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。2）、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友
2、爱”等许多成长中的道理。3）、情感态度目标： 激发学生对学习、生活的热情。教学准备：1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。4、制作多媒体课件。教学过程 ：一、搜寻广告“做一做”1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上）3、是呀，广告真是随处可见。从这学期开学时，我们班开展了认识广告
3、的综合实践活动。这两个月来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力,大家一定受益匪浅。4、接下来我们应该明确这次的研究课题。（1、广告的历史来源 2、广告语 3、广告的分布方式 4、广告的种类） 设计意图：明白活动的课题，不顾此失彼。二、分享广告“听一听” 1、同学们，接下来各个小组把自己收集到的资料陈列在展角上。（有图片，也有文字资料）（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。2、先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？设计意图：由学习组长当解说员，更先出本次活动的主人就是学生们自己。3、下面，同学们可以到各个展角去看
4、，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。设计意图：体现新课程的理念：学会主动发现问题，研究问题。4、刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。6、在这两个月的学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！设计意图：让学生跟明白活动的目标：研究问题，合作解决问题。三、感受广告“看一看”1、 通过这个大串门，大家知道：广告从古
5、到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。我们来看：（出示）喝了娃哈哈，吃饭就是香！民生水，健康美！香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！”学校教室里有“好好学习，天天向上”。最近，我们为了做好卫生工作，处处可见到：“学校是我家，保护环境靠大家！”设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。2、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？设计意图：我准备的电视广告有商品广告
6、，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。让学生在轻松愉快的环境中学习。3、播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）五、设计广告“试一试”1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的裴沟小学设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，注意：广告语朗诵时要求不超过 10 秒钟。（出示裴沟小学的照片）2、学生设计广告。设计意图：学生自主合作探索，学会设计广告。六、精彩广告“比一比”1、生展示作品，评议。设计意图：让学生学会评价广告。2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的裴沟小学在大家的美好祝福下变得更加美丽。七、活动总结：同学们，通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。
