1、中国古代的治乱兴衰和重大改革教学目标：1、了解古代盛世局面的形成原因、表现及概况。2、系统归纳古代重要的改革，归纳比较这些改革的背景、内容、成败原因，学会对改革的本质目的和实际成效进行综合评价。学法指导：正确分析历史人物与古代治乱兴衰的内在联系；从政治和经济的角度分析古代治乱兴衰的原因。高考展望：1、强化对重要改革内容的再认再现考查，理解改革的成败得失与具体措施之间的内在联系。2、分析古今改革的本质区别，学会从改革的经验教训中得出一般规律的认识，从而对现代社会改革起借鉴意义，着重考察历史的“史鉴”功能。知识整合：一、治乱兴衰（封建盛世与统治阶级内部斗争）1、盛世局面（1）历史沿革“贞观之治”：
2、唐太宗继位后，吸取隋亡教训，准确认识君臣关系，调整统治政策：A 经济：沿袭均田制，实行租庸调制，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简；B 政治：采用三省六部制，知人善用，虚怀纳谏；C 文化教育：改革科举制，以儒为师，大兴学校；D 民族关系：通过军事、行政、和亲等方式，有效地实行了对多民族国家的管理；E 对外关系：实行积极的对外交往政策。“开元盛世”：得力于唐太宗治理国家的基础，经过武则天的推进，到唐玄宗开元年间，政治安定，社会经济继续发展，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。“康乾盛世”：清朝前期，中国封建制度虽走向衰落，但在康熙、乾隆统治时期，也采取了一些恢复经济，缓和阶级矛盾的政策。同时，在反击
3、外来侵略、平定国内叛乱的斗争基础上，加强了对统一的多民族国家的管理，形成了中国封建社会的盛世晚霞“”康乾盛世。（2）分类在长期战乱或分裂后，社会经济凋敝，急需安定社会秩序，休养生息，新的王朝为此采取了一系列了加强中央集权，恢复经济的措施，因而出现盛世景象。如“贞观之治” 。在长期休养生息，社会经济稳步发展的基础上出现盛世景象。如“开元盛世” 、 “康乾盛世” 。在社会出现严重危机后，经过改革，调整政策等出现的所谓的“中兴” 。但“中兴”并未解决社会的矛盾， “中兴”也只能是暂时的。（3）盛世出现的原因统治阶级注意吸取前朝灭亡的教训；统治阶级的代表即当朝皇帝良好的个人素质；安定统一的社会环境；人
4、民群众的辛勤劳动；科技新成果的应用。2、乱世局面（1）概况中国古代的乱世局面，多指国家分裂、战乱不止的历史时期。一般出现在封建王朝的统治末期，但也有出现在统一强大的封建王朝初期或中期。动乱大多是统治阶级内部矛盾激化的结果或地方割据势力威胁中央集权统治而导致。（2）统治阶级内部的斗争叛乱：西汉七国之乱、西晋八王之乱、唐朝安史之乱、清朝三藩之乱等；政变：唐朝玄武门之变、后周陈桥兵变、明朝靖难之役等；宦官专权：东汉、唐、明；外戚专权：西汉、东汉、唐。二、变法改革改革贯穿于中国古代国家历史发展的始终。尽管各时期由于朝代政治、经济和社会的情况不同，改革的具体内容、目的、手段不同，但却有其共同的地方，即改
5、革都不是固守已不适应新的政治、经济形势的旧的法制、体制或政策。1、历史沿革时期 国别 领导人 主要内容 意义齐国 管仲 相地而衰征春秋鲁国 初税亩逐步承认土地私有魏国 李悝 发展农业生产，加强地主阶级专政楚国 吴起 限制贵族权力，改变分封制，整顿吏治战国秦国 商鞅“令民为什伍” ；重农抑商；奖励军功；“燔诗书，明法令” ；统一度量衡；废分封，行县制；废井田，开阡陌。新的封建制度在各诸侯国确立范仲淹 整顿吏治北宋 王安石理财措施（青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法） ；军事措施（保甲法、将兵法） ；教育措施（改革科举、整顿太学）变法的根本目的在于维护封建统治，但客观上有利于社会进步。
6、2、改革分类（1）奴隶社会内部富国强兵的改革：如管仲改革；（2）促进旧社会形态向新社会形态转化的改革：如商鞅变法；（3）封建社会内部调整统治政策的改革：如王安石变法；（4）少数民族学习汉族先进的文化和制度的改革：如北魏孝文帝改革。3、对改革的认识（1）改革的实质：改革主要是对国家管理制度的革故鼎新，因此改革是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间矛盾运动的结果，是对生产关系中某些环节局部性的调整、更新和改造。（2）改革的积极意义：对国家宏观管理，振兴经济，增强国力起了积极的作用，促进了中国古代社会的阶段性繁荣。（3）对改革的理性认识：改革是历史发展的要求和产物；符合社会发展规律和顺应人民愿望的进步改革，推动着社会进步和历史发展；改革是会有阻力的，充满尖锐激烈的斗争。4、改革成功的原因（1）顺应历史发展潮流或社会发展趋势；（2）改革者或为最高统治者，或得到最高统治者的充分信任和支持；（3）制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施；（4）改革者必须具有坚强的意志和百折不挠的决心。5、改革失败的原因（1）改革触动了大地主、大官僚的利益而遭到反对；（2）改革中用人不当或操之过急，危害了百姓的利益。
