1、临安市职业教育中心20 11 至 20 12 学年 第 二 学期教 师 学 期 授 课 计 划课 程 名 称自然科学基础知识任教专业班级 111 1 教 研 组 物理 教 师 名 称 尹瑶 授 课 计 划自然科学基础知识 学科 本学期课时 72 每周具体上课时间 一 34 二 14三 13 五 14 教材名称 自然科学基础 知识教学目标通过学习有趣的化学、生物知识,形成解释身边现象的能力,学会设计幼儿教育活动,培养教学能力。教材版本 高等教育出版社周次 月日月日 课时 教 学 内 容1 3.13.4 4 第五章 有关酸、碱、盐和常见元素元素及符号、典型的碱、碱的通性、小实验2 3.73.11
2、4 酸的组成、命名、通性、小实验3 3.143.18 4 常见盐和盐的性质、小实验4 3.213.25 4 电解质溶液、卤素5 3.284.1 4 氮、硫、铝、铁6 4.44.8 4复习、测验第六章 有趣的有机化学 有机物7 4.114. 15 4 天然气、石油气、煤气、乙醇8 4.184.22 4 乙酸、酯、油脂、糖9 4.254.29 4 蛋白质、食品添加剂、涂料10 5.25.6 4 复习、测验、小实验11 5.95.13 4 第八章 有趣的生物细胞、新陈代谢12 5.165.20 4 生物的生殖 发育、生命活动的调节13 5.235.27 4 遗传、变异、生命起源、生物与环境14 5.
3、306.3 4 生物多样性保护、复习、测验15 6.66.10 4 第九章 幼儿科学教育活动设计幼儿科教形式、科教设计依据、原则16 6.136.17 4 幼儿科教活动设计步骤、幼儿科教活动设计案例17 6.206.24 4 总复习、 考试18 6.277.1 4 机动19 7.47.8 4 机动课 时 计 划授课班级 授课时间 2011-03-01 课型 新授课 第 01 课课 题 元素及符号 教学方法 讲授法认 知 熟练掌握常见元素符号、化合价、金属活动顺序表技 能 培养应用问题能力教 学 目 标情 感 喜欢自然科学重 点 元素符号难 点 核外电子排布情况教 材 分 析关 键 从族、周期来
4、分类教具资料 元素周期表教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学导言复习内容问好、点名现实生活中,人们的吃、穿、用都离不了酸、碱、盐及各种有机物,今天开始我们来学习它们的性质及应用。1、背、写前 20 号元素名称及符号。1 氢 H 2 氦 He 3 锂 Li 4 铍 Be 5 硼 B 6 碳 C 7 氮 N 8 氧 O 9 氟 F 10 氖 Ne 11 钠 Na 12 镁 Mg 13 铝 Al 14 硅 Si 15 磷 P 16 硫 S 17 氯 Cl 18 氩 Ar 19 钾 K 20 钙 Ca2、常见元素名称、符号镍 Ni 溴 Br 锰 Mn 铁 Fe 银Ag 汞 Hg 铂 Pt
5、 金 Au 锌 Zn 序号、名称、符号对应熟记1264锡 Sn 铅 Pb 铜 Cu 钡 Ba 碘 I3、会背金属活动顺序表钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金。金属活动性减弱4、常见元素的主要化合价口诀 氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅;下面再把变价归。 全部金属是正价;一二铜来二三铁。 锰正二四与六七;碳的二四要牢记。 非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。 硫有负二正四六;边记边用就会熟。 常见根价口诀: 一价铵根硝酸根;氢卤酸根氢氧根。 高锰酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。 二价硫酸碳酸根;氢硫酸根锰酸根。 暂记
6、铵根为正价;负三有个磷酸根。 化合价口诀二 一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌, 三铝四硅五氮磷;二三铁二四碳, 二四六硫都齐;全铜以二价最常见。5、前 20 号元素核外电子排布熟记边理解边应用310巩固练习小结作业Na12 8 1Cl172 8 7小规律:(1)前 20 号元素核外电子排布遵循2、8、8、2 的规律,且仅前面先排。(2)原子得失或共用电子形成稳定的分子。如氯化钠、氯化氢。学好化学并不难,本节知识点记住,会给以后学习带来很多便意5 个知识点不会的写在作业本上学生写另外18 个元素的电子排布式145板 书 设 计 课题一、 二、 三、+11+17教 学 总 结导语:1、上学期学物理学
7、是研究自然界的物质结构,相互作用和运动规律的自然科学。能量守恒定律将力学各个分科联系在一起。2、化学是自然科学中的一门基础学科。它研究的内容主要包括:物质的组成、结构、性质、变化及. 通俗的说,学习化学可以了解化学变化的原理,搞清发生在我们身边的许多“为什么”。比如:做鱼放醋;放醋和酒原因。从开始用火的原始社会,到使用各种人造物质的现代社会,人类都在享用化学成果。石油制成布料等等。课 时 计 划授课班级 授课时间 2011-03-02 课型 新授课 第 02 课课 题 一、典型的碱 教学方法 讲授法认 知 掌握碱的概念,及氢氧化钠、氨水的性质用途技 能 培养同学应用问题的能力教 学 目 标情
8、感 深化学习化学的兴趣重 点 碱的概念难 点 碱的性质教 材 分 析关 键 分解各概念教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名你知道被蚊虫叮咬后,用什么方法处理呢?上面这个问题,就是我们身边的化学知识。一、碱的定义电解质电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。电解质:水溶液或熔融状态下能导电的化合物。如:食盐 NaCl=Na+Cl-氢氧化钠 NaOH= Na+ + OH- 二、典型的碱同学纷纷献计献策学生写钠、氯核外电子排布师生共同分析离子化合物形成14110巩固练习小结作业1、氢氧化钠 NaOH俗称:烧碱白色固体,易溶于水,溶解时放出大
9、量的热;露天放置易潮解;水溶液有涩味、滑腻感,强烈腐蚀性,热的浓碱腐蚀性更强。使用时要注意安全。如果皮肤或衣物不慎沾上了碱液,应立即用水冲洗,然后再用 3%硼酸冲洗。重要的化工、医药原料之一。2、氨水 OHN23氨气(无色有刺激性气味气体,易溶于水)的水溶液。氨水部分电离显弱碱性。 OHN23423 氨水对许多金属有腐蚀作用;应在阴凉地方储存,以免受热分解。P -1693碱的定义,两种碱P -169-3类似洗衣粉的滑腻感。讨论:可否用硫酸代替硼酸。说明可逆符号意义10712板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结碱这部分知识因为涉及酸、碱、盐、氧化物,学生初接触很难,需要慢了再慢。课
10、 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-04 课型 新授课 第 03 课课 题 碱的通性 教学方法 讲授法认 知 掌握碱的通性,会解释生活常识。技 能 培养同学认识问题、解决问题的能力。教 学 目 标情 感 对化学产生浓厚的兴趣重 点 碱的通性难 点 两性氢氧化物教 材 分 析关 键 通过反应式解释教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名1、碱的定义2、烧碱沾在衣服上怎么办?3、你知道烧碱、氨水哪些性质?既然碱电离都有 OH-,那么它们还有什么共性吗?一、碱的通性的原因由于碱在水溶液里或熔融状态时都能电离出相同的 OH-
11、,所以有相同的性质。如涩味、滑腻感。二、碱的通性1、碱能使指示剂变色见 P -181 表格学生轮流回答学生分析归纳了解代指示剂,明确幼儿园可以用141318巩固练习小结作业2、碱和非金属氧化物-盐和水OHCNaOaH2323、碱和酸中和-盐和水llC22)(4、碱和可溶性盐-新碱和新盐NaClOHFelNa3)(335、不溶性碱不稳定Cu22)(三、碱的特性易溶(强碱): NaOHK2)(Ba(弱碱): 23微溶(中强碱): )(C难溶: 3)(Fe2u两性: OHAl)(Zn+3 =3)(lO23+ = +2lNaAlHP -1691、2由于 OH-存在,碱表现出共性;金属离子不同,表现出特
12、性。P -169-1分析:新抹的 的墙为什么出汗?酸性-3)(OHAl2108板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-07 课型 新授课 第 04 课课 题 碱的小实验 教学方法 讲授法认 知 利用碱的性质,解释常见现象技 能 培养同学动手、动脑能力教 学 目 标情 感 热爱自然科学从好奇开始重 点 实验难 点 实验原理、方程式教 材 分 析关 键 从现象到本质教具资料 澄清石灰水、塑料管等教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名1、碱的通性2、强、弱、中强碱知多少?3、易溶、
13、微溶、难溶碱知多少?人呼出的气体是什么?它怎么能使“清水”变混?我们用实验来验证。一、 “清水”变混澄清石灰水+二氧化碳气体-变混 +大量二氧化碳-澄清原理: OHCaOHCa232)(3 )(二、空杯进烟杯壁浓盐酸+浓氨水-浓烟(白色小颗粒)ClNHl43三、 “水”和“牛奶”分别回答观察讨论结论15188小结氯化铝溶液+20% -混浊+ -NaOHa澄清+ -混浊+ -澄清Cll原理: NClA3)(33+ = +2)(Ala2lOOHlNa22 3)(H+3 =3)(lCl23四、倒不出的液体饱和 溶液(少许)+浓 (少许)-2alNa-石灰浆(倒不出)ClOHClN2)(2五、奇妙的印
14、泥白纸(涂 溶液)+脱脂棉(滴酚酞)-a-红色不同的化学反应会给你神奇的效果。观察讨论结论观察讨论结论10651板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结 复习完碱的定义、常见的碱、化学反应,再搞实验效果好课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-08 课型 新授课 第 05 课课 题 酸的组成、命名 教学方法 讲授法认 知 掌握酸的组成、命名,理解常见的酸的命名技 能 培养同学认识问题能力教 学 目 标情 感 爱探究问题重 点 酸的命名难 点 酸的命名教 材 分 析关 键 分类学习教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入新授内容
15、问好、点名1、碱的含义,碱的组成?2、碱的通性?胃里含有极稀的酸是什么?起什么作用?过多会怎样?一、酸的含义、组成电解质电离时,所生成的阳离子全部都是氢离子的化合物叫做酸。酸的组成:氢离子和酸根离子。例如:硫酸 = 2 +42SOH24S二、酸的命名1、含氧酸-“某酸”硫酸 磷酸 42S43P氯酸 3HClO分别回答 猜测学生分析:“某”是指除 H、O 外元素141515巩固练习小结作业较稳定,常见化合价的酸叫“某酸”(正酸) 氯酸 硫酸3HClO42S比正酸少一个氧原子(低二价)叫变价 “亚某酸” 亚氯酸 2l亚硫酸 3S比亚某酸少一个氧原子叫“次某酸”次氯酸 HClO2、无氧酸-“氢某酸”
16、水溶液 氢氯酸-盐酸l水溶液 氢硫酸(臭味鸡蛋、有毒、S2污染)三、酸的分类一元酸 HCl3NO电离成氢离子个数 二元酸 42S三元酸 多元酸3PP -1732、3本节掌握酸的定义、命名P -173-3分类、对比学习658板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结 与碱对比学习,记忆课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-09 课型 新授课 第 06 课课 题 典型的酸 酸的通性 教学方法 讲授法认 知 了解常见的酸,理解酸的通性技 能 培养同学认识问题的能力教 学 目 标情 感 进行辨证唯物主义世界观的教育重 点 通性难 点 常见的酸教 材 分 析关 键 分别
17、讲解教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名1、酸的定义,组成?2、你知道哪些酸?你已经知道了一些酸,那它们有什么性质?一、常见的酸1、硫酸 42SOH强腐蚀性,溅到衣服上,立即用大量水冲洗然后用稀 涂抹。32CNa难挥发、有吸水性、脱水性、氧化性分别回答14114巩固练习小结作业可用铁、铝容器盛装(钝化)2、盐酸 HCl挥发性,刺激性气味,腐蚀性3、硝酸 3NO极强腐蚀性、氧化性4、醋酸 CH3食醋的主要成分二、酸的通性(水溶液里都能电离 )1、指示剂变色紫色石蕊-变红橙色甲基橙-变红2、与金属氧化物-盐和水OHFeClOHCl 23326
18、3、与碱-盐和水SNaS242424、与盐-新酸+新盐3HOAgCllHl5、与活泼金属-氢气+盐22FelleP -1731、2、3本节要求掌握酸的通性,明确实际用途P -1732、3出铁锈鉴别 Cl187板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-11 课型 新授课 第 07 课课 题 酸的小实验 教学方法 讲授法认 知 通过实验进一步巩固酸的性质技 能 培养同学动手操作能力,表达能力教 学 目 标情 感 爱化学、爱实验重 点 实验原理难 点 操作教 材 分 析关 键 药品用量教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动
19、 时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名1、常见酸中哪些是强酸、中强酸、弱酸?2、酸的通性及原理?同学们喜欢花,你知道紫色花在酸中或碱中会会变成什么颜色?一、花儿变色紫色牵牛花-捣乱+白酒-溶解,过滤-滤液 醋-红色碱-蓝色原理:紫色花瓣中“花青素”-石蕊二、鸡蛋壳变气体分别回答观察1416巩固练习小结作业鸡蛋壳-杯里+白醋-沸腾-燃着的火柴熄灭原理: OHCaOHCa2333 )(2三、 “男孩”变“女孩”白纸-画男孩头像-稀硫酸-画女孩头发于男孩头像上-晾干-电吹风吹干-“女孩”原理:稀硫酸-浓硫酸-脱水-炭化变黑四、柠檬汽水柠檬酸 2 克-汽水瓶 + 适量食醋 + 12 滴香精(
20、果汁) + 冷开水(不满)无毒小塑料袋系绳-装少量碳酸氢钠-吊入瓶中拧盖-瓶倒置-汽水原理:柠檬酸与小苏打反应,生成柠檬酸钠、二氧化碳-解渴、健胃 化学知识在身边随处可见,同学可以留心分析回家做一、二、四实验分析观察分析观察分析1010103板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结 先多复习一些强酸、中强酸、弱酸,及各种反应,再进入新课好课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-14 课型 新授课 第 08 课课 题 常见的盐 教学方法 讲授法认 知 了解盐的命名和常见的盐技 能 培养同学归纳问题的能力教 学 目 标情 感 形成辨证唯物主义世界观,开拓视野重 点
21、 命名规律难 点 命名规律、命名教 材 分 析关 键 寻找角度教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名1、酸的定义、组成?举例。2、碱的定义、组成?举例。盐都有咸味吗?为什么说食盐是人体不可缺少的主要物质?吃东西越咸,身体越好吗?一、盐的组成盐是由金属离子和酸根离子结合而成的离子化合物。例如: 42SONa3Ca2Mgl二、盐的命名分别回答上黑板写与酸碱比照学习1415巩固练习小结作业1、按照盐分子里金属离子种类命名如:钠盐: 硫酸钠 碳酸钠42SONa32CONa钙盐: 硫酸钙 碳酸钙C钡盐: 硫酸钡4B2、 “酸根”如:硫酸盐: 硫酸钠
22、硫酸钡42SONa4BaS碳酸盐: 碳酸钠 碳酸钙3C3C硝酸盐: 硝酸铜 硝酸铜2)(uAgN3、多价酸与金属(氢离子个数)正盐: 磷酸钠 硫酸钾43PONa42SOK酸式盐: 碳酸钙 碳酸氢C3aHC纳 碱式盐: 碱式碳酸铜32)(u4、金属化合价不同高价:“某酸某金属” 硫酸铁342)(SOFe低价:“某酸亚某金属” 硫酸亚铁5、无氧酸,据金属元素命名高价:“某化某金属” 氯化镁2MgCl低价:“某化亚某金属” 硫化亚铁FeSP 177-1、2通过归纳,掌握盐的定义及命名P 177-1、2一名学生举例另一名说名称788452板 书 设 计课题一、 二、1 42 53 教 学 总 结课 时
23、 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-15 课型 新授课 第 09 课课 题 盐的化学性质 教学方法 讲授法认 知 了解几种常见的盐,认识盐的化学性质技 能 培养应用问题能力教 学 目 标情 感 形成理论和实践相结合能力重 点 盐的化学性质难 点 反应原理教 材 分 析关 键 反应类型教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问问好、点名1、下列各盐名称:42SONa32Ca3aO3Ag4PNH32)(HCuFeS分别回答 13课程导入新授内容巩固练习小结作业2、一生说名称,一生说化学式你知道常见的盐,及它们的性质吗?一、常见的盐1、食盐 NaCl0.
24、9% 生理盐水,潮解:含氯化钙、氯化镁2、纯碱 俗称“苏打”32O面碱 碱性Ha2103、碳酸氢钠 “小苏达”3NC治胃酸 鉴别 与 23NaCO2 + +3aO3a224、碳酸钙 建材3C二、盐的化学性质1、盐和金属置换反应(活泼)+ = + “铜咬铁”Fe4uSO4eu2、盐和碱复分解反应(分别施肥)+ = + 42)(NH2)(Ca4SO3NH+ 23、盐和酸复分解反应(鉴定 )23+2 = + +3aOl2al4、盐和盐复分解反应(鉴定 )Ag+ = +NCl3Agl3NOP 177-3本节要求明确盐反应性质的应用P 177-3例举生活中应用与生活生产实际相联系316184板 书 设
25、计课题一、1 二、1 2 23 34 4教 学 总 结 本节仍可以在多复习酸、碱定义、常用的酸碱基础上,再复习盐课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-16 课型 新授课 第 10 课课 题 盐的小实验 教学方法 讲授法认 知 了解盐的性质的一些食盐意义技 能 培养同学动手动脑能力教 学 目 标情 感 热爱化学学科的学习重 点 灭火器难 点 灭火器反应原理教 材 分 析关 键 分布讲解教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问课程导入问好、点名举例说说,盐的化学性质有那些应用。你知道常见的灭火器为什么能灭火?肥141新授内容巩固练习小结作业皂泡为
26、什么呈葫芦状?一、泡沫灭火器(普通火灾)原料:小苏打、硫酸铝= + 3NaHCO3= + 342)(SAlAl24SO+ + = + 双水3322CH+3 解AlOH)(Al反应速度非常快二、晴雨花二氯化钴含结晶水颜色由蓝-红氯化铜含结晶水颜色由苍黄-浅绿三、火球跳舞原理:硝酸钾受热-氧气炭受热-二氧化碳四、葫芦状肥皂泡原理: +2 = + +3CaOHl2aClOH2二氧化碳密度大,下沉P 179-1、2应用盐的性质可以设计许多热闹景象P 1791、2原理:同油条 发面其他灭火器:干冰四氯化碳(精密仪器,丝织品)比较象魔术猜测:氢气球形状1258104板 书 设 计 课题一、 二、 三、 四
27、、教 学 总 结 学完盐的水解再回头看本节,就很清楚了课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-17 课型 新授课 第 11 课课 题 酸、碱、盐复习 教学方法 讲授法认 知 明确酸碱盐含义,及常见的反应技 能 归纳问题能力教 学 目 标情 感 喜欢无机化学重 点 定义难 点 常见酸碱盐教 材 分 析关 键 分类比较学习教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学 问好、点名一、酸电解质电离时,所生成的阳离子全部都是16复习内容氢离子的化合物叫做酸。组成: 和酸根离子H1、强酸:硫酸、硝酸、盐酸2、中强酸:磷酸3、弱酸:碳酸、醋酸4、另外:硫化氢、次氯酸、亚
28、硫酸二、碱电解质电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。组成:OH - 和金属离子1、强碱:氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡2、中强碱:氢氧化钙3、两性氢氧化物:氢氧化铝、氢氧化锌4、另外:氢氧化铁、氢氧化铜三、盐盐是由金属离子和酸根离子结合而成的离子化合物。1、硫酸盐:硫酸钠、硫酸钡、硫酸铜、硫酸铵2、碳酸盐:碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠3、硝酸盐:硝酸钠、硝酸银4、氯化物:氯化钠、氯化铁、氯化钙、氯化镁、氯化银5、另外:磷酸钠、磷酸二氢钠、碱式碳酸铜、硫化亚铁、硫酸亚铁四、常见的反应1、金属与酸、盐-置换反应 22HFeClle+ = + 4uSO4u学生写化学式比较酸碱盐定义“制氢气”665
29、巩固练习小结作业2、复分解反应 酸+碱 OHCallOHCa22)(酸+盐 3NAgl盐+碱 alFelN)(33盐+盐 + = +al 33、酸+金属氧化物OHeClOHCl 233264、碱+非金属氧化物aa232)(通过归纳,理清知识,明确应用整理以上知识“铜咬铁”鉴定 Ag鉴定 23CO12333课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-21 课型 新授课 第 12 课课 题 电解质溶液 教学方法 讲授法认 知 理解强弱电解质溶液的含义,明确溶液酸碱性与 pH 值关系技 能 培养同学观察问题分析问题能力教 学 目 标情 感 形成辨证分析问题的能力重 点 概念难 点
30、 概念教 材 分 析关 键 分类学习教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间组织教学复习提问问好、点名1、你知道哪些强酸、强碱?弱酸、弱碱?14课程导入新授内容2、你知道哪些盐可溶、不溶?盐酸、醋酸、氢氧化钠、氨水、氯化钠溶液都是电解质,为什么在他们浓度相同、体积相同的情况下,下列实验中灯泡亮度却不同?实验:同体积、同浓度的各溶液:盐酸氢氧化钠 同样亮氯化钠氨水 比较暗醋酸一、强电解质:在水溶液里全部电离成自由移动离子的物质。比如:强酸:盐酸、硫酸、硝酸强碱:氢氧化钾、强氧化钠、氢氧化钡可溶性盐:氯化钠等二、弱电解质:在水溶液里仅能部分电离成自由移动离子的电解质。比如:弱酸:碳酸、醋
31、酸弱碱:氨水难溶性盐:碳酸钙等三、水的电离和溶液的 pH 值极弱电离,不导电观察各实验看亮度分析原因:1)导电?2)导电强弱?猜测:与电离强弱有关同学举例熟练记住强弱电解质1111巩固练习小结作业+ OH2H中性溶液: = ,pH = 7O酸性溶液: ,pH 7pH 试纸测定酸碱性:1)滴在试纸上2)浸水放瓶口P 182-1、2本节要求掌握哪些是强、弱电解质,会测 pHP -1提问背诵对应关系板 书 设 计 课题一、 二、 三、教 学 总 结 本节加上书写电离方程式更好课 时 计 划授课班级09 幼师小高职授课时间 2011-03-22 课型 新授课 第 13 课课 题 盐类的水解 教学方法 讲授法认 知 理解盐类水解及其应用技 能 培养分析解决问题能力教 学 目 标情 感 形成辩证唯物主义世界观重 点 盐类水解难 点 电离式教 材 分 析关 键 分步讲解教具资料教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间