1、巧记长度单位之间的换算在教学中，我们往往会发现有些知识点难度虽然不大，但学生却很难牢记。如小学三年级数学的“长度单位之间的换算”这个知识点就是一个好例子。我们知道相邻两个长度单位之间的进率是 10，由此可推出相隔一个长度单位的进率则是 100。学生们在刚学时都能理解，但过后再复习这项内容，效果却不令人满意。学生对相隔一个或两个长度单位之间的换算，错误率较多，他们经常会多写或少写一、两个0。为了让学生能牢记长度单位之间的换算，我通过思考和研究，想出了一个好办法，并且给它取了一个名字：“五指记忆法” 。下面作具体介绍：用五个手指分别表示五个长度单位。大拇指表示“千米” ，食指表示“米” ，中指表示
2、“分米” ，无名指表示“厘米” ，小指表示“毫米” 。把手掌打开就会发现从食指到小指之间，每条缝大约是一样大的，那么我们就可以规定从食指到小指间每条缝代表一个 0，而拇指与食指之间的缝特别大，即代表三个 0。这样规定后，长度单位之间的进率就一目了然。其方法是看看要换算的这两个单位间隔了几条缝，就在要化的这个数后面添上或去掉几个 0，如大单位化成小单位就添 0，小单位换算成大单位就去掉 0。举个例子吧：米换算成厘米，食指与无名指间有两条缝，就在这个数后面添上两个 0，厘米换算成米，就从这个数后面去掉两个 0。又如毫米与米之间隔了三条缝，是毫米换算成米的，就从这个数后面去掉三个 0，是米化成毫米的
3、，就添上三个 0。需要特别注意的是：千米与其它长度单位换算时，要记住千米与米之间的缝表示三个 0。如千米化成分米，就要添上四个 0；千米化成厘米，就要添上五个 0，以此类推。其它长度单位之间的换算也是同样的道理。学生学会“五指记忆法”后，显然对长度单位之间的换算掌握得更加牢固。现在不管过多长时间去复习这部分内容学生也能记住。就像用“拳头法”记大月、小月一样的有效。这种“五指记忆法”不仅新颖有趣，更主要的是能让学生牢牢记住并学会长度单位之间的换算。我们也可以把思路拓宽些，把这种方法延伸到面积单位之间的换算同样也是一个好方法。在教学中，我们可以把思路开阔一些，灵活变通，把枯燥乏味的知识变得生动有趣，这样学生学习数学就会更有兴致。
