1、【课后反思】我喜欢我的小毯子课后反思我喜欢我的小毯子是一个亲切而温馨的故事，反映出真实的小孩世界。故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋。故事简单的文字，温馨的画面，描绘了小兔豆豆一段心灵成长的历程。故事内容贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，调动他们参与活动的积极性。每个孩子在成长的过程中，总会有特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的则是自己最亲近的人。对他们来说这些可以给他们安全感，是形影不离的“亲密朋友” 。所以，孩子们听到故事后很兴奋，引起了他们的共鸣：有的幼儿说自己小时候特别喜欢一个毛绒玩具，到哪儿都抱着它；有的说自己喜欢一根小布条，睡觉总爱摸着它才能睡着根据故事中“豆豆”成长的历
2、程，我对故事先进行分段教学，运用讨论、表演、猜想、谈话等方式，引导幼儿体验、感受“豆豆”的行为与想法；同时注意引导幼儿细致地观察画面，欣赏画面中渗透出来的温馨情感。接着，请幼儿完整欣赏故事，这样可以加深印象。在欣赏故事时，用的是录音故事，故事中配上了优美的音乐，通过音乐与故事的完美结合，感染、引起孩子的情感共鸣，给整个故事增添了许多美感。然后，结合故事拓展话题，让孩子们懂得只要有一双善于发现的眼睛，就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能使自己真正长大。 回顾这个活动，我觉得有这两个特点： 1.真实自然是本次活动的特色。 一本绘本读物，一段优美的音乐，两幅图片就组成了一次活动，过程简单、真实、自然。教师能挖掘文学作品的深刻内涵，动情地讲述豆豆与小毯子之间发生的事，幼儿在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。 2.积极互动是本次活动的亮点。 在师幼互动、幼幼互动中既有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞与提升。教师则灵活调控整个活动的节奏与气氛，把一个故事分成几个部分来分段讲述，通过提问，循序渐进、由浅入深地引领幼儿分析、推理、判断、思考，适时给予反馈与鼓励，并让幼儿学会移情，与文学作品产生情感共鸣。
