收藏 分享(赏)

《桥的形状和结构》教案.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:3068190 上传时间:2018-10-02 格式:DOC 页数:3 大小:33.50KB
下载 相关 举报
《桥的形状和结构》教案.doc_第1页
第1页 / 共3页
《桥的形状和结构》教案.doc_第2页
第2页 / 共3页
《桥的形状和结构》教案.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1桥的形状和结构教学目标科学概念桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。教学准备为小组准备:一次性筷子、拱桥塑料模块、课件:各种桥梁的图片。教学过程设计(一)桥的雏形。1出示一条小河的图片:如果我们在河的这一边,想要到河对岸去,你们有哪些办法呢?2可是在古时候,最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头(出示课件)尽管这很简单,但它已经实现了过河的功能,所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。你觉得这有什么缺点呢?人们加以改进之后,做

2、成了比较稳定的碇步(课件出示碇步) ,介绍仕水碇步。 (谢晋导演取名为“琴桥” 。 )(反思:从过河这种最原始的任务,引发学生设身处地的思考;从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现,这样简单的方式,是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造,这是桥的雏形。增加这样的内容,既能一开始上课就激发学生兴趣,又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。我觉得这也是这节课的亮点。 )(二)古代的桥1这碇步还有什么缺点呢?22人们对这些缺点又会进行怎样改造呢?看,人们把这些石块架到空中造出石拱桥(课件小石桥)3像这样的石拱桥,石块几乎是它唯一材料,为什么这么架空之后,这当中的石块不会往下掉呢?学生尝试做自己的

3、解释。你们说的究竟对不对?老师没办法给你们准备架桥的石块,但是我给你们准备了这样的一些塑料块介绍材料(这底板当作河床,这矮梯形状当作河岸,这六块倒梯形当作架桥的石块,石块间有凹凸的圆点互相砌合)下面我们就按照图试着搭一座石拱桥,搭好之后用手指在“拱桥”上按一按,想一想我们刚才所作的解释是否正确。发放材料,学生操作。反馈:现在谁能再解释一下石拱桥稳固的原因?(反思:石拱桥是古代桥梁的典型代表,在整个古代桥梁发展史上占据重要的地位;本环节教学设计基于“碇步”的不足而进行改进,在这基础上出示石拱桥,进而分析石拱桥上面石块和拱足的受力情况。这样的设计不仅展现了整个桥梁发展的历史,还能跟学生思维发展的线

4、索相吻合。但是在学生动手搭桥的模型时,因为我不了解学生的技能基础,没有讲清搭桥的注意事项,使学生实际操作遇到了困难,也花了较多的时间。 )9小结:拱桥的拱形外推力会使桥容易散架,不稳固,一字形的底板及两个矮梯形消除了拱的外推力,使拱桥更加稳固,在拱桥建造中非常重要。10 (课件出示石桥的图片)看,像这座石拱桥,拱的外推力就作用在河的两岸。11 (课件出示赵州桥的图片)这是我国最著名的石拱桥-赵州桥。他建于 606 年,距今有 1400 多年,全长 37 米左右,是我国单拱桥中结构和造型堪称极致的石桥了。即使这样的桥人们还是不满意,你知道为什么吗?让学生说说自己的想法。(三)现代的桥1人们对这些

5、问题进行了不断的探索,加以改进,设计并建造了许多现代的桥梁。(观看之前,布置任务:请想一想这些桥梁的形状和结构上各有什么特点?)2课件图片播放现代的桥;选择四种典型的桥拱在桥面之上、拱在桥面之下、悬索桥、斜拉桥。反馈:谁愿意来说说这些桥有什么特点?学生选择其中一座进行介绍,其他同学补充。把这些桥设计建造成这样,你认为有什么优点?3小结:我们了解了从古到今桥的形状和结构,以及桥梁的发展过程。(四)我们的筷子桥1如果让你充当建筑师,也来造一座桥,你会选用哪些材料来造桥。2学生回答:木头、石块、钢筋、混泥土3出示一次性筷子这是什么?如果用它作为主要的材料,要设计一座能跨越筷子本身长度的桥,你会选择哪

6、一种结构,设计什么形状的桥呢?学生尝试解决,小组讨论交流,并在纸上画出你们设计图。4交流我们的设计:重点介绍自己小组设计的桥结构和形状上有哪些特点?5要完成这样的设计,除了筷子还必须有绳子、胶带纸等其他辅助材料。如果我们把筷子作为唯一的材料,也要搭建一座能跨越超过筷子本身长度的桥,你觉得有可能吗?6这个任务确实有点难,但是我们古代劳动人民在不断摸索中寻找到一些好方法,(播放廊桥的图片,简单介绍廊桥) ,让我们一起来看看他们用的是什么好方法?引导学生重点观察廊桥底部的仰视图。7如果我们把廊桥的结构进行简化,它呈现在我们面前的就是这样的形状:课件出示筷子桥图片。你们能参考这幅图,试着搭出筷子桥吗?

7、8学生尝试搭筷子桥,如果学生还有困难,在他们活动的过程中播放搭筷子桥的录像。9分析筷子桥的结构特点,试着解释筷子桥为什么能做成这个形状,能跨越这么长的宽度?10课外延伸:能让 9 根筷子所搭的筷子桥跨度更长,承受重量最大吗?课外我们带着这一问题继续研究。(反思:从材料这个角度再来重新审视和思考桥的形状与结构,丰富了教学内容,拓展了教学的空间。挑战难度从简单到复杂,最终呈现很难完成的任务:用筷子搭一座能跨越筷子本身长度的桥。做到动手之前先动脑,进行设计并思考面临的困难,让学生有困难的时候适时、适度的伸出援助之手,当他们觉得容易之时增加难度。选择一次性筷子作为主材料,准备容易,随处可得;同时又能给学生带来意外的惊喜:这么熟悉的材料居然能做这么特殊的“桥” ;相信每个孩子在经过这样的课堂探索之后,能自发的把课外延伸活动延续,从课内到课外就不再是一句空话了。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 中等教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报