1、12* 用心灵去倾听教学目标：1、 学习并掌握生字新词2、 理解课文内容，懂得用心聆听给作者带来的快乐和幸福3、 体会关键词句在表情达意方面的作用教学重点：解课文内容，懂得用心聆听给作者带来的快乐和幸福教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用教学过程一、导入对于新奇的东西，小孩子总是会充满好奇心，今天我们要学习的课文就是一篇由好奇心引发的故事（书题），这篇故事温馨感人，首先请同学们先自行速读课文，结合投影，读准字词。二、词语学习着迷 密语 谋面 兴高采烈 无所不知 温柔 熟悉 悦耳 耐心 的确 嗓音 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好密语：秘密的通信用语。也叫暗语。谋面：彼此见面，相识。多音
2、字：3、 课文内容学习能否正确复述文章内容是判断同学们是否读懂课文的一个重要标准，谁自愿来简述下课文讲了一个什么故事？（假如这个故事是你的故事，你会怎样讲述这个故事？）我们所学的课文都是美好的故事，而且我们也尽量展现出一个美好的故事，但是今天，我们要反其道而行之，试着来毁掉一个故事！1、 这个故事主要是由一件事物引起的，是什么？（电话）怎样毁掉一个故事呢?最好的就是釜底抽薪假如他不着迷电话故事完。但是可能不着迷吗？（）怎样的一个小孩？（好奇心）2、仅仅只是好奇就可以了吗？关键是他发现了一个重要信息，是什么？（号码 105 和名字“问询处”）假如他没有发现，或者发现了但是没有记住呢？故事完。但是
3、能记不住吗？为什么?(对于不了解的事物总是特别留心)3、 终于，小男孩儿迎来了第一次与电话的亲密接触，是件什么事？由此你觉得这个小男孩儿是个什么样的孩子？假如他不调皮，不贪玩呢？但无人看管情况下，孩子总是无所顾忌，这是天性，所以这个假设也不对。4、委屈的男孩儿哭无可诉，于是他想到了谁？（电话）做了什么？（问询处）给小男孩儿的第一印象是怎样的？（温柔嗓音的女声）。假如不是温柔的呢？但他很幸运，所以我们也有了接下来的故事。5、 小男孩儿咨询的第一个问题是什么？小精灵帮他解决了问题吗？什么样的方法？假如她没有解决他的问题呢？由此，你觉得这位小精灵的知识怎样？（知识渊博）6、 自从开始了第一次交流后，
4、男孩儿和小精灵的对话就更频繁了。小男孩儿都问了些什么问题？你觉得这些问题问的怎样？如果是你，会不厌其烦的给他解释吗？说明小精灵是一个什么样的人？（耐心、善于倾听）7、在众多的问题中，小男孩儿问了一个他特别难受的问题，是什么问题？死亡，是什么意思？如果是你，你会怎样跟他解释？小精灵是怎样回答的？有什么好处？8、 童年的很多问题都随着自己知识的增加迎刃而解，但是其中包含的情感、人物等却在记忆力发酵变得愈加温暖，课文中有这么一段，谁能指出来？他找到了吗？接通电话时，苏珊说了一句话，为什么说这句话？（是他们故事的开始，也是他们共同拥有的美好记忆的开始）他们彼此真诚对待的原因是什么？从 文章哪里可以找到
5、？（互为母子相待）9、从未谋面的两个人，却因为电话拉近了彼此之间心里的距离。于是他们准备见面了。可是（苏珊过世了）这是一件悲伤的事。是吗？苏珊怎样看待她即将离去 这件事？为什么这么说？（用曾经说过的话来表达死亡这件事，既能拉近彼此之间的情感距离，也能使死亡本身变得不那么悲伤）4、 总结这篇故事给我们介绍了两位善良的主人公，他们中的一个调皮贪玩总有问不完的问题，一个问容耐心总有问不倒的知识储备。他们不是母子却胜似母子，素未谋面却心心相依。而这一切的发生，都源于通过电话一端的倾听成就了这段温馨、感人、美好的故事！5、 板书设计12*用心灵去倾听“我” 调皮、好奇心强、问题多母亲 孩子 倾听小精灵 温柔、耐心、知识渊博
