1、12.1 获取信息的过程与方法教学案例案例背景信息1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“” ）（ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 4学时数：2 课时非上机时间 15 分钟，上机操作时间 30 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等） ，请指出活动方式： ，大约用 分钟教学分析一、教学目标：1、知识技能：体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。2、过程方法：了解信息来源的一
2、般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。3、情感态度：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。二、教学重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义。说明：信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息来源的多样有一个较为全面的认知，并能够明确可从多种信息源获取同一类信息，增加信息的可信度。.2、根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。说明：要求学生根据信息不同来源，理解并能选择获取的信息的相应方法，同时要引导学生使方法具体化成可操作的行动方案。三、教学难点1、分析信息需求。说明：学生虽然在生活
3、、学习中经常要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要老师引导其认真归纳、总结。从而养成规范分析问题的良2好素养。教学设计一、教学方法1、任务驱动，实践操作，分析归纳。2、采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法二、教学课时：1 课时三、教学环境：网络教室四、教学过程：导入：情境 教师活动 学生活动 设计意图 时间讲授在初中，同学们就有针对某一主题进行研究的经历，当你们接到某一研究主题时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。请同学们谈你们过去是怎样获得与某一主题相关的信息。布置任务请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟报” ，请你分析里面收集了哪些方面的
4、信息，是从哪里获得这些信息的。讲授在学生分析“爱鸟报”中收集的信息基础上，展示“爱鸟报”的信息需求提纲。导入课题：如何才能有效地获得想要的信息？获得信息的基本过程：见学习网站上的图示。学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。以邻近座位的两位学生为一小组，登录学习网站，观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，强调从浏览版面大标题与文章标题入手，进行分析。说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。让学生谈自己以往获得信息的经验，为即将要学习的获得信息的规范过程和方法做铺垫。展示学生作品，激发学生学习兴趣，形成学习的动机4一、确定信息需求教师活动 学生活动 设计意图 时间讲授
5、 通过案例分析，让 83教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程：（1）制订信息需求内容大纲；（2）确定成果目标形式及所需载体类型。（3）列出需求清单。布置任务学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。 方法邻近座位 2 人为一小组，围绕研究主题：假如市政府召开提高水价听证会，你作为听证会代表，事先要要准备那些信息 ，交流讨论，并完成“2.1 学生作业”中信息需求清单表的填写。
6、方法：1）打开 D 盘中班级文件夹中的2.1 学生作业中获取信息的过程与方法.doc”文件。2）并完成“2.1 学生作业”中信息需求清单表的填写。3）保存该文件。学生了解确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定需求的能力。二、确定信息来源教师活动 学生活动 设计意图 时间布置任务教师引导学生通过学习教材表2-1 提供的资料，了解信息的几种来源。以此来分析“提高水价听证会”主题信息来源主要有哪些？各小组根据自己列出的信息需求清单，讨论主要可以有哪些信息源。填写“2。1 学生作业”中的信息采集卡表中的内容。学生通过讨论、比较，理解选择信息来源的主要依据，体会定位信息需求有肋于提高获取信息的效率。
7、2三、采集信息教师活动 学生活动 设计意图 时间4布置任务1、根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。指导学生阅读教材表 2-2 给出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。讲解2、采集信息的工具采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？“工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，布置任务学生阅读表 2-3 中给出了采集信息的一些工具，了解不同采集工具的不同肜途。分析主题为“提高水价听证会”中的信息是采用哪些方法获取？运用什么手段获取里面的信息？为什么要这些手段获取呢？1、学生阅读
8、教材表 2-2 及教材第 20 页的内容，学习采集信息的方法。2、小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。各小组根据自己列出的信息来源，讨论信息采集的方法，并填写“2.1 学生作业”的信息采集表中的“信息采集方法”一栏。3、学生阅读教材表 2-3，了解不同采集工具的不同用途。讨论需要用到哪些信息采集工具？并交流对不同信息采集工具的认识和了解。4）进一步具体化采集方法，使之成为可操作的行动方案。四、保存信息教师活动 学生活动 设计意图 时间讲解有效获取信息后，就要学会保存信息，采集来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存，以便更好的使用这些信息。（1） 、整理信息、分类保存 由于采集
9、到的信息具有各种各样的类型，我们可以利用信息采集卡对收集到的信息进行编号，并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类，以方便调阅和使用。 1、学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，体验“信息采集卡”的作用。2、小组根据之前的讨论，根据选定的信息需求，信息类型及来源，在课堂及课后进行采集，制作信息采集卡并将采集到的信息保存在计算机中。 （两周时间完成） 。让学生认识到信息整理的必要性。培养学生分类整理收集到信息的好习惯。5（2） 、输入计算机保存 收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理，也是越来越普遍的保存信息的方法。文件的管理可以使用操作系统提供的
10、文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。此外，还可以通过建立数据库对采集的大量同类信息进行有效存储和管理。关于数据库我们将会在第五章有更多的介绍。五、小结教师活动 学生活动 设计意图 时间讲解在学生亲历获取信息的过程的前三个环节，体验每一环节方法的感性基础上，用图示归纳出信息的的全过程。布置课后练习，引导同学们阅读拓展内容。附表：21 学生作业“提高水价听证会”信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号： 姓名：座号： 姓名：假如市政府要召开提高水价听证会，而你作为听证会代表为此听证提供反方证据，事先要要准备那些信息？请在下列信息需求清单中，参照主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”的信息需求的分析，完成对主题：“提高水价听证会”的信息需求的分析。 （要求至少要列出不少于 5 项的信息需求）主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”主题：提高水价听证会信息需求1、野生动物的特性，受保护的级别及各方面的价值。信息 信息类型信息来源 信息采集的方法6内容或大纲2、野生动物的生存现状。3、社会上食用野生动物的现状。4、我校开展“爱护野生动物”活动的情况介绍5、保护野生动物的法律法规、保护措施6、名家名言成果目标电子报刊所需工具纸笔、照相机、摄像机、计算机、Word 文字处理软件
