1、,英语阅读理解技巧,阅读训练策略,1.强化基础训练 扩大词汇量的最好方法是大量阅读还需要学构词法-转化、派生（前缀、后缀）和合成2.丰富背景知识 3.注意体裁特点 4.注意正确的阅读方法的使用,“阅读理解”解题步骤的 两种不同看法：,1.“先文后题”，即先读短文后做题； 2.“先题后文“，即在阅读短文之前先读题，然后再带着问题去读短文。,.关于“先文后题”，可按以下步骤进行,1.若有标题，一定要先审读标题。 2.快速阅读，把握大意。 3.快速浏览问题，选择答案。 4.带着“疑题”跳读短文。 5.做完题之后，是否复查，要视情况而定。,.运用“先题后文”法时要注意：,1.先读题时只能读问题或题干，
2、不读问题后的选项。 2.读题时要把问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文。 3.在带着问题读短文时，对文中出现的那些与问题有关的词句，用铅笔作些记号，以便为下一步选择作好准备。 4.读完短文之后，紧接着便选择答案。,基础阅读方法：,1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。
3、,在使用阅读技巧时应做到一下几点：,1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。3.推断单词、句子和文章的含义。4.尽快选择答案。 5.坚持每天做几篇，而且要限时。,（1）理解文章的基本结构和主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解作者的意图和态度。,归纳概括题,事实细节题,猜测词义题,推理判断题,要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：,考试大纲对阅读的要求,作者意图题,高中英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段
4、落组织方式和脉络层次。记叙文 一般指记述一件事情的文章，可以是描述一个人，也可以是描述一件事情。往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。,体裁分析能力,描写文 通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。,体裁分析能力,说明文 多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关
5、注对象。 注意:1、弄清作者的思路和段落组织的方式；2、把握次要信息及其与主题的关系。,体裁分析能力,应用文,应用文的范围比较广，像广告、书信、列车或飞机的时刻表、电气或药品的说明、新闻等，都属于应用文的范畴。在阅读这类文章时，主要是要注意细节，根据所提问题用寻读或跳读的方法更为有效。,体裁分析能力,论述文 阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手.文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词和关联词来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作
6、者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。,体裁分析能力,人物传记(biography),人物传记类题材的文章多以介绍历史上和当代的名人，如政治家、科学家、作家、艺术家等，叙述内容包括该人物的家庭出身、社会背景、学历情况、主要成就及个人性格、趣闻轶事等。总有一条线贯穿文章的始终，或以时间为线索，或以空间为线索，或以逻辑为线索。有时略加议论；叙述方式多以顺叙为主，偶有倒叙或插叙。叙述语言结构一般比较复杂，带有从句的复合句较多。但这类文章一般事实清楚，逻辑明晰。,体裁分析能力,方法：,1、紧抓时间（有时是空间、逻辑）这根主线，去分析把握人物。 2、理清事物发生的地点。 3、弄清人物与人物之间的关系
7、。尤其是暗示关系。 4、根据文章内容和作者的态度理解文章。,体裁分析能力,题 型 及 解 题 技 巧,1、篇章结构,说明文的基本结构,Descriptive writing,Definition (Introduction),Description (Explanation),Conclusion,2. 议论文的基本结构,Argumentation,Topic,Arguments,conclusion,Opinion,Supporting sentences,论点,论据,结论,3.记叙文的基本结构,Narrative writings,Story presentation,对文章基本结构理解的
8、考查方式:,1. 问结构,）How is the text organized?,A. TopicArgumentExplanation B. OpinionDiscussionDescription C. Main ideacomparisonsupporting examples D. Introductionsupporting examples-conclusion,2)The first paragraph is used as/to 3)The first paragraph mentioned Peter Jennings death in order to _ .,2.问指代,
9、1)The word “everything” in paragraph 2 means_ 2)What does the underlined word in paragraph 4 refer to?,3.问文章出处/前文后续,1). The passage is most likely to be taken from_ 2. The passage is most likely a part of_ 3)The passage is most likely to be taken from the article entitled_ 4)What may be talked about
10、 before the first paragraph? /after the last paragraph? 5)The paragraph following the passage will probably discuss_,2、细节理解题 有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。,1、是非题出题形式： a.三正一误： Which of the following is true except? Which
11、of the following is mentioned except b.三误一正： Which of the following is true? 这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系： Which of the following mentioned except Which of the following is not mentioned?这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。,分析题干能力
12、,2、例证题 例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为: The author provides in line(或Paragraph)an example in order to 意思是问文中举出某现象或例子的目的。文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。,分析题干能力,3、年代与数字: 这个考点有几种出题方式，若题干问年代与数字，先找到文章
13、中的年代与数字，再看是否需要做加减。4、比较: 比较考点的表现形式主要有： a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构； b.表示绝对意义的字眼：first(第一)，least(最不)，most(最)等； c.表示惟一性的词汇：only, unique等； 阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题时回原文定位。,分析题干能力,5、原因： 这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示： result, reason; result in(结果)，result from(由于， baseon(以为基础)，be due to (由于)； because, for, wh
14、y; as a result, consequently等。 阅读时对这些提示词应该予以注意。原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因提问。,分析题干能力,3、猜测词义,1 上下文。同义词、反义词、定义、同位语、解释、标点符号, 举例子。2 经验和常识。 3 构词法：合成、派生词（根、前缀、后缀）、转化。,Question Form,(1) The word “” in Line means/can be best replaced by (2) As used in the passage, the phrase “” suggests (3) From
15、the passage, we can infer that the word/phrase “” is/refers to (4) The word “” is closest in meaning to ,根据解释确定词义,技巧 1,1. Social mobility is the movement fromone class or level of living to another.(定义)2. The other questioned the veracity- the truthfulness of these reports. (破折号，解释说明),3. He is a res
16、olute man, once he sets up a goal, he will not give it up easily.(解释说明)4. He was a prestidigitator who entertainedthe children by pulling rabbits out of hats, swallowing fire, and other similar tricks. (定语修饰),根据对比确定词义,技巧 2,In the past the world seemed to run in an orderly way. Now, however, everythi
17、ng seems to be in a state of turmoil.,根据逻辑确定词义,技巧 3,If you are capable of working twelve hours a day without a rest, and if you can engage in physical exercise for hours without seeming to get tired, then you are indefatigable. (举例说明),Rainforests like the Amazon are important for mopping up CO2 from
18、 the atmosphere and helping to slow global warming. Currently the trees in the Amazon take in around 500 million tons of CO2 each year: equal to the total amount of CO2 giving off in the UK each year.,技巧 4,根据上下文情景确定词义,The underlined phrase “mopping up” in thesecond paragraph means_.A cleaning up B t
19、aking in C wiping out D giving out,1. 推断隐含意义,2.推断作者观点或态度,3.推断写作目的,4.推断文章出处,5.推断文脉逻辑关系,4、推理判断题,1. Question forms:It can be inferred from the text that . From the text we know that is most likely .When the writer talks about , what the writer really means is .The writer suggests that . The story impli
20、es that .We can infer conclude from the passage that .这类题干中通常含有infer, suggest, imply, conclude等标志性词语。,一、如何推断隐含意义,2.技巧点拨 1).全面分析 2).忠实原文3).不要选择表层信息,二、如何推断作者观点和态度：,1. Question forms: The writers attitude toward is_. The writer thought that_. According to the author _.,2.技巧点拨 注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子
21、，推断出作者的弦外之音。,说明文中作者的态度: objectiveneutral 在议论文中，有： (1)positive (2)negative (3)neutral (4)approval (5) disapproval (6) indifferent (7)ironic (8)critical (9)optimistic (10)pessimistic,客观的,消极的,漠不关心的,赞成的,不赞成的,乐观的,悲观的,Taking notes:,中立的,积极的,讽刺的,批评的,中立的,三、如何推断写作目的,1. Question forms: (1) 考查整篇文章的写作目的 A. The w
22、riters purpose of writing this passage is to _. B. What is the purpose of writing this article? C. In writing the passage, the author intends to _.,(2) 考查某处细节的写作意图 A. The writer uses the example ofto show that _. B. The writer uses the two questions at the beginning of the passage to _. C. are menti
23、oned in the first paragraph to _.,2. 常见的写作目的归纳 不同的文章可能有不同的写作目的, 但写作目的通常有以下三种： (1) to entertain readers（娱乐读者，让人发笑）(2) to persuade readers（说服读者接受某种观点）(3) to inform readers（告知读者某些信息）,常见于故事类的文章。to make people laugh; to tell an interesting experience,常见于广告类的文章。to sell a product or a service; to attract m
24、ore visitors / readers / audience,多见于科普类新闻报道类文化类或社会类的文章.,1. Question forms: The passage is most likely to be taken from_. Where would this passage most probably appear? The passage is most likely a part of _.,四、如何推断文章出处,2. 解题技巧 这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处：(1)报纸 ：前面会出现日期、地点或通讯社名称 (2)广告 ：因其格式特殊，容易辨认 (3)产品说明：
25、器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会告知服用时间、次数、药量等,2. 解题技巧 推测下文的内容：根据作者的思路进行推理 推测上文的内容：关注第一段，特别是文段 开始的几句话。,五推断文脉逻辑关系,1)推断上下文内容 1. Question forms: The next paragraph would most probably deal with _ The paragraph preceding this one would most likely discuss _.,2.解题技巧： 按段落的组织方法理解文章结构 按写作方法（论证方法）理解文章结构,2)推断篇章
26、组织结构 1.Question forms: Which of the following best shows the structure of the passage? How is the passage organized?,1.推断隐含意义,必须吃透相关文段的意思。 2.推断作者的写作意图，应当关注主题句,同时把握文章的体裁也可以推断作者的写作目的。 3.推断作者的观点，应当全面理解文章的内容及文章的中心思想。 4.推断文脉逻辑，必须特别关注作者的思路和段落组织方法，推断下文要注意最后一段的内容,尤其是最后的两三句话。,总结,在解主题大意时，以下方法可供参考。 1.认真阅读文章的第一
27、段或每段的第一个句子。 2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。 3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。 例如：On the whole , in short, therefore I agree with the opinion that Given all these points above , I would support the idea that For all the reasons mentioned above ,I would prefer 掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。但归纳主题容易出现以下
28、三种错误，需要同学们注意。 1以偏概全。即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。 2过于笼统。即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。 3把观点强加给作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。,5、主旨大意题,如何寻找主题句,Sample 1People have different tastes in food. Some feel that they havent eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat o
29、ne or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast-foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink.,（1）主题句在段首 一个主题句常常是一个段落的开头，其后的句子则是论证性细节。在论说文，科技文献和新闻报道中
30、多采用这种格式。,Sample 2 Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others prefer to be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. No one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time.,（2）主题句也会出现在段尾。作者先摆出事实依据,
31、层层推理论证, 最后自然得出结论, 即段落的主题。本段的中心思想在结尾句得到体现,它是此段内容的结论。,Sample 3Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a tire goes flat. Few inventions are so helpful to a child who is afraid of the dark. In fact, the modern flashlight brings light to many dark situations. Finding something in the back
32、 of a closet is easy with a flashlight in hand . A camper also needs one after the light of the campfire has been out.,（3）在短文中间 当主题句被安排在段中间时, 通常前面只提出问题， 文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出, 而后又作进一步的解释, 支撑或发展.,理解作者的观点和态度题： 既考查学生对字面意思的理解， 也考查学生对作者写作目的、 态度、观点等的理解。,正确理解作者的写作意图，所持的观点及阐述文章主题时语气或他对所论述的对象的态度。-假如你是作者
33、，你为什么要写本文？,6、观点态度题,此类考题的主要形式：,1.The writers purpose in writing this story is _ . 2. The text discusses men and women 50,000 years from now in order to show that _ .,辨认三种作者使用的表达情感、态度及观点的词汇，以及承接上下文的连接词。,注意：,贬义：disgust, critical, negative,tolerant, disappointment,褒义: positive, wonder, support, useful, interesting, enthusiasm, admiring,中立: indifferent, impassive, uninterested, ambivalent, neutral, apathetic, disinterested,关注连词、过渡词,because, for, as, but, however, such as , for example, first, second, finally, ,Thank you,
