能源与动力工程专业.doc

1、能源与动力工程专业实践教学大纲机电工程学院二 O 一四年十月2目 录1.教学实习 .3金工实习 3电工电子技术实习 6制冷空调技术实训 92.综合实验 12制冷空调综合实验 .123.课程设计 15机械设计基础课程设计 .15空气调节课程设计 .20冷库系统课程设计 .24制冷压缩机课程设计 .29制冷技术课程设计 .33制冷装置自动化课程设计 .374.毕业实习 385.毕业设计（论文） 421.教学实习金工实习 一、 实习基本信息实习环节代码： 实习环节名称：金工实习英文名称：Metalworking Practice实习周数：2 周学分：2.0适用对象：能源与动力工程专业先修课程与环节：

2、画法几何与机械制图二、 实习目的和任务金工实习是工科学生重要的实践性教学环节，是金属工艺学课教学的组成部分，金工实习是以实践训练为主要的教学方式，学生通过热加工、冷加工、常规机械加工、数控加工及特种加工的工艺训练，使学生初步接触生产实践，获得机械工业生产常用的金属材料及加工工艺的入门知识和一定的基本操作技能训练，为金工课堂教学及将来从事技术工作打下实践基础。同时，通过实习培养学生的工程意识和创新能力。三、 实习方式校内实习, 学生在校内实习基地进行实习。学生按照实习计划在指定的实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手的方式，完成教学大纲规定的实习内容。生产实习的主要内容有，利用钳工工具，制作

3、金属零件，学习电焊技术，练习指定的零件。四、 实习教学方法与要求本实习的教学方法与手段是以学生动手实践为主，实习教师先通过理论讲授与演示和提问讨论相结合。（1）熟悉金属的主要加工方法，所用的设备和工具，并具有初步的操作技能。4（2）熟悉有关的工程术语，了解主要的技术文件。 （3）能合理地安排个人的工作地点，并遵守操作规程与安全技术规则。 （4）遵守劳动纪律，爱护国家财产。 五、 实习内容和时间安排实习地点：校内制冷实习基地实习时间：2 周（一）简单零件的划线练习。 1 天（二）钳工的基本技能操作练习 。 2 天（三）钳工加工小锤头或其他零件（按图纸要求） 。 3 天（四）练习电焊等。 4 天六

4、、 实习基本要求（一）简单零件的划线练习1、要求(1) 掌握简单零件的划线方法(2 )实习安全教育和注意事项2、重点、难点重点： 注意下料的工具的使用和划线的配合（二）钳工的基本技能操作练习。1、要求(1) 掌握，包括锉、锯、錾削、钻孔等加工方法(2) 实习安全教育和注意事项2、重点、难点重点：包括锉、锯、錾削、钻孔等工具的使用（三）钳工加工小锤头或其他零件1、要求(1) 在要求的时间内通过前面学习的方法加工出小锤头。(2) 锤头的表面无氧化皮。(3) 加工纹理清晰。2、重点、难点5重点：包括锉、锯、錾削、钻孔等工具的配合使用七、 实习的考核方式和成绩评定标准（一）实习考核方式（1）平时表现（

5、2）现场考核（3）实习报告，（二）实习成绩评定标准（1）平时表现（包括考勤、实习态度） ，占 30；能主动接受实习任务，服从指导教师的指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。（2）现场考核（包括加工产品的能力、技术的掌握程度） ，占 50；能按实习要求的规范操作，注重操作的安全规范，安全生产；能在规范的基础上，提高劳动效率，节约材料。（3）实习报告，占 20。能全面总结实习的内容；能全面掌握实习产品的整个生产工艺过程实习的个人体会。实习成绩分五级： 分别是优、良、中、及格、不及格。八、 实习指导书热能与动力工程专业实验实习指导书仲恺农业工程学院制冷教研室编大纲修订人：李金成 修订日期：2014

6、.9.20 大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.25 电工电子技术实习一、实习基本信息实习环节名称：电工电子技术实习英文名称：Electrical and Electronic Technology Practice实习周数：1 周学分：1.0适用对象：能源与动力工程专业先修课程与环节：电工与电子技术二、实习目的和任务1、要求组织学生进行实际操作和各种基本技能训练，提高动手能力和组织能力；2、掌握自锁、联锁、正反转、Y-启动运行的作用和方法；能读懂简单的控制电路原理图、能设计简单的控制电路。3、掌握电子电路的元件认识，懂得看电路原理图，掌握基本的，稳压电源电路。4、掌握电烙铁的使用焊接

7、，能灵活的设计电路板，并焊接测试、电路板。三、实习方式学生在校内实习基地进行实习。学生按照实习计划在指定的实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手的方式，完成教学大纲规定的实习内容。学生实习的主要是自锁、联锁、正反转、Y-启动运行继电器控制电路、温控电路和声光电开关电路。四、实习教学方法与要求本实习的教学方法与手段是以学生动手实践为主，实习教师先通过理论讲授与演示和提问讨论相结合。五、实习内容和时间安排(一) 自锁、联锁继电器控制电路连接。 0.5 天(二) 正反转继电器控制电路。 1 天(三) Y-启动运行继电器控制电路。 1 天(四) 电子电路的元件认识 0.5 天7(五) 设计并制作电

8、路板 1 天(六) 测试、验收电路板 1 天六、实习基本要求（一）自锁、联锁继电器控制电路连接1、要求(1) 看懂简单继电器控制电路图的方法，理解自锁、联锁作用。2、重点、难点重点：联锁功能的实现。（二）正反转运行继电器控制电路。1、要求(1) 掌握电动机正反转继电器控制电路的连接与功能实现。2、重点、难点控制电路系统连接。（三）Y-启动运行继电器控制电路1、要求(1) 能指出继电器控制电路中的错误；(2) 掌握电动机正反转继电器控制电路的连接与功能实现。2、重点、难点重点：时间继电器的作用与连接。（四）温控电路和声光电开关电路1、要求(1) 会识别电子元件；(2) 掌握自控原理的反馈电路；(

9、3) 掌握热敏电阻的特性，电路板的制作连接与功能实现。2、重点、难点重点：电路板原理图，实际接线，比较器的工作原理。七、实习的考核方式和成绩评定标准（一）实习考核方式1、实习态度82、工作质量3、实习纪律4、工作建议与措施5、实习报告（二）实习成绩评定标准1、实习态度：（占 25）能主动接受实习任务，服从指导教师的指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。 2、工作质量：（占 30）(1) 能按实习要求的规范操作。(2) 能注重操作的安全规范，安全生产。(3) 能在规范的基础上，提高劳动效率，节约材料。3、实习纪律：（占 15）(1) 能遵守基地的劳动规章制度。(2) 能遵守实习基地制定的各项规

10、章制度与措施。4、工作建议与措施：（占 10）(1) 能善于在所做的工作中，发现问题，提出问题。(2) 能应用所学知识，针对实习过程发现的某些问题，提出合理化建议与措施。(3) 能全面了解实习生产工艺过程，并对某些工艺提出问题或建议。5、实习报告：（占 20）(1) 能全面总结实习的内容。(2) 能全面掌握实习产品的整个生产工艺过程。(3) 实习的个人体会。实习成绩分五级： 分别是优、良、中、及格、不及格。八、实习指导书热能与动力工程专业实验实习指导书仲恺农业工程学院制冷教研室编大纲修订人：沈向阳 修订日期：2014.9.20 大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.25 9制冷空调技术实

11、训一、实习基本信息实习环节名称：制冷空调技术实训英文名称：Refrigeration and Air Conditioning Technique Training实习周数： 3 周学分：3适用对象：能源与动力工程专业先修课程与环节：制冷原理与设备、小型制冷装置、制冷与空调维修技术二、实习目的和任务根据教学计划的规定，实习是对学生进行工程训练、生产技能训练与实践的重要教学环节之一，通过实习使学生获得制冷与空调系统的生产加工、装配工艺、运行管理、操作、维修等技能，巩固所学的理论与知识，培养学生的动手工作能力和独立工作能力。1、要求组织学生进行实际操作和各种基本技能训练，提高动手能力和组织能力。2

12、、使学生初步了解和熟悉产品的生产过程和组织管理方法，以及社会政治、 经济等各种因素对生产及其管理的影响和作用建立必要的感性知识，从而缩短毕业后的工作适应期。3、促进学生接触群众树立劳动观点和辨证唯物主义观点，在深入生产第一线的过程中体察民情、 国情，加深对党的方针政策的理解，坚定正确的政治方向。4、帮助学生熟悉专业，明确学习目的，培养学习兴趣，从而激起学生的学习热情，调动学生主动学习的积极性。5、促进学生巩固和深化所学的理论知识，并结合运用所学知识分析和解决实际问题。6、培养学习严谨治学的科学态度和理论联系实际的学风。三、实习方式校内，学生在校内实习基地进行实习。学生按照实习计划在指定的实习场

13、所进行实习，通过观察分析以及自己动手的方式，完成教学大纲规定的实习内容。生产实习的主要内容有，学习冰箱维修，空调维修，智能管道的焊接连接，压缩机的维修。四、实习教学方法与要求101. 深入认识与专业相关的生产、工程、运营、维护、维修等知识加深对理论课的感性认识。2. 了解制冷和空调产品的工作原理、制造工艺、运营管理、施工等具体操作过程并掌握一定的操作技能，提高综合动手能力，进一步培养独立工作的能力五、实习内容和时间安排实习地点：校内制冷实习基地实习时间：3 周（一）冰箱的故障判断与维修。 1 周（二）家用空调器的故障判断与维修。1 周（三）中央空调系统的故障判断与维修。1 周六、实习基本要求

14、（一）冰箱的故障判断与维修1、要求(1) 掌握直冷式电冰箱的故障判断方法(2) 掌握间冷式电冰箱的故障判断方法(3) 掌握常用冰箱的维修方法2、重点、难点重点：间冷式电冰箱的故障判断（二）家用空调器的故障判断与维修1、要求(1) 掌握家用空调器的故障判断方法(2) 掌握家用空调器的维修技能2、重点、难点重点：在不同天气条件下的故障判断与维修技能（三）中央空调系统的故障判断与维修1、要求(1) 掌握中央空调系统的故障判断方法(2) 掌握中央空调系统的维修技能2、重点、难点11重点：在不同天气条件下的故障判断与维修技能七、实习的考核方式和成绩评定标准（三）实习考核方式（1）平时表现（2）现场考核（

15、3）实习报告（四）实习成绩评定标准（1）平时表现（包括考勤、实习态度） ，占 30；能主动接受实习任务，服从指导教师的指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。（2）现场考核（包括故障判断的能力、技术的掌握程度） ，占 50；能按实习要求的规范操作；能注重操作的安全规范，安全生产；能在规范的基础上，提高劳动效率，节约材料。（3）实习报告，占 20。能全面总结实习的内容。能全面掌握实习产品的整个生产工艺过程。实习的个人体会。实习成绩分五级： 分别是优、良、中、及格、不及格。八、实习指导书热能与动力工程专业实验实习指导书仲恺农业工程学院制冷教研室编大纲修订人：李金成 修订日期：2014.9.20 大

16、纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.25122.综合实验制冷空调综合实验一、基本信息综合实验环节代码：050518名称：制冷空调综合实验英文名称：Refrigeration and Air Conditioning Experiment 学时数： 30学分：1.0适用对象：能源与动力工程专业本科学生先修课程：制冷原理及设备、空气调节二、实验课程目的和任务制冷空调综合实验课程是能源与动力工程专业（制冷空调方向）的一门实践教学课程。实践教学中通过设立一系列综合性、设计性实验内容，使学生学生能将课堂理论知识与实践结合，加深对制冷和空调理论知识的掌握，提高对制冷空调装置的认识和设计能力，加强学生

17、分析问题及解决问题的能力及实际动手能力的训练。三、实验教学的方式与要求1、学生应对每个实验的目的和内容有明确的认识；2、学生应独立进行实验，亲自动手操作并注意安全；3、学习掌握实验设备和仪器的工作原理和使用方法；4、学会理解或设计合理的实验方案、技术路线和实验步骤；5、学会应用理论对观察到的现象及测得的数据进行分析、整理，并根据实验目的作出结论。6、实验报告要按要求编写，内容齐全，文字通顺，绘图规范，格式符合规定。四、实验项目设置与内容序号 实验名称 实验主要内容 学时 实验类型131 电冰箱制冷系统实验 观察电冰箱的箱体结构，了解其制冷系统的组成及工作流程，拆装并观察电气控制系统主要部件的基

18、本结构和工作原理，自己进行电路接线并试运行。3 综合性2 变频空调制冷系统实验 观察变频分体空调器系统流程、故障设置及诊断，对系统管路进行设计、组装、接线和调试实验。3 综合性3 半导体制冷技术实验 观察半导体制冷片工作于热泵和热机不同的状态，了解其工作原理，对热泵和热机性能参数进行测试，分析影响制冷机性能的因素。3 综合性4 涡流管制冷性能实验 观察涡流管制冷的现象，了解涡流管制冷器的组成和结构；对涡流管制冷器进行热力性能测试，对系统进行优化设计。3 设计性5 制冷压缩机性能实验 了解制冷循环系统的组成，测定制冷机的性能，分析影响制冷机性能的因素。3 综合性6 3 7 3 8 3 9 3 1

19、0 3 14五 、考核方式和成绩评定标准1、实验报告每个实验均应编写实验报告。实验报告按统一格式，采用统一封面和报告纸，报告内容应包括：实验名称、目的、内容、原理和基本理论、实验设备及仪器（名称、规格或型号） 、实验系统示意图、实验步骤、记录、数据处理、实验结果分析。2、考核方式 学生的实验成绩由三部分组成：（1）教师对学生预习情况的现场考核 20% （提问）（2）学生在实验过程的实验操作能力 30%（3）实验报告 50% 六、使用教材、主要参考书1、 能源与动力工程专业实验指导书 仲恺农业工程学院制冷教研室编2、吴业正.制冷原理及设备（第 3 版）.西安：西安交通大学出版社， 2010.12

20、3、赵荣义.空气调节（第 4 版）.北京：中国建筑工业出版社,2011.7大纲修订人：陈嘉澍 修订日期：2014.6.10大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.25153.课程设计机械设计基础课程设计一、课程设计的基本信息 课程设计环节代码： 课程设计环节名称：机械设计基础课程设计英文名称：Machine Design Foundation课程设计周数：1 周学分：1.0适用对象：能源与动力工程专业学生先修课程与环节：画法几何与机械制图、工程力学、机械设计基础二、课程设计目的和任务（一）课程设计教学的目的：1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计基础课程的理论知识，并

21、结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。2、通过制定设计方案、合理选择机构的类型、正确地对机构的运动和受力进行分析和计算，让学生对机构设计有一个较完整的概念。3、使学生具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进行设计的能力。 （二）课程设计教学的任务：机械设计基础课程设计通常选择平面连杆机构、凸轮机构和一级减速器作为热能与动力工程专业学生的训练内容。根据已知机械的工作要求，对机构进行选型与组合，设计出几种机构方案，并对其加以比较和确定，然后对所选定方案中的机构进行运动和动力分析，绘制机构运动性能曲线或装配图。三、课程设计方式运用所学基本理论中的基本关系式，用图解的方法将其结果确定出来，并清

22、晰地以线图的形式表现在图纸上，具有直观、定性简单、检查解析的正确性方便的特点，尤其在解决简单机构的分析与综合时更为方便。图解法进行课程设计，能培养学生工程图算能力，要求计算准确、作图精确，有利于培养学生严谨的工作作风。16四、课程设计教学（或指导）方法与要求机械设计基础课程设计是在机械设计基础课程进行中或完成后集中进行的教学环节，它是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量，按时完成课程。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，这样才能确保课程设计达到教学基

23、本要求，并在设计思想、方法和技能等方面得到良好的训练和提高。（一）机械设计基础课程设计步骤1、设计准备 认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤，收集和阅读有关资料、图纸，复习有关课程知识；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划。2、机构方案设计 根据设计任务书的要求，绘制各种方案的机构运动简图，进行机构的选型和组合，研究运动形式的变换与联接，并对机构进行结构分析和性能比较，绘制出传动系统示意图。3、机构运动设计 对所选定的机构方案进行运动综合，要求既满足机械的用途、功能和工艺要求，又满足机构原动机运动规律及机构位移、速度和加速度等运动参数的要求，并将机构运动简图、速度图和加速度图以

24、及相应的运动线图画在图纸上。4、机构动力设计 在机构的运动设计基础上，根据各构件的质量及转动惯量确定机构的惯性力、惯性力偶矩、各位置的运动副反力及应加于原动件上的平衡力矩，绘制平衡力矩及运动副反力的变化线图，以便清楚地了解在一个运动循环中，平衡力矩及运动副反力的变化情况。5、整理说明书 将课程设计的有关内容和设计体会以文字形式编写成说明书。机械设计基础课程设计要求学生绘制一张 1 号图纸，1 个主要机构的运动分析，写一份设计说明书，最后进行答辩。（二）课程设计答辩要求经过一段集中时间的课程设计后，要进行课程设计的答辩，其目的是进一步检查和总结学生在课程设计过程中对所用有关的理论、概念和方法的理

25、解和应用的情况以及对课程所涉及的有关知识的了解情况，进一步掌握学生独立完成课程设计的程度和能力。学生应正确回答指导教师提出的问题。答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计的某一环节提出有关问题，以期达到更17准确了解学生对设计的态度、创新意识及独立完成的能力。五、课程设计内容和时间安排有以下课程设计内容可供选择：（一）一级减速器设计 1、按给定的原始数据，确定机构传动比，进而确定齿轮的基本几何参数，并确定齿轮机构的传动类型。2、确定齿轮及轴的参数。 对轴、轴承和齿轮进行强度计算与校核。3、绘制减速器装配图及零件图。(二)连杆机构设计和运动分析 1、按给定的原始数据，确定机构各杆尺寸（计算时

26、需列出计算过程和公式） 。 2、分析机构运动。 3、用速度瞬心法分析机构三个瞬时位置（一般是输出构件的二个极限位置和一个任意位置）的运动，按比例作出相应的机构速度图。 (三)凸轮机构设计 1 、列出从动件的位移、速度和加速度的运动方程，确定基圆半径和合理选择传动件滚子半径。 2、绘制凸轮理论廓线和实际廓线，作出从动件的位移，速度和加速度的运动图线。设计准备 机构方案设计 机构运动设计 机构动力设计 整理说明书和图纸、答辩0.5 天 1 天 2 天 1.5 天 1 天六、课程设计基本要求（一）一级减速器设计1、要求绘制减速器的装配图，箱体、轴和齿轮的零件图；轴承、轴与齿轮的强度计算与校核。2、重

27、点、难点重点：轴、轴承和齿轮的强度计算与校核，减速器装配图的绘制。难点：轴承与齿轮的强度计算。（二）连杆机构设计和运动分析1、要求掌握运用图解法和解析法进行连杆机构的运动分析。2、重点、难点重点： 连杆机构的运动分析。18难点： 连杆机构的运动分析。(三)凸轮机构设计1、要求掌握凸轮机构的设计过程。2、重点、难点重点：凸轮机构各参数的计算。难点：凸轮廓线绘制。七、课程设计的考核方式和成绩评定标准课程设计考核方式机械设计基础课程设计成绩相对机械设计基础课程考试成绩是独立的，单独记载，1 学分。课程设计成绩分优秀、良好、中等、及格和不及格五级，成绩不及格应重新进行设计。根据学生的设计态度、设计质量

28、、创新性及答辩情况综合评定学生机械设计基础的成绩等级。课程设计成绩评定标准1、对学生评分按优，良，中，及格，不及格五个等级进行。2、对课程设计考评按四项内容进行，所占比例为：1）方案讨论及小组答辩 302）设计方法 303）图样部分及说明书 304）出勤 10八、课程设计指导书1.邹慧君.机械原理课程设计手册高等教育出版社2.王三民 主编.机械原理与设计课程设计机械工业出版社 3.罗洪田 主编.机械原理课程设计指导书高等教育出版社4.蒋祺等 主编.机械运动方案及机械设计机械原理课程设计题例及指导高等教育出版社5.安子军.机械原理教程 机械工业出版社6.裘建新.机械原理课程设计 高等教育出版社7

29、.申永胜 主编 机械原理教程 、 机械原理辅导与习题清华大学出版社8.孙桓 陈作模 主编.机械原理高教出版社 9.牛鸣岐 著.机械原理课程设计手册重庆大学出版社 九、其他说明19机械设计基础课程设计作为高等工科院校机械类学生首次参与的比较全面、系统的实践性教学环节，对学生工程意识和工程实践能力的培养以及创新意识和能力的培养都起着极其重要的作用。大纲修订人：李雪梅 修订日期：2014.3.18大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.2520空气调节课程设计一、课程设计基本信息课程设计环节代码：050066课程设计环节名称：课程设计英文名称：Course Design of refrigera

30、tion compressor课程设计周数：2 周学分：2.0适用对象：能源与动力工程专业学生先修课程与环节：传热学、画法几何与机械制图、建筑工程制图、空气调节。二、课程设计目的和任务本课程设计旨在进一步加深空气调节原理及应用课程的所学知识，提高学生的设计能力和工程思维能力，要求学生在独立完成任务书中指定的工作后，达到下面预期教学效果。（一）教学目的 1根据建筑功能，了解并掌握空调系统的方案设计。2初步掌握空调系统的风管系统设计计算步骤和方法。3掌握空调末端的选型计算方法。（二）教学任务：1. 认真复习，熟悉中央空调系统设计的内容、方法、步骤。2熟悉相关规范与国家标准（1）了解暖通空调制图标准

31、（GBJ114-88） 。（2）民用建筑供暖通风与空气调节设计规范. GB50736-2012(3).了解通风与空调工程施工及验收规范(GB50243-97)3独立完成一个空调工程的基本设计步骤，熟悉设计内容。4方案选择有分析、参数选择有依据，正确使用工程图表，计算正确。5按时参加答疑。三、课程设计方式（一）课程设计的选题课程设计提供的工程项目建筑图纸多样化，复杂程度适中，主要涵盖酒店、商业广场、写字楼、图书馆、科技楼办公楼等小高层或高层民用建筑项目。每班分派完整的工程项目建筑图纸 4-8 套，每套图纸分成 4-8 个子项目，每个项目组成一个项目小组，学生分别独立完成不同子项目的空调设计。(二

32、)课程设计任务的完成21要求学生在子项目题目中选做一个，按课程设计任务书的要求独立完成其全部工作。（一）指导地点：学生可在图书室或其它课室进行，制冷实验室，没有安排其它班级实验的时间向进行课程设计的班开放。指导老师每周至少三次到开放课室指导和答疑。（二）指导时间：并要求每位学生每周至少两个半天到开放课室进行设计，由指导教师或班干部进行考勤记录。四、课程设计指导方法与要求（一）设计方法 在课程设计教学过程中，指导教师对压缩机设计方法进行必要的讲解，帮助学生明确任务、掌握设计计算和设计方法；适当安排时间，采取集体辅导与个别指导相结合的方式，解答学生提出的问题。 （二）要求（1）学生应独立完成各自的

33、设计任务。（2）树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神。（3）学生在课程设计工作中，能综合应用所学的理论知识与技能，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸（4） 说明书书写应规整清楚、图纸绘制规范。学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握设计程序、方法，培养对设计参数进行数据处理的能力，提高设计、理论分析、技术文件编写的能力。五、课程设计内容和时间安排（一）课程设计内容 1对给定使用要求的空调区域完成夏季空调工程设计。2计算室内逐时冷、湿负荷，3确定送风量和新风量。4确定空调系统方案及空气处理过程。5空气处理设备的选型设计（空调机

34、或风机盘管、风机等的大小、台数、配置） 。6送风系统设计：确定送风型式、风管布置型式；确定风管尺寸。7气流组织设计：计算风口个数、风口尺寸、进行风管阻力平衡计算。（二）时间安排221搜集课程设计资料，如行业标准、制图标准、企业样本，准备设计手册。（1d）2总体方案设计。 （1d）3设计计算。 （5d）4编写设计说明书。 （1d） 5绘制图纸（2d）6总结。 （1d）在自修室整理撰写设计说明书，授课教室集中答疑总结。六、课程设计基本要求（一）设计计算（1）风系统和冷冻水系统水力计算；（2）末端装置的选型和校核；（3）室内气流组织设计和校核；（4）负荷计算。（二）绘制图纸（1） 要求绘制风系统和水

35、系统平面图（2） 标注图例（3）设备材料表（五） 编制设计说明书说明书的编写应保证计算分析的条件充分性、过程的层次分明性及结果的数据准确性。所采用的主要公式应给出出处。说明书按顺序组成为：封面、目录、正文、参考资料。七、课程设计的考核方式和成绩评定标准（一）课程设计考核方式考核成绩包括平时表现和课程设计书两部分。其中平时表现包括多媒体课考勤、设计期间答疑考勤、平时学习态度和纪律等几方面，占总成绩的 10%。课程设计书质量占总成绩的 90%，其中图纸占 40%，设计计算书占50%。课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告， 按时上交，推迟上交者，酌情降低成绩评定等级。（二）课程设计成绩评定标准平

36、时表现包括多媒体课考勤、设计期间答疑考勤、平时学习态度和纪律23等几方面，占总成绩的 10%。课程设计书质量占总成绩的 90%，其中图纸占 40%，设计计算书占 50%。最后评定成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级。良好：方案确定和计算步骤齐全、设计参数选取及计算基本正确，独立完成设计并有自己独到的分析，按课程设计的要求完成所有设计内容评定为良好等级；优秀：在良好的基础上，方案分析设计较好，有独到的见解，说明比较详细，思路清晰、严密，计算错误极少，书写流畅，格式规范，为优秀等级；中等：取值依据缺少说明，计算有部分错误或不周全，方案选择有不合理，评为中等等级。及格：较多概念不清，欠缺方案说明，

37、或方案选择较多不合理，设备选型不合理，格式不规范，评为及格等级；不及格：基本概念不清，没完成 3/5 以上设计内容或一半以上设计内容存在较大错误，没有自己的思路和分析，数据东拼西凑，不加分析照抄别人或搬书本知识，评为不及格。互相抄袭者，设计计算书和图纸其中之一有较大段落的抄袭，评定为不及格。八、课程设计指导书1赵荣义简明空调设计手册中国建筑工业出版社（第 1 版） ，中国建筑工业出版社，1998.2潘志信、刘曙光暖通空调工程设计方法与系统分析（第 1 版） 华中科技大学出版社，2010.33民用建筑供暖通风与空气调节设计规范GB50736-2012,国标4空气调节（第四版） 赵荣义，范存养，薛

38、殿华主编 中国建筑工业出版社，九、 其他说明 无大纲修订人：栗艳、丁力行 修订日期：2014-9-16大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014-9-25 24冷库系统课程设计一、课程设计基本信息课程设计环节代码：050147课程设计环节名称：冷库系统课程设计英文名称：Cold Storage Course Design 课程设计周数：2 周学分：2适用对象：能源与动力工程专业本科学生先修课程与环节：建筑工程制图，冷库设计 二、课程设计目的和任务冷库系统课程设计是在完成冷库设计课程教学后进行的为期 2 周的实践教学环节，它是课程教学中的一项重要内容，对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的

39、实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。通过课程设计使学生在专业课程学习的基础上，学习和掌握冷库制冷系统设计的相关步骤，主要设备设计和选型的基本知识和方法，加深对冷库设计课程内容的理解认识，培养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识分析问题和解决工程设计问题的能力，培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程设计计算、图纸绘制及编写技术文件的基本能力。三、课程设计方式1、课程设计的选题指导教师必须根据教学要求、学生实际水平、设计工作量以及实际条件，进行恰当选题，使学生能按照设计任务要求，顺利完成设计任务，培养运用本学科的基础理论和专业知识解决实际问题的能力，提高设

40、计计算、制图和使用资料的能力。本设计布置了多个设计题目，由学生自己选择，每位学生选择一项不同的题目。2、课程设计任务的完成学生在教师指导下利用课程设计指导资料选择设计方案，进行设计计算，完成绘图和设计工作。学生要完成课程设计计算说明书，其主要内容有：25（1）设计题目；（2）主要指标和要求；（3）冷库制冷系统设计方案的选择和论述；（4）冷库冷负荷设计计算依据、计算结果；（5）设备选择依据、选型计算结果；（6）结果汇总。学生应提交的课程设计成果：三份 A4 设计图纸，分别为：库房平面图、制冷系统原理图、机房设备平面布置图；设计计算说明书一份。学生应将所完成的设计成果按照规定的时间及时送交指导教师

41、。四、课程设计教学（或指导）方法与要求（一）设计方法在课程设计教学过程中，指导教师对冷库设计方法进行必要的讲解，帮助学生明确任务、掌握工程计算和设计方法；适当安排时间，采取集体辅导与个别指导相结合的方式，解答学生提出的问题。 （二）设计要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下：1、任务要求。在教师指导下，独立完成给定的设计任务。2、知识要求。掌握冷库制冷系统设计的相关步骤，主要设备设计和选型的基本知识和方法；掌握使用计算机进行设计计算和绘制图纸的方法。能综合应用所学的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题3、能力培养要求。通过课程设计，使学生学

42、会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握冷库设计程序、方法和技术规范，提高设计、理论分析、技术文件编写的能力。4、综合素质要求。通过课程设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神。五、课程设计内容和时间安排（1）搜集设计课题的资料；（1 天）（2）制冷系统方案设计； （2 天）26（3）设计计算； （2 天）（4）绘制设计图纸； （2 天） （5）编写设计说明书。 （2 天）（6）答辩。 （1 天）六、课程设计基本要求（一）编制设计计算说明书1、要求 (1) 从所设计的冷库功能要求出发，制订制冷系统设计方案；(2) 根据选定的方案

43、和规定的任务进行各库房耗冷量计算，机器设备的选型计算，汇总计算结果。2、重点、难点重点：制冷系统设计方案的制定、库房耗冷量计算，机器设备的选型计算。难点：制冷系统设计方案的制定。（二）绘制设计图纸1、要求 (1) 绘制库房平面图、制冷系统原理图、机房设备平面布置图，图纸应符合国家制图标准。 (2)掌握使用计算机进行设计计算和绘制图纸的方法。 2、重点、难点重点：绘制库房平面图、制冷系统原理图、机房设备平面布置图。难点：制冷系统原理图的绘制。七、 课程设计的考核方式和成绩评定标准（一）课程设计考核方式课程设计成绩根据平时考查、设计成果质量按五级记分评定方法评定。（二）课程设计成绩评定标准课程设计

44、成绩根据平时考查、设计成果质量按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分评定方法评定。凡成绩不及格者，必须重修。平时考查主要检查学生的学习态度、是否独立完成设计等方面。设计成果的检查，着重检查设27计图纸和计算书的完整性和正确性。具体从以下几个方面考虑：是否完成设计任务书要求的设计内容、设计思路是否清晰、系统设计方案是否合理、计算和机器、设备选型是否正确、图纸绘制是否正确、论文格式是否规范、语言文字是否通顺。参考标准如下：1、优秀工作努力，遵守纪律，表现好。能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

45、2、良好工作努力，遵守纪律，表现较好。 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。3、中等 工作努力，遵守纪律，表现一般。 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。4、及格 工作态度及表现一般。 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。 设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。5、不及格 工作不努力，表现较差。 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。 概念不清，

46、图纸不齐全或不符合要求。八、课程设计指导书281庄友明. 制冷装置设计（第 2 版）. 厦门：厦门大学出版社， 2006.122吕金虎. 食品冷冻冷藏技术与设备. 广州：华南理工大学出版社， 2011.83李建华等. 冷库设计. 北京：机械工业出版社，2004.84冷库设计规范. 北京：中国计划出版社，2010大纲修订人：邓玉艳 修订日期：2014.9.10.大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.20.29制冷压缩机课程设计一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：050519课程设计环节名称：制冷压缩机课程设计英文名称：Course Design of refrigeration com

47、pressor实习（课程设计）周数：1 周学分：1.0适用对象：能源与动力工程专业学生先修课程与环节：制冷压缩机 机械设计基础 流体力学 传热学二、 课程设计目的和任务压缩机原理课程设计是培养学生掌握压缩机的热力计算和动力计算，熟悉压缩机的结构参数选择。通过训练使学生熟悉与掌握压缩机的设计方法，能够综合应用本门课程及有关先修课程的基本知识解决实际问题，培养独立的工作能力和树立正确的设计思想。通过该设计, 使学生巩固已学过的专业知识, 较好地掌握一种制冷压缩机的工作原理及主要结构特点, 熟悉与掌握压缩机的设计方法和设计步骤。三、 课程设计方式（一）课程设计的选题指导教师必须根据教学要求、学生实际

48、水平、设计工作量以及实际条件，进行恰当选题，使学生能按照设计任务要求，顺利完成设计任务，培养运用本学科的基础理论和专业知识解决实际问题的能力，提高设计计算、制图和使用资料的能力。本设计布置了多个设计题目，由学生自己选择，每位学生选择一项不同的题目。(二)课程设计任务的完成学生在教师指导下选择设计方案，利用参考设计资料进行设计计算，并完成绘图和设计工作。学生要完成课程设计计算说明书，其主要内容有：（1）设计题目；（2）主要指标和要求；（3）工质热力性能计算设计工况热力性能计算标准工况热力性能计算30最大压差工况热力性能计算最大轴功率工况热力性能计算（4）往复力设计计算设计工况动力简述计算动力计算表惯性力关系图（5）剖面结构图绘制（6）总体概述设计成果：设计计算说明书一份，剖面结构图一份。学生应将所完成的设计成果按照规定的时间及时送交指导教师。四、 课程设计指导方法与要求（一）设计方法：在课程设计教学过程中，指导教师对压缩机设计方法进行必要的讲解，帮助学生明确任务、掌握设计计算和设计方法；适当安排时间，采取集体辅导与个别指导相结合的方式，解答学生提出的问题。 （二）要求（1） 学生应独立完成各自的设计任务。（