1、教师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。学识源于读书，处在不断的发展变化之中。如果教师不能把握准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。可见，读书是教师的立身之本。教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕
2、的教育者。暑假又到了，学校推荐了几本书，人要活到老就应学到老，我是一个只会买书，但是很少看书的人。把书买到家，总是心中想会有时间看的；直到今天，看的也很少。但是我要写作业的，于是，匆匆看过一些，并把一些自己的学习内容和一些感悟写下来，我认为，这本书是一本教育教师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。”这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。标题简洁而概括。这本书都是收录一线教师的教育评论和随笔，正如前言所说：“让教师说话，为教师说话，说教师的话”远比对教师说话更重要，也能更有效的促进教师的发展。何为教育？教育的目的是什么？“
3、教育没有多少新的话题，教育更不需要多少创新，只需要教师始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧，健全人格，要学生学会独立思考，独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。简言之，教育的目的就是让学生像人一样生活，像人一样活的美好。”这本书中的文章给了我很多启迪和思考，也使我感受到智慧的快乐，也从另一个角度审视，思考自身现在的问题。不要抢占学生的舞台学习的动机和快乐:这篇文章给我的思考不是文章本身的哲理：“孩子之所以厌学，最主要的原因是父母和老师喜欢控制他，父母和老师太喜欢使用口头奖励，物质奖惩等外部因素控制孩子了，而
4、不去想方法增强的内在动机。久而久之，孩子就忘记了自己的原始动机，做什么都在乎外部的评价。”我思考的是：我们这个社会就是一个浮躁的，功利的社会，我们的教育就是这样，我们的周围都是这样，我们如何做好自己，如何利用外部动机？我又思考：我们有多少教师享受到职业的快乐？我们的孩子又有多少享受到成长的快乐？为什么我们都希望快乐的成长，可事实不是这样，是谁偷走我们的快乐？教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。北宋诗人黄
5、庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。在生活中，读书也是必不可少的。当人们感到孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松；而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，多读一些好书，对自己是有利无害的，人的一生读书是不可缺少的，读书可以使人增长新知识、新学问，没有书读的日子长了，总会感到日常生活里有所欠缺，读好书实在是无可替代的乐趣。正如高尔基所说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更
6、接近美好生活的观念，更热爱这本书”。人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。莎士比亚说：“书是全人类的营养品”。这句话很不错，生活里没有书籍，就好好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的
7、原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展2014 年暑期培训， “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本 ；教师大计，师德为本 ；师德大计，师道为本。”李显峰老师一开场就提出这样令人深思的论点。期间，老师问了一些问题，有问老师的，有问学生的。我心里明白，如果我是当时被提问的人，恐怕，难以给出令人欣慰的答案。那一刻，我很心虚，霎时，发现自己的底子很薄。自己带的这些祖国的花骨朵快该毕业了，我究竟给他们浇灌的是什么水，施的什么肥，给了他们怎样的思维模式，那“看不见的理念”将来会出现什么样的结果。现在能听到李老师的教诲，很幸运，不单是我受益，
8、更重要的是我的 36 名学生会受益。我告诉自己，不要再糊涂下去了，不要再想当然地认为自己给他们的是好的，还怪他们不领情。反问自己，对学生一生极其重要的智慧，我教了多少？太少了，太浅了。李老师引经据典，出口成章，深入浅出，理论和实践相结合，听他讲课，是一种享受，恭敬之心自然升起。反问自己，有没有让自己的学生觉得课堂真有趣，觉得上课时间过得真快？李老师引用了许多苏霍姆林斯基的话，我很脸红，我买过苏霍姆林斯基的书，却束之高阁，崭新，没有看，更别提用心看了。惭愧，要赶快行动起来。李老师提出了很多具有可操作性的观点，讲得最细的是“使作善”。“使”，是老师的真功夫，教育要“善传”，在现在社会究竟该怎么用？
9、李老师说到的几种误区，我还都做过，并不以它为误，真是太不应该了。既然知错，就要改错。李老师提供了许多可行性建议与方法，现在就要梳理、思考、计划，学生一来就要实施。告诉自己，先从自己做起，从班务做起，用自己能拿捏得住的方法来实践李老师的教导，改变理念，建立新的思维模式，顺善而教“知”，在“行”中感受成长的喜悦，养成好习惯，久习而成惯，入心而成惯。师者使命、利他之德、孝道人生、长善救失等师德传承，李老师都有讲解，紧紧围绕教师自己的人生，展开理性思考，引领同道，点亮师者之灯，提高教师素养，让每位老师深深受益。感恩！感谢！我要脚踏实地去行动。一、为什么当老师1 以大善之业成就圆满人生2 使学生拥有幸福
10、人生3 国家富强、民族兴盛、世世代代拥有美好家园。这三条后两条是自己想过，但从未总结出来的，第一条是没有想过，结合潘麟老师的讲座，用心做好自己的这份工作，利益他人何尝不是在为自己修福报呢。老师的严谨，自省，是我要学习的，自己好像从来是混沌的，知道，但不清晰。没有认真总结过，格调越定越低，为国家、为社会现在想都不想，以前可能还有些报负，后来世俗的认为只要不做对不起人的是就行。没有对职业的清晰认知，坚定的信念，产生不了教育的智慧。二、教育是以人生托起人生我们不缺少德育的教材、德育的课程、德育的规范，我们缺少的是对德育真正的认知，对德育视若生命的重视。自己的人生态度影响着孩子的人生态度。想要做一个好
11、老师，需要自己研习圣贤文化。改变自己，影响他人。老师对人生参悟越深，对学生指导就越清晰。李老师的诸多方法以孝为基，万变一体。让我们走进不同年龄段孩子的身心世界，了解孩子的境遇，从不同的切入点给孩子适时的帮助，学生一切的实际问题，都是我们应该注意的问题，课堂、课程应考虑学生的需要。自己看了一些书，或学习后，有时会有茫然感，知道的越多，反而不知道那一样是对的了，应该是自己的学习不够深入，不能融会贯通，会被一些规章制度所限制，没有为人师的坚定与担当。很羡慕像魏书生、李显峰老师这样敢于实践，有智慧、有口才的人，听到他们讲座，就会想他们天生就是做好老师的材料。有些妄自菲薄。从现在起，认真做好自己，脚踏实
12、地，不好高骛远、也不妄自菲薄。自己学习，引领家长一起学习，真正能够利益到孩子，就不愧对这个职业。三、班务很珍贵。千万别浪费。家务是个宝、一定要用好。如何将圣贤文化内化到各个年龄阶段孩子的内心，课程的建构与设计尤为重要，老师的培训班仅六天，但课程的设计足以丰富的深入每个孩子的内心。现在班里的值日、习劳、主题活动、远足、户外活动都在越来越多的开展，需要我们能够认真的、踏实的，逐渐丰富的一直做下去。从每一个老师的内心将这些活动重视起来，幼儿阶段的孩子更是要力行才能习得好习惯。家务可以发挥班级委员的优势，组织一些活动。后三天听了李老师的授课师道人生，给予了我们非常宝贵的分享和指导。“不懂得怎样去爱学生
13、，也不会懂得自己的人生。”这是李老师讲课当中的一段话，当我听到这一句话时，感觉触动很大，第一想法是觉得不可思议，为什么爱学生和人生有联系，而且是这么直接这么重要，不可能！接下来李老师的解析让我信服了，听着没有关系的一句话竟然是一个紧密联系的一个问题，我也问自己：我是怎样的？我的人生是怎样的？我和我的学生有怎样的联系？我们建立了怎样的关系？以后的我将会怎样对待自己的人生和自己面对的每个班级的学生？提升自己的艺术素养和综合能力，关注和发现学生的闪光点，让我的学生在课堂上感受快乐和愉悦！“顺其善而教，顺其愿而教。”这将是我接下来教学当中遇到问题时警醒自己的话。过头再一次认真地翻看老师的讲课笔记，发现
14、记录了很多，当时感触也很多，在接下来的工作中，希望我能够继续心中的这个理想，为艺术工作努力认真地发挥自己的微博力量，真诚地面对我的学生，面对我的生活。因为是学生们一天天造就了这样的一个我，是他们给予我更多地自信坚持这个事业，一直走下去，我也会真诚地面对他们，勇敢而快乐地生活！做一个有生命力的自善恶之辨。真的不是以前的简单理解。我也一直在体味中。按李老师的指导，用大爱，用生命层次的关爱，慢慢的觉察自己的语言。觉察学生的反馈。愿我早日得其善法。可以温暖我身边的每一个人，包括我自己。李显峰老师幽默风趣的谈吐，一下子就拉近我们师生之间的距离，他把自己身体力行的人生经历和经验智慧毫无保留的倾囊相送，让我
15、们明白了什么是真正的成功与幸福，用铁的事实诠释了师道的力量。他告诉我们人生最难的不是奋斗，而是抉择。而抉择时又在于我们所秉持的理念，这些都在于我们每一个人的判断力、智慧以及不断的学习，所以人要时时地停下脚步来思考，方向是不是正确，不能在“忙、盲、茫”中度过。在我们的人生中，处处都充满了抉择，从择食、择言、择业、择偶、择友等各方面，都需要我们要有正确的理念，要有智慧，而这些都归于我们是否学明白了，不能因为我们自己退却的心，消极的心，坏习气而打败自己，福田靠心耕，量大才能福大，大舍才会有大得。李老师讲到“惟有修学圣贤文化，才能点亮教师人生，而又惟有点亮教师人生才能照亮学子的人生。”所以我们要用以下
16、几点来修习圣贤文化：第一要“使作善”。弟子规中讲了首孝悌，教育首重孝道，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重。孝道的传承是家庭和谐的关键，是社会能够长治久安的根本。自古以来中国老祖宗就认为“百善孝为先”。乌鸦尚且会“反哺”，羊羔也会“跪乳”，动物都知道报答和感恩父母。更何况是身为万物之灵的人呢？孔老夫子在孝经也讲到：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，“孝”是德行的根本，教育要从这里开始。要从孝道入手，一个人的德行是长养不起来的，所以我们一定要从“孝”开始教起。第二要“使有礼”，有礼之
17、人，礼可以成为我们生命中的助力，而无礼的人，则是阻力。“礼者，敬而已矣”，有礼之人，为人真诚，可以得到长辈的帮助和提携，因为人际关系就像一面镜子，你对他笑，他就对你笑，你对他不友善，他也不会对你好，“而凡人之所以为人也，礼仪也”。所以，在日常生活中，要教育孩子待人接物以“礼”相待。第三要“使践行”我们学习一句圣贤，就一定要做一句，所谓解行相应，我们的道德、学问才能够提升起来。例如，学习了弟子规，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。这些道理看起来很朴素，做起来却很难，但只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时
18、纠正自己错误的言行。李老师还讲到要想获得幸福人生，就要学习圣贤文化，学习圣贤文化就要立定志向“学为人师，行为示范”，掌握教育的核心“教善”掌握教育的方法是“教儿教女先教己”。所以新的学期我要求自己要做到 1、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。2、用规范的言行，净化每个学生的心灵。3、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。不敢说自己是个有智之人,但至少在学习了中国传统文化后,我知道一个要有着豁达心胸才可以宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利,去掉尘世的浮华与虚无,我要寻找我的快乐的精神家园。只要肯于学习,勤思考,相信,总有一天可以达到我想要的的境界，希望能通过学习，在圣贤文化的滋养下，
19、时常怀有感恩的心去生活、去工作，让我的生活少一些抱怨，多一份感恩，我们就会被温暖所包围。愿我们共同学习圣贤的教诲，立身行道，从我做起，期待圣贤之光普照神州、普照世界！我们知道的，孩子未必知道；我们会做的，孩子未必会做；理解孩子，才能教导孩子”。这是我今年要做的事情：尊重孩子，理解孩子，用言行影响孩子。越学习越觉得自己不足，唯有不断地学习，积极地行动，才能使自己有足够的底气站稳这三尺讲台。给孩子一颗善良的心，就等于给了孩子一双善良的眼睛，孩子就会更多地关心世界上那些善良的事情，孩子就会生活在一个充满爱的心境中，这是多么幸福的事情啊！而且我觉得，要想培养孩子的善根，最好的方法就是做好自己，给孩子做
20、一个光辉的榜样，和孩子一起完善和成长。除了善良，还要给孩子聪明，用善良、宽容而坦荡的胸怀也用智慧去面对那些不善的人和事，去理解那些人多难的成长经历才使他们如此，也就坦然接受了一份份现实，但并不影响自己人生的准则，还可能引导和影响着别人向自己看齐。开心快乐，是我们给孩子最珍贵的礼物。还有就是不要怕自己的孩子吃亏。善良的孩子吃一点亏没有什么。相信孩子的坚强，相信孩子不会那么容易就被别人骗倒。让孩子对世界、对人充满怀疑和恐惧，孩子怎么能有一个安宁、美丽和幸福的生活呢！李老师的“师道人生”让我更加明白了教育的根和本。“师者，传道、授业、解惑也。”作为一名老师，我的“道”在哪里？“德”又在哪里？当老师问
21、到：“你为什么要做老师？”我突然觉得脑子一片空白，不停地在心里问着自己：“我为什么做老师？”这个问题好像我从来没有真正地去问过自己，就这样做了这么多年的老师。李老师的话一下子点醒了我，让我有了更多的思考。教育的本质是什么？是教师的自我修行、修正，作为老师只有我们时刻修正自己，才能为孩子做好榜样，成为他们心中的引路人。我们应该明白教育的使命，树立正确的人生观和教育观，唤醒孩子内在本自具足的善良、智慧和爱，才能做最好的教育，才能让我们的为师之路做的更有价值。李老师说：“一个好老师就是要以修身为本”，只有修己才能化人。改变自己，方可改变我们的家长和孩子，老师要以身作则，率先垂范，做好家长和孩子的一面镜子，并且引领他们与人为善、与事为善，正知正行。只有老师变了，孩子和家长才会变。教育其实很简单，就是给孩子创造快乐，让他们在快乐中成长和进步，增长智慧，并从爱中生发孝心、感恩心、恭敬心。因为孩子就是一颗种子，只要老师用真、善、美去呵护它、滋养它，相信种子的力量是无穷无尽、无形而又充满能量的，它总会有开花结果的那一天，也许它不开花，那它一定是一棵参天大树。
