1、8*小桥流水人家（说课稿）老凹坝乡中心学校：张鑫【说教材内容】小桥流水人家是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第课。这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。日出而作，日落而息，守望相助。无闹市之乱耳，无疲劳之劳形，犹如世外桃源。结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。本文教学重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念
2、之情。【说教学目标】、引导学生自主认识生字，读通句子，读懂文章。、体会作者的思乡情怀，带着自己对文章的理解去融入情感朗读课文。、理解课文，体会作者表达感情的方法。【说教学重难点】想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀念和思念之情，并能通过朗读来体现。【说教法和学法】、说教法：朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者的思乡之情，同时对学生进行有效的语感训练。、说学法：培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。【说教学程序】课前谈话：课前五分钟在黑板上板书：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一
3、辈子也不会忘记。 ”师：同学们，真高兴又见到你们了，这堂课老师是来和大家交朋友的，你愿意和我交朋友吗？生：愿意。师：我感到很幸福，我希望通过这堂课的共同学习，我们能够成为最要好的朋友，希望我们相处的这短暂的时间，能让你我都铭记于心，希望将来有一天，你和我想起彼此的时候都在日记本上写下这一段文字。 （指黑板引读“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 ”）师：现在，我们开始上课，好吗？生：好！一、导入、根据“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记”引出作者谢冰莹及作品小桥流水人家。、看到谢冰莹写这两句话，你一定有什么问题要问。 生：我想知道
4、那是一段什么样的日子？为什么会深深的印在“我”的脑海中？生：我想知道那是些什么美好的印象，为什么会一辈子也不会忘记？二、初读课文，出示自学提示。1、初读，师教授自学生字词的方法，自学生字词。 2、边读边思考：文章写了什么，为什么作都会说“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”汇报交流生：写了作者谢冰莹家乡景美，她在家乡生活发生的趣事，那里的人相处很和谐。随机板书：景美 事欢 人和三、品读课文，体会情感。默读课文，边读边想象画面，说说让作者常常怀念，永远难忘的到底是什么？、品“事欢”。朗读课文，看作者怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的热爱，思考： 作者回
5、忆了自己童年的什么事？ 作者对童年往事的心情如何，应如何去体会？2、总结学法。 找出能体现作者怀念家乡的句子。 读，融入情感想像画面。（3）找出关键词，再细细品读，体会作者的情感。3、介绍作者及文章写作背景，感情升华。、带着作者对故乡的这种满是惆怅的思乡情怀，有感情地朗读一遍课文。、小结，课后作业。给老师写封信，在信里给老师介绍你美丽的家乡，将你快乐的童年与我分享，在信的末尾，请你写上这句话“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。” 【板书设计】板书设计：8*小桥流水人家那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。景美事欢人和这一板书，既能帮助学生抓住重点理解课文，指导背诵，有恰如其分地落实了教学的重点，直观形象，条理清楚，激发了学生的学习兴趣。
