1、英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第 1 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 1 课时）Section A 1a2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇 name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇 name
2、 ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多 , 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ?B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读 1A 对话 . 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给 1B 的对话编号 . 2、根据
3、听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价（一） 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang !
4、 _! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _name s _ _（三）
5、写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_（四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ （五） 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _!A; I _Lucy . _your name ?B: My _ is Jim . Nice to _you !A: _. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 2 课时 Unit 1 My name s Gina.（总第 2 课时）Section A (1a2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课 6 个单词.2、
6、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读 写本课 6 个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 运用句型：Whats his / her name?His / Her name is 进行自由交际1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对
7、话，并且两人合作练习：Hello! Whats your name?：My name is Gina.：Nice to meet you.：Nice to meet you,too.：Whats her name?：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三: 听听力完成 2a,2b1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2.听听力，给四幅图画编号 3. 小组为单位，熟读 2b 中的名字。4.听听力，完成 2b 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话
8、如何用英语表达他叫 Bob.她叫 Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答_ _Whats _ name? _ is _ _四、诊断评价1、 写出下列短语（）我的时钟 （）你的问题（）他的名字 （）她的回答2、 根据句意及首字母补全单词。 （）_ is your name ? （）Nice to m_you. （）His a _is good （）L_! His clock is beautiful(漂亮的) .三、选择1. _, Whats his name? His name is John Green.
9、A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. She is a girl(女孩)Whats _ name?A. her B. she C. shes D.his五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 3 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 3 课时）Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.
10、）学习任务一: 熟悉掌握词汇。1、 个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查 单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ?My first name isWhats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! Whats your name?B: My name is Jack Smith
11、.A: Whats your first name ?B: My first name isA: Whats your last name?B: My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3b)二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用 his/her 做替换练习。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、 总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 （一） 用所
12、给词的适当形式填空.1. Nice to meet _(your).2. _(she) name is Helen Black.3. His family name _(be) Mr Green.4. _(be) you Mr Green.5. Hi, I _(be) Lily.（二） 据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name.2. 她的名是什么? _name?3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _.5. 他的名字是吉姆. _Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: _!A: Im Gina,_
13、?B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my _. And Brown is _.A: Nice to meet you.B: _.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 4 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 4 课时）Section B 1a 2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读。、句型 Whats your t
14、elephone number ?Its -【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练掌握 09 十个数字。1、 个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。、小组相互检查单词读和写的情况.4、 小组展示.，看谁记得最准。、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二: 能运用句型 :Whats your telephone number?Its. 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phone number :_telephone number_her phone number :_ his phone number: _2、试
15、读下列对话,两人合作练习.A: Hello! Whats your name?B: My name is Gina.A: Whats your telephone number, Gina?B: Its251-9237.3、听录音，完成b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。、个人自读记忆a 中所出现的名字及电话号码。、小组合作，组内互读互评。、小组展示，对抗组纠错。、听录音，完成a 、2b。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）、小组内互相询问他人的电话号
16、码，做c 的小组活动。、每人统计一个小电话本，完成 2c 的表格。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价 （一）按顺序写出数字的英文形式。._ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ （二）用数字或英语表示下列电话号码.1、 _2、 _3、 _4、four nine eight zero seven _5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、 two 、 three 、 one _、 fiv
17、e 、 seven 、 six _、 nine 、 zero 、 one _（四）改写下列句子。、My phone number is 2819178. （对划线部分进行提问）_ your phone number ?2、Whats her telephone number ?（补全对话）_ 0215544.五、补全对话。A: Hello! Whats your _?B: _ name is Tom.A: whats your _number ?B: Its 021 7928. 六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 5 课时 Unit 1 Sect
18、ion B 3a4 （总第 5 课时）【学习目标】：1、学会区分 first name,last name.2、利用 first name,last name 制作 IDcard.【学习重点】： 学会制作 IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一: 会认读第 5 页 3a 部分的 first name ,last name.过程：（1）个人先读左边 ID card，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Al
19、an 学习任务二: 会认读第 5 页 3b 部分的 ID card过程 :（1）个人自读右边 ID card 信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。1.Her first name is .2.Her last name is . 3.Her telephone number is .（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第 5 页 3c 部分的 ID card过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制 ID card(3) 根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知 ）用以下句型询问小组成员姓名
20、和电话号码，完成下列表格。(1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number? 三、系 统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number?说出还有哪些？（性别、年龄 ） 四、诊断评价（Nothing is diffic
21、ult if you put your heart into it.)1.翻译下列词组 姓氏 身份证 电话号码_ 我的名字 2.选择填空（1） your last name? A.What B.Whats C.Whatre D.What has(2)Whats her _name?A.first B. two C. one D.three(3)His name is Nick Hand.His_name is Hand.A. first B. last C. one D. given五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）第 6 课时 Self - check （总第 6 课时）
22、【学习目标】：1、复习掌握本节课的 40 个单词和 6 个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】： 运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本单元 40 个单词和 6 个短语1、自读并记忆单词 5 分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二: 根据所学的内容进行交际First Name Last NameTelephone Number1、自我总结本单元的重点句型2、 两人一组练习下面的对话A. Whats your name ? B. My name
23、 is Jim Green.A. Whats your first name? B. My first name is Jim.A. Whats your last name ? B. My last name is Green.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三: 写作练习 1、首先完成第 6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论，找出本单元的 6 个短语 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结
24、本单元的主要知识点 四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 _ _ 名字_身份证 _ 电话号码_ _ 我的名字_他的名字_ 她的名字_2、选择1） Good morning! _A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.2) _. Whats your name? My name is Jim.A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK3) Whats her _ name?A. first B. two C. one D. three4) His name is Tony Williams. His _ name is Willia
25、ms.A. first B. last 5) My name _ Jim Green.A. is B. are C. am D. an2、根据汉语完成句子1）Brown 是他的姓氏Brown is _ _ name.2) 你的电话号码是多少？_ your _ _?3) 她的名是什么？_ _ _ name?4) 我的钢笔是黑色的_ pen is _5) 我是 Jack，见到你很高兴_ Jack, _ to _ you.3、作文（假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己)_ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）Unit 1 复习检测题一、英汉互译
26、（10 分）名字_ 时钟_ 回答_ 数字_ 家庭_他的名字_ 电话号码_ ID card_ his last name _ your question_二、选择（10 分）（1）_. Whats your name? My name is Gina.A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK(2) He is Harry Potter. His _ name is Harry.A. first B. one C. last D. family(3) -What color is it? -_ is red.A. It B. it C. This D. That(4) -I _ Mark
27、. -_ you Jim?A. am , are B. am, Are C. is ,is D. is, Are(5) -My name is Linda Green. -My last name is _A. Linda B. Green C.Linda Green D.Green Linda(6) Whats this in English? Its _ ID card.A. a B. an C. the D. in(7) He is a boy.Whats _ name?A.he B.his C.she D.her(8) My car number is 98765. It reads
28、(读)_A. nine eight six,seven five B. nine eight seven,six five C. eight nine seven six five D. nine-eight-seven,four-five(9) Good morning! _A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine(10) _ name is Mark and _ name is Gina.A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his三、根据汉语完成英语（5 分）1.Brown 是他的姓氏Brown
29、 is _ _ _.2.他的电话号码是什么啊？_ his phone number?3.我是 Tony，见到你很高兴Im Tony. _.4.她的钢笔是黑色的_ pen is black.5.in Whats English this? (连词成句)_ ?四、英汉交际（5 分） 从 B 栏中找出与 A 栏中相搭配的句子A B( ) 1. Hello,Im Sally. A. His name is Tony.( ) 2. Whats his name? B. Hi,Sally. Im Tom.( ) 3. Whats her phone number? C. Fine,thanks.( ) 4
30、. How are you? D. Im Lily. Nice to meet you.( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5 分）1.This is my ID c_.2.Hi. My f_ (家庭)name is Zhang.3. Li Ming is a boy. Honghong is a g_(女孩). 4.N _ to meet you.5.How old are you? Im s_(七). 六、阅读（5 分）（根据文中的信息给出正确答案）Im a Chinese(中国
31、) girl. My name is Li Ying. Im twelve. Im in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.( )1. Li Ying is a _ girl.A. Chinese B. English C. Japanese D. England( )2. Chen Hong is _.A. twelve B. thirteen C. eleven
32、D. ten( )3.My Chinese teacher is _A. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang( )4.My English teacher is _A. Miss Wu B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang( ) 5.Li Ying and Chen Hong are_A. teachers B. friends C. boys D. English七、作文（写一篇介绍自己的文章 10 分）_ _第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil?（总第 7 课时）Section A 1a
33、 1c【学习目标】：1、掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】： 掌握指示代词:this,that 的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil
34、 sharpener,dictionary 等1.认真观察 1a 的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组内相互纠正发音.3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的 my,你的 your,男的 his,她的 her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习 my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的
35、物品来练习 my,your,his,hereg.T:This is my pen.Is this your pen?S1:No,it isnt.Its your pen. etc.3.听录音,给 1b 对话编号 4.练习 1b 的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论 this 和 that 的具体用法(从位置上区分)三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话. A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互
36、译your dictionary_ his backpack_my ruler _ _ 一块橡皮_我的铅笔盒_ 他的卷笔刀_她的书_ _（二）选择1.This is _eraser. A.a B.an C.the D./2.Is that your book? _.A.That isnt B.It isnt. C.Yes,that isnt D.No,it isnt.3.This _ my key. A.is B.isnt C.not D.no4.Is this your backpack? _.A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. C.No, it is. D.It isn
37、t.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._2.那是你的尺子吗?_是的,它是._ , _3.这是她的字典吗? _不,它不是.这是我的字典._ , _. Its _.（四）句型拓展1.My name is Gina. (对划线部分提问) _ _ your name?2.Its an orange. (对划线部分提问) _ _ this?3.Is that your notebook? (做否定回答) _ ,_. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 2 课时 Unit 2 Section A 2a2c （总第 8 课时） 【学习目标】：1、掌握本节课的
38、 4 个单词和 2 个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】： 学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 会读写 8 页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词 3 分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _ 铅笔盒_ 课本 _尺子 _ 双肩背包_ 铅笔_短语：打扰了_ 谢谢_ 我的铅笔_她的尺子_ 你的橡皮_他的钢笔_学习任务二: 听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成 2a（2）再听一遍录音，完成 2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对
39、话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合 2b 图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）学会了询问物品主人的句型后，你会用 his/her 做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)1、根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e_(2)Thi
40、s is a pencil c_(3)Whats this ? Its a r_(4)E_me. Is this your pencil?2、选择(1)Is this your eraser?_A.Yes, its . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.(2)Is that _ pencil sharpener?A. he B. him C. his D. you(3)This is _ bag.A. me B. I C. my. D. you(4) Is that his case? _.A.Yes, that is . B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt.3、完成下列句子(1)_ _(这是) your pencil ?_ , _ _(是，它是)(2)_ _(那是)his book?_, it _(不，它不是).It is_(我的)book4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）
