1、1运动和力复习课导学案邾城街第五初级中学 江宏明知识点的课标要求知识点 课标要求1、牛顿第一定律及惯性 通过实验,认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象2、二力平衡 知道二力平衡的条件3、摩擦力 通过常见实例或实验,了解摩擦力一、基础回顾1.牛顿第一定律：(1)内容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持_状态或_状态。(2)得出：是在大量经验事实的基础上,经过_而概括得出的。2.惯性： (1)概念：一切物体都有保持_的性质。 (2)利用和防范举例： 利用： 。防范： 。3.平衡状态：物体保持_状态或_状态。4.力的平衡：物体受到几个力的作用时,如果保持_状态,就说这几个力平
2、衡。5.二力平衡的条件：(1)两个力作用在_物体上; (2)大小_; (3)方向_; (4)作用在_。6.二力平衡条件的应用：(1)推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时,可以根据其中一个力的大小和方向,推断另一个力的_。 (2)判断运动状态：如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于_状态或_状态。7.滑动摩擦力：两个相互_的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种_的力。8.影响滑动摩擦力大小的因素：(1) _ _、 (2) _ _。9.增大摩擦力的方法：1、 2、 、3 减小摩擦力的方法：1、 2、 、3 二、考点分析、考题赏析考点 1、对牛顿第一定律的理解1 “一切”适用于
3、所有物体。2 “没有受到力的作用”是定律成立的条件。3 “总”一直、不变。4 “或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。5牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。6牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。例 1 (2011河源中考)小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动,假设它受到的力全都消失,则该石块将( )A.做匀速直线运动 B.继续做匀速圆周运动C.落到地面上 D.立即停止运动2考点 2、对惯性的理解1.
4、“惯性”如“惰性”：惯性可理解为“惰性”,表现为物体不愿意改变原来的运动状态； 2.普遍性：惯性是物体本身的一种属性,一切物体、任何情况下的物体都有惯性。3.惯性不是力,不能说受到惯性的作用例 2 (2012临沂中考)关于物体的惯性,下列说法正确的是( )A.足球在静止时没有惯性,运动时才具有惯性B.跳远运动员起跳以前要助跑,是为了获得惯性C.赛车在高速行驶时不容易停下来,是由于速度越大惯性越大D.百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来,是因为运动员具有惯性考点 3 实验：阻力对物体运动的影响。考查角度：科学推理法的理解和应用例 3 (2013泰州中考)如图所示,用斜面、木板、棉布、玻璃板、小车
5、做 “探究阻力对物体运动的影响”的实验。(1)为了使小车到达水平面的速度相同,应让小车从斜面的 自由下滑。(2)小车在水平玻璃板上运动时受到 个力的作用。(3)通过实验观察到：小车受到的阻力越小,运动的路程越 ;由此可以推测,如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做 运动。考点 4、二力平衡的条件及其应用1.二力平衡的条件的判定：二力同物、等大、反向、共线。2.平衡力的合力： (1)一定等于零。 (2)当物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态时,物体在这个方向上受平衡力,即在这个方向上的合力为零。3.二力平衡的应用： (1)求力的大小：已知二力平衡的其中一个力,求另一个力
6、。另一个力与已知力的大小相等,方向相反。(2)判断运动状态：如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于静止状态或匀速直线运动状态。4.平衡力和相互作用力的比较：一对平衡力 一对相互作用力不同点 作用在同一物体上 作用在不同的两个物体上相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上例 4(2013江西中考)如图所示,下列说法正确的是( )A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力考点 5 实验：探究二力平衡的条件。考查角度：实验中干扰因素(摩擦力
7、)的影响 运用控制变量法分析实验步骤例 5 (2012襄阳中考)在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是 。(2)实验中保持 F1 与 F2 相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是 。考点 6、对摩擦力的理解 1.摩擦的种类： (1)滑动摩擦、 (2)滚动摩擦、 3(3)静摩擦； 2.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。3.产生条件： (1)两物体间表面粗糙。 (2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。 (3)两物体相互挤压且发生弹
8、性形变,接触面上有压力。4.增大有益的摩擦的摩擦、减小有害摩擦例 6 小明用大小为 10 N 的水平向左的推力推着重为 50 N 的木箱,但没有推动,木箱受到的摩擦力 (选填 “小于” “等于”或“大于”)10 N。摩擦力的方向 。当用 20 N 的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为 N。若将推力增大到30 N,摩擦力为 N。小明用大小为 10 N 的水平向左的推力推着重为 50 N 的木箱,但没有推动,木箱受到的摩擦力 (选填 “小于” “等于”或“大于”)10 N。摩擦力的方向 。当用 20 N 的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为 N。若将推力增大到30 N,摩擦力为
9、 N。考点 7 实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素。考查角度：利用控制变量法分析实验数据或图形操作方法的改进例 7 (2013长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做 运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时, ,滑动摩擦力越大。(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的,理由是 。（4）实验中,小华发现弹簧测力计的示数经常不稳定,为此,小华做了如图所示的改进,其中的好处是 。
10、三、课堂练兵基础题1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )A.它是通过日常生活得出的经验 B.它是通过理论推导出来的C.它是通过实验直接证明的 D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的2.如图所示的情景中,属于二力平衡的是( )43.如图所示的四个实例,是为了减小摩擦的是( )4.子弹从枪口射出去后,能在空中继续飞行,这是因为子弹( )A.受到火药的推力 B.受到惯性力的作用C.具有惯性 D.惯性大于阻力5.跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,已知人和伞的总重为 750 N,则人和伞受到的阻力大小为 N,方向是 。中考试题1、 (2013临沂中考)下列事例或现象中不能用惯性
11、知识解释的是( )A.在马路上骑自行车不宜太快,防止造成交通事故 B.树上熟透的苹果,沿竖直方向落下 C.汽车在刹车或启动时,乘客会前倾或后仰 D.在匀速行驶的列车上,晓明向上跳起后仍然落回原处2、 （2013 武汉中考）玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。如图所示，小朋友一只脚踏上滑板车之后与踏上之前相比，滑板车对地面的压强会 ；小朋友的另一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动起来，脚离地后，由于 ，滑板车将继续向右滑行。请在图中画出滑板车向右滑行时前轮对地面摩擦力的示意图。3、如下左图所示是一架电梯匀速向上运动时的示意图。如果用 F 表示钢索的拉力,用 G 表示电梯受到的重力,那么能正确表示电梯受
12、到力的示意图的是( )4、(2012绍兴中考)为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上,分别从 A、B、C 处由静止开始下滑,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中,实验重复三次。(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的 处滑下。 (2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在 表面上。 (3)实验结果能证明 (选填序号)。A.物体运动需要力 B.力可以改变物体的运动状态 C.牛顿第一定律小车运动的距离/厘米表面材料 从 A 处下滑 从 B 处下滑 从 C 处下滑毛巾 44 45
13、45 27 28 27 14 13 13棉布 50 51 50 31 30 31 16 15 16木板 67 68 68 41 40 41 21 20 2155(2013日照中考)(1)如上图是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图;实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其做匀速直线运动,弹簧测力计示数如上右图所示,由 知识可知,木块所受的滑动摩擦力为 N。(2)在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。如图是他们进行探究实验的实验装
14、置图。李丽同学为了完成她自己的探究应该按 两个图所示的方案进行。张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见表;请根据表中记录的数据,在坐标系中作出摩擦力的大小 Ff 与接触面受到的压力大小 FN 之间的关系图像;根据图像可以得出 Ff 与 FN 的关系是 。(3)“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论。而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为 的结论是错误的,错误的原因 。FN/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0Ff/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
