1、学前班数学教案 5 的分解与组合东津镇中心幼儿园 朱桂荣设计意图：在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“ 凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣。教学目标：1、能用学具摆出 9 加几的 “凑十”过程，会计算 9 加几。2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。教学重点：1、.理解“凑十 ”法的过程，掌握计算方法。
2、2.、培养学生的发散思维及应变能力。教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：算式卡 桃子图片 小棒 圆片等教学过程：一、开火车复习 10 加几等于几10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 710 + 8 10 + 4 10 + 2二、全班齐读“凑十”歌一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六并排走 五五凑成十三、故事导入，激起幼儿兴趣一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了 9 个桃子，又摘了 3 个桃子，一共摘了几个桃子？想一想应用什么方法列式计算？四、请幼儿列出算式9 + 3 = ？五、 六、老师示范讲解 9 + 3 的凑十过程。七、引导幼儿用摆圆片的方法计算 9 + 4 的凑十过程。八、教师小结：计算 9 加几的加法，先把小数分成 1 和几，然后同大数 9 凑成10；再算 10 加几。活动延伸：幼儿相互进行找朋友的游戏，根据算式卡找结果，看谁先找到自己的朋友。
