1、教学目标：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。教学准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。教学重点：会用流畅完整的语句讲述语句。教学过程：1、由讨论引出故事。师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？3、教师出示图片，进一步理解故事内容。（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什
2、么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？（2）引导幼儿儿运用活动目标
3、：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型“我给奶牛吃 的蔬菜，就挤出 色的牛奶“。重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型“我给奶牛吃 的蔬菜，就挤出 色的牛奶“。活动准备：故事课件。 【 幼儿园 PPT课件制作】活动过程：一、谈话导入。今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事彩色牛奶。二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：1.这个故事的名字叫什么？2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？3.故事中讲到了哪几个小动物啊？4.小朋友们都说的非常好
4、，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？三、演示 PPT讲述故事，并提出问题。小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？四、讨论。小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。五、学习句式 我喂奶牛吃 XXX挤出 XXX的牛奶。小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。教后反思：从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。 活动目标：1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
