1、职业高中实施青蓝工程“师徒结对”活动意义振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在青年。青年教师代表着学校的未来。“青 蓝 工 程 ”是 应 对 新 老 交 接 的 一 种 措 施 ， 旨 在 培 养 出 有 一定 办 事 功 底 和 创 新 思 维 的 新 一 代 人 才 。 “青蓝工程”的师徒结对，为新教师指定老教师、骨干教师带教，是一种很传统、但却很有效的方法。通过这种方法对教师进行培养，目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，促使青年教师“一年合格，三年称职，五年成为骨干” ，加快建设一支“数量足够，素质优良，结构合理”的高质量师资队伍的步
2、伐，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。而 青 蓝 工 程 则 给 教 师 增 添 了 鲜 活 的 血 脉 ， 使 其 能 继续 发 展 ， 继 续 创 新 ， 谱 写 出 新 的 篇 章 。蓝带青的过程，是一个蓝方对青方有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个青方一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格的过程；更是一个青蓝双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高的过程。在 “老 带 新 ”的 举 措 中 ，“青 蓝 工 程 ”展 现 了 它 极 具 价 值 的 一 面 ， 新 教 师 在 老 教 师 的 言传 身 教 中 懂 得
3、了 一 种 只 有 时 间 才 能 换 取 的 东 西 经 验 。 这是 一 笔 宝 贵 的 财 富 ， 它 无 形 ， 但 是 它 千 金 难 求 。 老 教 师 具 有 办事 思 想 、 办 事 智 慧 、 专 业 精 神 、 专 业 人 格 四 大 素 养 ， 是 学 校 教育 教 学 的 支 柱 ;年 轻 教 师 办 事 经 验 比 较 肤 浅 ， 容 易 接 受 新 事 物和 新 理 念 ， 能 很 快 形 成 自 已 的 办 事 风 格 。 当 新 教 师 把 其 他 教 师的 长 处 融 入 到 自 己 的 日 常 事 务 中 时 ， 既 可 以 取 得 傲 人 的 成 绩 ，又
4、 可 以 提 高 办 事 的 效 率 ， 从 而 使 教 师 队 伍 更 快 更 有 效 的 发 展 壮大 。职业学校青年教师占多数，青蓝工程的青方和蓝方，不单纯指老教师带新教师，新教师也有许多方面值得老教师学习，正所谓能者为师。因此，师徒结对必然是一个由学校指定结对到自我结对的过程；也必然是一个你学师徳、我学师能，你学理论、我学技能，你学经验、我学现代教学技术的互学过程。蓝方应倾囊相授、严格严谨，青方应诚恳主动、虚心请教。“青 蓝 工 程 ”开 展 的 意 义 在 于 不 仅 可 以 避 免 新 老 交 接 时 所 容易 产 生 的 青 黄 不 接 的 不 利 局 面 ， 又 可 以 使 得
5、 学 生 会 在 此 期 间 有更 快 的 发 展 。 老 学 员 们 在 悉 心 教 导 新 生 的 过 程 中 能 够 不 断 完 善自 己 的 不 足 ， 新 生 们 在 虚 心 求 教 中 可 以 迅 速 汲 取 宝 贵 的 知 识 ，快 速 成 长 。 在 此 种 积 极 向 上 气 氛 下 ， 使 得 陈 酒 更 香 ， 新 酒 更 纯 。学 校 的 发 展 就 会 因 此 更 加 蓬 勃 。青，取之于蓝而胜于蓝。我们相信，全体教师着力抓好师徒结对工作，一定会有更多的教师崭露头角，在备课、讲课、辅导、考核、课件、教研等各方面、多领域，结出各具特色的娇艳之花，迎来职业教育教学质量的又一个春天。2011 年 3 月
