1、1课题：小数乘整数（课本 2、3 页）班级 五 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、自学课本第 2、3 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解小数乘整数的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习学习任务：小数乘整数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义1258 3940 1
2、2172、阅读教材主题图，理解图意。3、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ； 4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是 5、读教材第 2 页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做” 。学习任务：小数乘整数的计算方法 1、1453=435，14503= 145003= 1453000=2、阅读教材第 3 页例 2。理解：计算 0.725 时，先将 0.72 扩大到它的 100倍，变成 72，计算出 725 的积后，将积缩小到它的百分之一得到 0.725 的积。3、计算 1.34
3、5 18 时，先把 1.345 ，转化成 1345，计算出 1345 18 的积后，又将积 。就得到 1.345 18= 3（小数末尾的 0 要划去）4、完成教材第 3 页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的 0 。2、0.07533= 0.4615=3、因数的小数位数与积的小数位数 。过关检测：1、1.56 17 的积有（ ）位小数，0.0597 的积有（ ）小数。2、5 个 2.04 的和是多少？3、 小小科学 （月刊）每本 5.80 元，小华打算订一年的，要花多少钱
4、？4、填写下面发票的“金额”和“总计金额” 。巨人文化用品商店发票购货单位：西路小学金额货名 数量 单位 单价（元） 百 十 元 角 分白纸 15 张 0.38蓝墨水 5 大瓶 3.72总计人民币： 佰 拾 元 角 分总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 4。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：5课题：小数乘小数（课本 4、5 页）班级 五 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、自学课本第 4、5 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主
5、学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。2、我能正确进行一个数乘小数的计算。3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。学习重点： 理解和掌握小数乘法的计算法则。学习难点：确定积的小数点位置。教学思路（纠错栏）一、 自主学习：任务：小数乘一个数的计算法则 1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的 10 倍，积（ ） ；一个因数扩大到原来的 10 倍，另一个因数扩大到原来的 100 倍，积（ ） 。2、阅读教材第 4 页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的 ，算式是： 。3、计算时，可以将
6、1.2 米化为 分米，0.8 米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也可以将 1.2 转化成 12,0.8 转化成 8，算出128 的积后再 ，就得到 1.20.8= 。4、完成教材第 4 页做一做。5、小数乘一个数的计算方法是： 。任务：确定小数点的位置 1、阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。62、给下列各式的积打上小数点：8.70.9=783 72.90.04=291616.50.6=990 6.30.006=3783、完成教材第 5 页做一做。4、计算 6.70.3 时，先按 算出积，再看因数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.20.006 的积只有
7、位数，我们就在积的 面添上 个 0 再打上小数点。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）小数乘一个数的计算法则：（3）积的小数点的位置的确定：三、过关检测1、不用计算，说出下表 中各栏的积有几位小数。因数 0.4 12.13 28 1.2 1.26因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08积的小数位数2、计算下列各题8.0215 2.80.65 0.250.08 3.60.741、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价 1.83 元，李林和刘燕分别买了2.5 米和
8、 1.8 米，他们分别应付多少钱？4 先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。2.10.9= 3.21 0.9= 4.3210.9= （ ）0.9=（ ）0.9= （ ）0.9=总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 7课题：倍数为小数的实际问题、乘法验算（课本 6 页）班级 五 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：使用说明及学法指导：1、自学课本第 6 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课
9、上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。教学思路（纠错栏）一、自主学习：任务：倍数是小数的问题的解法：1、王大爷家养了 20 只鸭，养鸡的只数是鸭的 2 倍，其中（ ）是一倍量，求鸡的只数的式子：（ ） 。如果养的鸭是鸡的 2 倍，其中一倍量是（ ）的只数。2、阅读教材第 6 页，一倍量是（ ）的速度，你觉得野狗追（ ）上鸵鸟；如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（ ）上鸵鸟。3、求鸵鸟的速度用（ ）倍量乘（ ）数，列式计算（ ） 。4、倍
10、数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（ ） ，几倍量=（ ）（ ）任务：小数乘法的验算1、整数乘法的验算可以用（ ）或（ ） 。2、验算刚才的计算是否正确（ ） 。3、验算下列计算正确吗？3.22.5=0.8 验算（ ）2.61.08=2.708 验算（ ）4、我们可以用（ ）的方法来验算小数乘法的计算是否正确。5、计算 1.823 0.370.4 1.062570.86 0.60.39 270.438上面各式积大于第一个因数的式子有（ ）积小于第一个因数的式子有（ ）6、观察上面的分类，你有发现（ ）二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写
11、到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）倍数是小数的解题方法：（3）小数乘法的验算方法：3、分组探究：什么情况下两个数的积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数，用学过的知识解释原因。4、一组展示探究结果，其余组补充完善。三、过关检测 1、计算下列各题并验算。2.71.8= 250.6= 2、在（ ）里填上“” 、 “”或“=”1230.8（ ）123 10.86（ ）13.18（ ）3.181.2 26.3（ ）26.32.13、河马的最长寿命是 52 岁，蓝鲸的最长寿命是河马的 1.7 倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？4、张老师到商店给
12、 7 名同学买奖品，一副羽毛球拍 15.6 元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？5、计算：71.74.06-59.42.839课题：积的近似数（课本 10 页）班级 五 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：使用说明及学法指导：1、结合问题阅读例 6 的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；2、独立思考自主完成 P.10 页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习
13、目标：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。学习难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学思路（纠错栏）一、 自主学习预习（课前）任务: 用“四舍五人法”求积的近似数1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。10保留整数 保留一位小数 保留两位小数2.0954.3071.86422、阅读教材第 10 页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。3、练一练：P.10 页的“做
14、一做”。4、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？5、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( ),关键是看( )任务：探究积的近似数方法（课内）：1、按要求求下面小数的近似数435.5 (整数) 14.53 (一位小数) 4.537(两位小数)2、阅读教材第 10 页例 6。理解：小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是 2.205 亿个,要求得数保留一位小数,尾数是 0 和 5,关键看尾数最高位上 0 比 5 小,所以舍去尾数后约是 2.2；二、合作探究、归
15、纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） ；1、求积的近似数方法：先根据 ，再按 法保留一定的小数位数，关键是看 。2、按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数)7.52.3 1.56 0.173、 “四舍五人法”求积的近似数关键是看 ；是否满五。过关检测：1、1.611.5 的积有（ ）位小数，保留两位小数约是( )；11课题：连乘、乘加、乘减（课本 11 页）班级 五 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 00591.7 的积有（ ）小数。保留三位小数约是( )；2、 小小科学 （月刊）每本 5.80 元，小华打算订一年的，要花多少钱？(得数保留整
16、数)；3、两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.58。三位小数准确值最小是( ),最大是( ).总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好。在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 11 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结连乘、乘加、乘减的运算顺序。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；3、
17、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。学习难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学思路（纠错栏）二、 自主学习预习（课前）任务: 探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序121、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算.1258 4 200 +340 62-125 2、阅读教材主题图，理解图意,读懂 100 块砖够吗?的解答过程。3、阅读 110 块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算 块砖的面积,再算 ;第二种是先算 块砖的面积,再加上 块砖的面积.4、完成教材第 11 页 “做一做” 。5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是 ，就是先算 后
18、算 。 任务：探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序（课内）1、阅读教材第 11 页例 7。理解：计算 0.90.9100 时，先算一块砖的面积,再算 100 块砖的面积;在算 0.8110+81 时,是先算 10 块砖的面积,再加上 100 块砖的面积.2、计算1.50.34= 90.8-500.6= 70 +15.43= 1.4530-25.7=这四道题时,第一步分别先算， ， ， ，二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 。1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序 ; 连乘的运算顺序是 ; 乘加、乘减的运算顺序是 .2、脱式计算:(先说说运算顺序,
19、再计算)0.07533+2.47 8.43-0.4615 1. 530-25.7 3、要正确进行脱式计算,我认为要做到 。过关检测：1、看谁算得又对又快。19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.9313课题：整数乘法运算定律推广到小数乘法（课本 12 页）班级 五 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 2、下面各题对吗?把不对的改正过来。出示： 50.41.951.9 3.760.2525.850.40.05 0.977625.825.2 ( ) 26.7776 ( )改正:3、光明小学的同学们在校园里种了 300 棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽 0.18 千克，
20、每千克可榨油 0.45 千克，一共可榨油多少千克？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好；在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思:教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 12 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成书上填空，并发现理解简算方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用;2、并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。3、在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。学习重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)
21、的适用范围。学习难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。14一、自主学习任务：整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法1、想一想,我们学过哪些乘法运算定律? 请用字母表示出来。乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、认真观察 P.12 三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。3、上面的算式，应用了哪些运算定律？4、试着在书上完成例 8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？5、练一练：P.12 页的“做一做”。任务:探究小数乘整数的计算方法（课内）：1、你会填吗？根据什么定律填的?4.21.692.5（0.770.4）（）6.1
22、3.63.93.6（）2、阅读教材第 12 页例 8。理解：计算 0.254.784 时，先将 4.78 和 4 交换位置，计算出 0.254 的积后，将积与 4.78 相乘得 4.78 较简便。这是根据 ；065(200+1)=0.65200+0.651 这是根据 。3 计算 2. 5 18 时，先把 18 写成 + ，再根据乘法分配律得出 2.5 18= + 。就得到 2. 5 18= 较简便。3 、简算:4.80.25 7.5104 2.331.258二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数乘法的 、 、 ，对于小数乘 法 15五年级上册高效
23、课堂导学案（数学第九册）第 1 课时（小数除以整数）班级 5 课 时 评价 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题教学思路（纠错栏）学习目标：1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。2、学会知识的分析，对齐的方法。2、简算:2.5334 3.60.8+0.86.4 12.710.8-2.710.83、简算出 35.62+35.6299 时,要注意把前一个 35.62 看成( )( )过关检测：1、简算; 65.68+5.6894 7.5334 4.3312.582、下面各题怎样算简便就怎样算(9.275+0.725) 0.59 33
24、.2-2.640.5 0.678.3+2.70.67-0.67 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好；在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：163、解决生活中的数学问题，感到很有成就。重点难点1、理解和掌握小数除以整数的计算方法。2、商的小数点的定位。问题导学（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。2684=（ ） 2244=（ ） 2526=（ ）34515=（ ） （检查一下全做对吗？）（二）我想探究小数除以整数的除法即小数除法，如 22.44 怎么做呢？1、我先看一下书 P26 页，例题：计划 4
25、周跑 22.4 千米，平均每周跑多少千米？嘿！我这样做：22.4 千米=（ ）米 （ ）4=（ ）米5600 米=（ ）千米2、 我会： 那么 是怎么来的？4.56246.542竖式中被除数的整部分除过后还余 2，2 表示余（ ）个十分之一，并与十分位上的 4 合并成 24 个十分之一，哦！24 个十分之一，除以 4 得 6 个十分之一，6 个十分之一是（ ）所以商的 6 前点上小数点才行。3、我自己独立完成 ，因此 22.44=（ ）4.2174、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（ ）我能行1、22.55= 4.22 3.663 5.472、4.9511 280.824 0.64
26、9193、一个数的 5 倍是 11.5，这个数是多少？4、两个数的积是 15.36，其中一个因数是 12，另一个数是多少？5、小明家买了 20 千克大米付了 61.5 元钱，每千克大米多少呢？五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第 2 课时（小数除以整数）班级 五 课 时 评价 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题教学思路学习目标1、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。182、进一步巩固小数除以整数的计算方法。3、培养知识迁移和应用能力。重点、难点重点：掌握被除数整数部分不够除时的计算方法。难点：掌握被除数的小数末尾有余数时的计算方法。问题导学1、王鹏每周
27、计划跑 5.6 千米，每天要跑多少千米？列式： 3、尝试：5.67 中填 （能填 1 吗）6.5756 个十分之除以 7 得 8 个十分之一，因此商得（ ）3、哦！小数除以整数，被除数不够除的部分商为（ ） 。商的小数点同样与被除数的小数点（ ）4、1.812=（ ） 余数不够除，后面怎么办？添上（ ）再除8.12（纠错栏）自我检测1、2.55 6.48 1.820 6.36192、王鹏爷爷每天坚持慢跑 540 米，王鹏每天跑 5 分钟爷爷每天跑 6 分钟，爷爷每天跑多少千米？3、两个数的积是 0.36，其中一个因数是 12，另一个因数是多少？4、两个修路队，甲队 8 天修 6.48 千米，乙
28、队 9 天修 10.35 千米，哪个队的工作效率高些？（计算后回答）五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第 3 课时（小数除以整数）班级 五 课 时 评价 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题教学思路学习目标1、我会把小数除以整数的计算方法进行系统整理。202、能正确、熟练地计算小数除以整数。3、我具有计算仔细，认真验算的学习习惯。重点、难点重点：能归纳整理的知识点，能准确地计算。难点：提高计算准确率并能学以至用解决实际问题。问题导学1、比一比谁的计算熟练，准确书写规范22.44= 1.812=甲： 乙： 4.28.122、我归纳：小数除以整数的计算方法是：（1）小数除以整数按
29、整数除法的方法去除。（2）商的小数点要和除数的小数点（ ）（3）整数部分不够除（ ）点上小数点再除。（4）如果有余数，要添（ ）再除。3、我还会小数除法的验算22.44=5.6 对吗 1.812=0.015 对吗所以：小数除法可以用（ ）法进行验算（纠错栏）自我检测21被除娄 150 15 1.5 0.15除数 500 50 5 0.5商1、下列各题的商小于 1 的在（ ）打3.62（ ） 15.8720（ ）7.988（ ） 4.9511（ ）2、 （ ）15=7.5 （ ）8=90 40.5（ ）=153、甲水果店 4 千克苹果要 10 元钱，乙水果店 5 千克苹果要 11.5 元，我会到
30、哪个店呢？五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第 4 课时 （小数除以小数）班 级 五 课 题 课 时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题学习目标221、初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。2、培养知识迁移、类推的能力。重点、难点重点：掌握一个小数除以小数的计算方法。难点：计算中把登记数从小数转化为整数的方法。问题导学1、自主完成：被除数 12 120 1200除数 6 60 600商 2以上是应用（ ）不变性质，0.120.6=（ ）2、我探究、创作 7.650.85 编成一道应用题（ ）3、思考：7.650.85 能不能转化成以前的除法计算呢/试试看
31、： 65.7804、上题实质上应用（ ）性质我发现：除数是小数的除法，可以把（ ）数转化成整数来计算的方法。5、我能完整地规范地书写这道题 或65.7806.128.0教学思路（纠错栏）自我检测231、0.240.12 7.52.5 4.880.122.80.4 1.50.3 0.550.11 3.880.122、0.450.15 0.250.05 75.60.33、10.4 是什么数的 2.6 倍？4、张三家上半年节约水费 21.6 元，李四家同上年第一季度节约水费16.2 元。谁家每月节约水费多少？五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第 5 课时（位数不同的小数除法）班级 五 课 题 课
32、 时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题学习目标241、掌握被除数和除数小数位数不同小数除小数的计算方法。2、会对知识的迁移和类扒，总结出其计算法则。重点、难点重点：掌握被除数和除数小数位数不同时的计算法则。难点：其计算方法。问题导学1、12.600.28 与 12.60.28 能完成吗？（一位怎么办）60.128. 60.128.（两位）得到商必须是被除数和除数同时扩大（ ）倍才行。2、我发现：除数的小数点向右移动几位，被除数就向（ ）几位，位数不够的，少几位就补上几个（ ）3、我还归纳出小数除法的“一看” 、 “二移” 、 “三算”三步骤教学思路（纠错栏）自我检测1、12.
33、250.5=1225（ ） 10.20.2=102（ ）2.450.05=（ ） 0.540.132=（ ）252、6.30.09 540.6 5.60.07 4.80.063、0.75=10.5 0.7=0.564、李叔叔车停在停车场按规定 10 时内收 2.50 元，超过 1 小时每 0.5小时收 2.50 元，李叔叔交了 12.5 元，他在这个停车场几小时？五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）商的近似数班级 五 课 题 课 时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题教学思路学习目标261、能用“四舍五入”法取商的近似数。2、能应用取近似值方法解决实际问题。重点、难点重点：近
34、似商的含义及求近似商的方法难点：解决实际问题问题导学1、生活中的问题：王鹏买了一筒羽毛球共 12 个，1 个大约多少钱？问题：大约是求（近似数、准确数）请划去不正确的2、用“四舍五入”法保留两位数字：2.154 3.050 9.5142 69.21453、自主探究：19.412 先试除 发现商出现怎样的情况，我发现商（ ）如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）也就是小数部分只有（ ）位小数，那么 19.412=（ ） 19.412（ ）4、我对四舍五入法的理解（1）先看要求保留几位小数（2）如果保留两位小数就应该看第（ ）位小数第二位大于等于 5的就（ ）小于 5 的就（ ）那么保留一位、三
35、位小数呢？（纠错栏）自我检测1、4.83 13.26 0.542.7 10.3 （保留一位小数）2、5.095 精确到 0.01 的还可以表述为（ ）3、求商的近似数一般要除到比需要保留的小数位数多（ ）位4、72.326 （保留一位小数） 324.577 （精确到两位百分位）27911 （把千分位后的尾数省略） 326 （求近似整数）5、把一根 60.3 米长的钢管截成同样长 12 段，平均每段多少米（保留整数）6、地球一天的行程 257 万千米，那么地球每小时行多少万千米？（保留到整数）五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）循环小数班级 五 课 题 课 时 主备人 审核人 组别 使用人 使
36、用日期 题为选做题学习目标281、理解循环小数、有限小数等概念。2、循环小学怎样记作。3、培养应用能力，综合能力。重点、难点重点：理解循环小数、有限小数等概念。难点：培养应用能力，综合能力。问题导学1、尝试，1 元钱买 3 人平均分？12 个苹果 11 人平均分，我发现了（ ）这样的小数叫什么小数呢？2、课中王鹏 400 米只跑 75 秒，平均速度是多少？40075=5.333 13=0.333 1211=1.090909发现：小数部分出现重复的数字位置，重复的部位数的一个数不同那么：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫（ ）小数，小数部分的位数是无限
37、的，所以又叫（ ）小数，但小数部位数量有限有的如：3、循环小数的记作，如：3.333和 3.3 我喜欢记作（ ）教学思路（纠错栏）自我检测1、1.666 1.3 7.14545 0.21428571428573.1415926 6.9258258（是循环小数的打“” ）292、记作：3.2525简便记作1.066简便记作17.0651651简便记作3、下列数中从小到大排例3.81 3.81 3.88 3.84、思考：我国古代数学家祖冲之计算出圆周率在 3.1415926 到3.1415927 之间，这个数是循环小数吗？5、 3.818818 0.214281428 3.146516513.43
38、43434各数循环节是什么？怎么记作？五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）班级 五 课 题 课 时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题用计算器探索规律30学习目标1、会适时，正确使用计算器。2、提高观察、对比、分析、归纳能力。重点、难点重点：正确适时使用计算器难点：提高对比、分析、归纳能力。教学思路（纠错栏）问题导学1、用计算器探索帮我发现规律，如：111=0.0909211=0.1818311=0.2727411=0.3636511=0.4545（1）都是（ ）小数； （2）循环节都是 9 的（ ） ；2、那么：611=0.55711=0.66811=0.22911=0.8
39、13、用计算器验证规律：37=21 2.50.5= 3.36.7=22.110.250.5= 3.333666.7=310.0250.5= 3.3333366666.7=自我检测1、计算器计算：35.5612.7 35.561.27 35.560.127发现规律：怎样情况，商会比被除数大2、找规律填数（1）0.101 0.2002 0.3003 （ ） 0.500005（2） （ ）9 81 （ ） 43046721（3）6.25 2.5 1（ ） （ ） 0.064（4）3.5 1.75 （ ） （ ） 0.21875五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）班级 五 课 题 课 时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 题为选做题
