1、当前高校学生管理工作的趋势研究 田园 西安科技大学安全科学与工程学院 摘 要： 高校学生管理工作是高等学校工作的重要内容之一, 是维护学校正常教学生活 秩序、促进学生健康成长的重要保证。推进高校学生管理创新是形势发展的迫切 需要。 当前高校学生管理工作的内涵发生了巨大的变化, 传统高校学生工作的理 念、 方法和措施等已经越来越不适应其发展的需要。 本文结合学生管理工作实践, 从创新管理理念、管理手段、管理运行机制与管理模式四个方面分析了当前高校 学生管理工作趋势的基本思路。 关键词： 高校; 学生; 管理; 趋势; 随着我国高等教育事业的蓬勃发展和高等教育体制改革的日益深化, 高校的办 学主体
2、、受教育对象、学生群体特点等都发生着巨大的变化, 呈现出开放性、动 态性、多样性的特点。作为高等教育的重要组成部分, 高校学生管理工作面临着 诸多前所未有的问题与挑战。高等教育大众化、信息多元化、就业市场化使高校 学生管理工作面临的形势与环境日益复杂多变, 并给高校学生管理工作带来了 许多新的问题与挑战。 面对这种情况, 高校学生管理工作只有与时俱进, 对学生 管理要素诸如管理手段、管理理念、管理模式等进行相应的变革与创新, 才能适 应社会的发展和创新人才培养的要求, 实现高等学校的教育管理目标。 一、高校学生管理工作新挑战 1. 新的普通高等学校学生管理规定的“四化”, 对高校学生管理工作提
3、出 了新的要求。 原有的管理思想、管理模式、管理方法是在 20世纪90年代原国家教育委员会颁 布的普通高等学校学生管理规定等一系列有关高校学生管理的配套文件的指 导下形成的。 随着我国社会的全面发展, 法律制度日益健全与完善, 社会公众与 在校大学生的维权意识不断增强, 新 规定 坚持育人为本、 德育为先的原则, 在 强化高校育人功能和理想信念教育与道德品质规范的作用的同时, 将近年来教 育管理改革的成功经验上升为规章, 确立了一系列依法治校、 维护学生合法权益 的新规则, 体现了“法制化、科学化、人性化、民主化”的现代学生管理的总趋势。新规定既是今后学生管理工作基本依据, 又对高校学生管理工
4、作提出了 更高的新的要求。 2. 学生群体特征的“多样化”, 为高校学生管理工作带来新的难点。 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 指出, 当 代大学生“主流积极、 健康、 向上”, 但其“独立性、 选择性、 多变性和差异性” 日益增强, 一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向 扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、 心理素质欠佳等问题。源成分的复杂性, 年龄结构的差异性, 个人阅历多样性, 都给学生的日常管理, 党团组织建设, 社团活动等带来极大的不相适应。因此, 面对以90年代后为主体的当代大学生, 需要我们在
5、教育管理的实践过程中不断 的针对新特点, 寻找新方法, 解决新问题, 探索新规律。 3. 推进高校学生管理创新是加强和改进学生工作的内在需要。 学生管理是以对学生的学习、生活、思想、行为等进行科学的教育引导的特殊管 理活动。当前, 社会生活方式多样化、思想观念多样化、经济成分多样化使学生 的价值观念、 生活方式都打下了深刻的时代烙印, 尤其是互联网的发展和信息的 多元化, 对学生的学习、生活、思想观念产生了巨大的影响与冲击, 而开放的教 育背景, 学生主体意识、 民主法制意识的增强, 使学生个性更加张扬, 更加关注 自我。在这种形势下, 学生管理如果仍沿用传统封闭、单一的管理模式, 将很难 奏
6、效, 只有顺应时代潮流, 尊重学生的个性与主体意识, 以非常规的思维, 进 行管理理念、管理手段、管理模式的变革与创新, 才能发挥其管理育人的价值。 推进学生管理创新, 既是加强和改进学生管理的内在需要, 也是提高高等教育 质量的迫切需要。 二、树立高校学生管理工作新理念 目前, 高校学生管理工作处在一个新旧体制的转换期, 亟需在借鉴和继承的同 时, 转变思想, 树立新形势下高校学生管理工作的新理念, 实现由管住向管好、 客体向主体、封闭向开放的转变。 1、变管住为管好 所谓管住, 就是单纯依靠一系列规章制度, 通过行政手段, 采取简单限制甚至 压制的方法把学生管牢管死。 这一状况目前在高校学
7、生管理工作中的某些方面仍 然较为普遍地存在着。管人的问题历来是十分复杂的问题。实际工作中, 用纪律 约束乃至行政命令来管住学生并不难, 难的是如何管活、管好学生。管好是以育 人为根本, 指规范、科学地管理, 目的在于促进学生全面发展。管好学生要坚持 “宽严结合, 重在引导”。一方面, 对学生持一种宽容的态度, 尊重、理解、关 心他们;另一方面, 给学生以思想余地、活动空间, 满足他们正当的兴趣爱好、 合理要求。 当然, 宽有一个度的问题, 对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育和管理, 尤其是学生在理想信念、 道德品质和组织纪律等方面要严格要求, 出现问 题时要严肃处理。 2、变客体为主体 大学生
8、是学校一切工作的主体。大学生成长成才的过程, 是主动获取、主动发展 的过程。他们思想活跃, 视野开阔, 对新事物敏感, 民主意识、参与意识强, 富 有开拓创新和挑战精神。同时其价值观念日趋多元, 个性更加突出。实际教育管 理中往往忽略大学生这一特质, 忽视他们的主体性地位, 把其视之为消极被动 的教育管理对象。大学生长期的、被动地以客体“学生”角色定位, 其自主性、 创造性受到压抑, 主动性、 积极性受到挫伤, 既影响了工作效果, 又影响了大学 生的成长、成才。加强对大学生的主体性培养, 以竞争、合作、应变、工作能力 及效率等观念对学生进行教育管理, 实质上就是以一种合理的、 有效的方式让大
9、学生最大限度地调动起自己全部的身心能量, 展示自己的个性和特长, 心情舒 畅地去思想、去创造, 自觉促进自身的全面发展。 3、变封闭为开放 现代高等教育不可能在一种封闭的社会环境下进行。 随着全球化日益加剧, 国际 化校园建设渐成共识。但时至今日, 国际、校际间的学术活动与合作办学多重形 式, 不同人文背景下的知识交流与文化碰撞缺少活力。 因此, 新形势下的高校学 生管理, 要在积极引进国外先进的教育理论、 教育技术的同时, 引进先进的教育 管理经验。 同时, 要以“管理社会化”为目标, 走出校门, 走向社会, 充分搭建 和利用各种工作平台, 更多的寻求社会、 家庭以及民间机构的帮助, 以便形
10、成管 理合力, 发挥整体功效。 三、推进高校学生管理创新的基本思路 高校学生管理创新, 是指高校学生管理为适应变化发展的形势, 在继承传统的 基础上, 依据现代管理科学, 遵循学生管理工作规律, 在学生管理理念、手段、 机制、 模式等方面进行变革和完善, 以创造一种新的更有效的资源整合范式的过 程。 1、运用现代科学技术, 构筑学生管理信息平台, 推进学生管理手段创新。 当前科学技术飞速发展, 信息技术的进步和互联网的发展更是日新月异。 作为管 理者, 必须学习掌握计算机应用技术, 努力探索网络时代学生管理的新方法、 新 途径, 创新学生管理手段, 提高学生管理工作的信息化水平、 科学化水平,
11、 只有 这样, 学生管理工作才有吸引力。民主、开放、平等、互动的讨论与沟通, 受众 面广, 不受时空限制, 可以改变过去以单向型为主“你听我说”的教育管理模 式, 有利于激发学生的参与热情和主体意识, 增强学生管理工作的亲和力。 2、 建立以学校学院为主体, 社区为依托、 家庭为配合立体互动的学生管理体系, 推进学生管理模式创新。 高校学生管理, 就是通过制订一系列规章制度、行为规范、管理措施等, 对学生 思想和行为进行科学的引导和制约, 是管理者有意识、 有目的地使大学生健康成 长、顺利成才的活动。 高校学生管理工作创新是一件艰巨而复杂的系统工程, 要做好这项工作的确不 易。作为学生管理者,
12、 我们要以高度的责任感、使命感和开拓的思维依据形势的 变化, 结合学校实际、学生特点, 大胆尝试, 不断探索学生管理工作的新途径、 新方法、新思路, 扎实有效地推进学生管理创新。创新是激活学生管理的唯一出 路, 是学生管理永葆活力的源泉。 参考文献 1张洪敏.浅析高校学生管理工作现状及其改进措施J.中国校外教育, 2012 (6) 2易晖.高校学生管理工作创新的几点思考J.教育教学论坛, 2012 (9) 3张玮.做好高校学生管理工作的对策与建议J.时代金融, 2012 (9) 4李春芳, 任树歆, 李晓月.科学发展观视野下高校学生管理工作的新思路和 方法J.太原城市职业技术学院学报, 2012 (3)
