1、成亦顺境，败亦顺境教学目标情感、态度、价值观目标：正确面对顺境，以积极的心态把握顺境；在顺境中不懈怠，保持积极进取精神;努力上进。能力目标：培养学生客观分析顺境的意义，正确面对顺境中的能力。知识目标：了解顺境的含义；认识顺境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。教学重点：顺境的积极作用和消极作用。教学难点：如何正确对待顺境。教学方法：自主探究，合作交流。媒体辅助：播放幻灯图片及资料内容教学时数：一课时教学过程（一） 导入新课播放两组幻灯图片：一组为和平环境快乐生活学习环境的图片 ，一组为发生自然灾害后在恶劣环境中生活学习的图片，图片各配以欢快和压抑的音乐。看完图片后激发学生讨论
2、自己人生的发展经历，进入教学。（二） 学习过程第一层次：在顺境中成功1、了解“顺境”的含义：就是有助于我们成长和发展的良好环境。2、让学生回顾全面播放的幻灯图片讨论：如果让你选择，你更愿意生活在什么环境中？3、感受我们在幸福的环境中生活活动一： 比较自己的生活环境和遭受地震灾区人民的生活环境。感受自己身处顺境中的幸福生活活动二：比较自己与父母或长辈的不同成长环境。4、学生讨论感悟：感受自己身处顺境中的幸福生活5、播放教参 P204-205 中有关顺境中成功的实例6、教师引导：和我们的长辈及遭受地震灾害的孩子们相比，社会和家庭为我们的成长创造了良好的物质生活条件，我们现在是身处顺境之中，要珍惜现
3、在的幸福生活，积极利用有利的条件，时时激励自己不懈怠，树立远大的生活目标，做一个积极进取的少年，为自己将来的成功打下坚实的基础。第二层次：在顺境中消沉1、人在顺境中为何出现“沉沦 ”？在顺境面前，是否每个人都能始终保持清醒的头脑呢？同学们请看教科书第 100 页青蛙实验2、学生思考并讨论：青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温水中却会毙命？学生经过一番讨论后，教师小结：青蛙之所以会在温水中毙命，其主要原因就是贪图享乐，长期的顺境容易使青蛙精神懈怠，缺乏隐患意识，陷入盲目乐观的危险状态。我们人类与青蛙也有类同的一面，正如培根所说：“顺境最易见败行，逆境最易见美德”3、播放教参 P206 中有关顺境
4、中失败的实例活动三：列举自己身处顺境中出现失败教训的事例并在同学中展开讨论4 教师归纳：（1 ）身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应珍惜美好时光，抓住机遇成就自己，更上一层楼；（2 ）身处顺境，我们应常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；（3 ）身处顺境，我们要警惕自鸣得意，免得“大意失荆州 ”，将自己置于不利境地。（三） 课堂小结顺境是人之所求，但又不是人人可得的。顺境对于我们的成长和成才也是一把双刃剑，既是积极作用也有消极影响。我们身处顺境中要把握机遇努力成才，不因幸运而故步自封，放慢自己前进的步伐，反而应该加快前进脚步，向自己的目标全速前进。真正的强者能够在顺境中不骄不矜，常存感激之心，并善于从顺境中找到阴影，居安思危，抓住机遇，加快发展，只有这样成功会和你有个约会。（四） 课堂延伸要想获得成功，我们必须具备什么样的品质？
