1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师: 授课时间:课 题 a o e课时教学目标1.学习 a、o、e 这三个单韵母,读准音,认清形。2.知道单位木有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的 a、o、e 的音。3.认识四线格能在四线格里正确书写 a、o、e。4.感受插图的优美意境,使学生受到美的熏陶,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣,养成正确的执笔姿势,写字姿势和良好的写字习惯。教学重点 、o、e 的正确认读和四声练习。教学难点 、o、e 的第二声和第三声的读法。教学方法 教学课件及图片教学手段 多媒体课件、拼音卡片、做游戏的头饰 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动1、谈
2、话导入,激发兴趣2、观察插图,欣赏美景导入新课1.同学们,从今天开始,我们来学习汉语拼音,拼音,可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?今天我们就来学习第一课-a、o、e2.教师板书课题。 (教师一边板书,一边清晰地读出三个单韵母的读音。 )1.教师出示插图,提问:看了这幅图,你想说些什么?2.教师指出图中的景物,学生畅所欲言学生自由发挥想象并汇报3、借助插图,学习单韵母学习新课引导想象:是啊,草地、野花、小河、小鸟、小蜻蜓、大白鹅、大公鸡、小鸭子都很美。山村的早晨实在太美了,让我们来到这个美丽的山村看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么?你仿佛听到有什么好
3、听的声音。1.学习单韵母 a.(1)教师:小山村实在太美了。这里空气清新,景色优美,生活在这里,大家的心情一定很愉快。同学们观察得真仔细。接下来我要看看哪一位同学的坐姿最端正。教师及时表扬坐姿端正的同学并谈话:我还要看看哪一位同学的脑子特别聪明。因为我们的 a 很害羞,躲到图中去了,你们能把它找出来吗?(指名回答。)(2)教师再次出示插图,引导学生观察:小女孩的嘴巴是怎样的?你能试着模仿他吗?学生模仿,教师明确:我们念 a 的时候学生互动指名回答学生模仿学生跟读同桌合作,练习 a 的发音开火车读,指名读学生自主交流。学生跟读,也和唱歌一样,要张大嘴巴,保持口型不变。跟着老师来念,张大嘴巴 aa
4、a,学生跟读。(3)同桌合作,练习 a 的发音。教师巡视指导纠正。(4)开火车读,指名读。(5)教师:你有什么好方法记住 a?2.学习 a 的四声。(1)教师讲解:单韵母 a的头上常有四顶不同的帽子(出示:),这四顶帽子就是声调符号,我们可以根据不同的声调符号,读不同的音。a 戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师范读,学生跟读 。)a 戴上了从左下到右上的帽子,就是第二声。(教师范读 ,学生模仿读 ,并用手势助读。)a 戴上了第三顶帽子,就是第三声。他的声音由高到低再到高,形状像个钩。(教师范读 ,学生学生模仿读 ,并用手势助读学生模仿读 ,并用手势助读模仿读 ,并用手势
5、助读。)a 带上了从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低。(教师领读 ,学生模仿读 ,并用手势助读。)(2)出示:“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读。汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 。(3)出示 a 及其四声的卡片,组织学生按顺序读或者变序读。(4)教师:你们读的真好。那么,你们能联系日常生活?用 a 的四声组词或者说一个句子吗?(指名说说)3.学习单韵母 a。(1)教师出示四线格,明确:这就是四线格。请你们按照从上到下的顺序认真数一数,四线格有几根线,几个格子?(2)指导书写 a:三个格子就好像三层楼房。a 就学生模仿读 ,并用手势助读学生跟读学生按顺序读
6、或者变序读学生互动学生回答4、课堂小结1、复习巩固住在二楼。写的时候要先写一个左半圆,好像小姑娘的头和脸,再写一笔竖右弯,就好像小姑娘的小辫子。我们一起来说:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa。(3)学生伸出右手食指,边读边书空。圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴 aaa。(4)指名上黑板试写 a,师生评议。(5)学生拿出练习本,在四线格里正确地书写 a。教师小结:这节课,我们先学习了 a 的发音-圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa;然后学习了 a 的四声-汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 ;最后认识了四线格,并学会了在四线格里正确地书写 a。同学们的收获可真不少,继续努力吧!学生伸出右手食指,边读
7、边书空。圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴 aaa。指名上黑板试写 a,师生评议。学生拿出练习本,在四线格里正确地书写 a。学生指名读2、学习单韵母 o第二课时1.教师在四线格里放范写a。2.指名读 a,跟读:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴 aaa。3.出示 a 的四张卡片,让学生用手势住读 a 的四声。4.跟读儿歌:-汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 。1.教师出示插图,谈话:同学们,能不能再观察一下插图,说说 o 在哪里?(指名回答)。2.教师:哪位同学能表演一下公鸡打鸣?(指名模仿表演)3.教师明确:念 o 的时候,舌头后缩,嘴唇圆拢,上下嘴唇不动弹。o 的发音要清楚,要响亮,要读中一些,长
8、一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变,跟着老师来念-拢圆嘴巴 ooo。学生用手势住读 a 的四声。指名回答指名模仿表演学生跟读3、学习单韵母 e(学生跟读)4.同桌合作练习,练习 o的发音。教师巡视指导纠正。5.指名到讲台前读 o,观察该学生发 o 的口形。6.教师:如果让你画出发o 的口型,你会画吗?指名在黑板上画,教师强调:由左上起笔,一笔写成个圆。7.学生伸出右手食指,边读边书空:太阳出来红彤彤,公鸡一叫 ooo。8.教师:你有什么好办法,记住哦。(学生交流)9.教师出示 o 的四声,明确喔也有四声,第一声读,第二声读 ,第三声读,第四声读 。10.出示:“小汽车走势”图,教师范
9、读儿歌,学生跟读。汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 。11.出示 o 及其四声的卡片,组织学生按顺序读或者变序读。同桌合作练习指名到讲台前读学生互动学生伸出右手食指,边读边书空:太阳出来红彤彤,公鸡一叫 ooo学生跟读学生按顺序读或者变序读。指名背诵咏鹅1.教师出示插图,谈话:这是大白鹅的倒影。哪位同学会背诵咏鹅这首诗?(指名背诵咏鹅)2.教师:请认真观察一下,这位同学在读“鹅”这个音时,嘴巴是怎样的?你能试着模仿一下吗?学生模仿,教师明确:“鹅“这个音是 e,第二声。我们念 e 的时候,嘴巴半开,舌头向后靠,嘴角向两边展开,呈扁扁的形状。e 的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一
10、些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变。跟着老师来念,清清小河一只鹅,水中倒影 eee,(学生跟读)3.同桌合作练习,练习 e的发音。教师巡视指导纠正。4.开火车读,指名读。5.教师出示 e 的四声,明确喔也有四声,第一声读,第二声读 ,第三声读学生模仿学生跟读同桌合作练习开火车读,指名读学生跟读4、学写单韵母 o、e,第四声读 。6.出示:“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读。汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 。7.出示 e 及其四声的卡片,组织学生按顺序读或者变序读。8.做游戏复习 a、o、e 及其四声:学生带着拼音字母头饰上台,一边用动作展示一边介绍自己。(“同学们好
11、,我是 e,你们愿意和我做朋友吗?”其他同学大声的说:“e,你好,我们愿意和你做朋友。”)1.教师出示四线格,过渡:我们不仅要学会读 o 和e,也要学会写 o 和 e。a住在二楼,o 和 e 也住在二楼。2.指导书写 o:写 o 的时候,从左到右写圆圈,上下紧挨二三线。教师在黑板上放起,学生伸出右手学生按顺序读或者变序读。学生互动学生互动学生伸出右手食指,边读边书空学生拿出练习本,在四线格里正确的书写 o 和 e食指,边读边书空,从左到右写圆圈,上下紧挨二三线。3.指导书写 e:写 e 的时候,从中格正中间起笔画横,接着从左往右画半圆圈。写 a 用两笔,写 o 和e 都只有一笔,教师在黑板上范写,学生边读边书空。4.学生拿出练习本,在四线格里正确的书写 o 和 e。5、课堂小结教师小结:这节课同学们的收获可真不少啊!首先我们学习了 o 和 e 的发音:太阳出来红彤彤,公鸡一叫 ooo;清清小河一只鹅,水中倒影 eee。其次学习了 o 和 e 的四声:汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 ;汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车拐弯 ,汽车下坡 。最后,还能在四线格里正确地书写 o 和 e。学生互动板 书 设 计1 a o ea o e 教 学 反 思