1、 普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。简介普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，普通话水平测试等级标准（试行）（国
2、语199764 号）把普通话水平分为三个级别（一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话），每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。一 级 （标准的普通话）一级甲等（测试得分：97 分100 分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（测试得分：92 分96.99 分之间） 朗读和自由 交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二 级 （比较标准的普通话）二级甲等（测试得分：87 分91.99 分之间） 朗读和自由 交谈时，声韵调
3、发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（测试得分：80 分86.99 分之间） 朗读和自由 交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。三级（一般水平的普通话）三级甲等（测试得分：70 分79.99 分之间） 朗读和自由 交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。三级乙等（测试得分：60 分69.99 分之间） 朗读和自由 交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。普
4、通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。等级国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语
5、音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在 3%以内。一级乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在 8%以内。二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在 13%以内。二级乙等朗读和自由交谈时，个别调子不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气 、i- 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。
6、方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在 20%以内。三级甲等甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。三级乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在 40%以内。规定根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级； 高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语
7、教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通
8、话水平不低于二级甲等。普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。大纲普通话水平测试（PSC）大纲由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。试卷测试项普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为 100 分。、读单音节字词 100 个，限时 3 分 30 秒，占 10 分。目的考查应 试人普通话声母、韵母和声调的发音。、读双音节词语 50 个，限时 2 分 30 秒，占 20 分。目的是除了是考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。、400 字短文朗读，限时 4 分钟，占 30 分。目的是考查应试人
9、使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。、说话，时间 3 分钟，占 40 分。目的是考查应试人在无 文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。1 .读单音节字 词 100 个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。要求：100 个音节里，每个声母出现一般不少于 3 次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加 1-2 次；每个韵母的 出现一般不少于 2 次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加 1-2 次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的 10%，即 10 分。读错一个字的声母、韵母或声调扣 0.1 分。
10、读音有缺陷每个字扣 0.05 分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3 分钟。超时扣分（3-4 分钟扣 0.5 分，4 分钟以上扣 0.8 分）。读音有缺陷只在 1 读单音节字词和2 读双音节词语两项记评。读音有缺陷在 1 项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音 j、q、 x 读得太接近 z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音 j、q 、x 读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母
11、读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5 个单音错误扣分。1 和 2 两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。读双音节词语 50 个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求：50 个双音节可视为 100 个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于 2 次，上声和其他声调相
12、连不少于 4 次；轻声不少于3 次；儿化韵不少于 4 次（arurierer ），词语的排列 要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总分的 20%，即 20 分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣 0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1 分。限时：3 分钟。超时扣分（3-4 分钟扣 1分，4 分钟以上扣 1.6 分）。读音有缺陷所指的除跟1 项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。1 和 2 两项测试，其中有一项或两项分别失分在 10%的，即 1 题失分1 分，或 2 题失分2 分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评
13、定为一级乙等。朗读3朗读从测试大纲第五部分朗读材料（1-50 号）中任选。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变（上声、“一”、“不 ”），语调（语气）等项目。计分：此项成绩占总分的 30%。即 30 分。对每篇材料的前 400字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣 0.1 分，漏读一个字扣 0.1 分，不同程度地 存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3 分；比较明显，扣 2 分；略有反映，扣 1.5 分。停顿、断句不当每次扣 1 分；语速过快或过慢一次性扣 2 分。限时：4 分钟。超过 4 分 30 秒以上扣1 分。说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，
14、为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前 400 个字（每篇 400字之后均有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的 50 篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说 4 分钟（不得少于 3分钟，说满 4 分钟主试人应请 应试人停止）。评分：此项成绩占总分的 30%，即 30 分。其中包括：语音面貌占20%，即 20 分。其中档次为：一档 20 分语音标准二档
15、18 分语音失误在10 次以下，有方音不明显；三档 16 分语音失误在10 次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在 10次-15 次之间 ；四档 14 分语音失误在10 次-15 次之间，方音比较明显；五档 10 分语音失误超过 15 次，方音明显；六档 8 分语音失误多，方音重。语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在 96 以上 ，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在 87 分以上，也不能入二 级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。词汇语法规范程度占 5%。计分档次为：一档 5 分词汇、语法合乎规范；二档 4 分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档
16、3 分词汇、语法屡有不符合规范的情况；自然流畅程度占 5%，即 5 分。计分档次为：一档 5 分自然流畅；二档 4 分基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）；三档 3 分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。类型普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为型和型两类：型卷主要供通过汉语水平考试（HSK）申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。型卷的出题范围是：单音节字词和双音节词语都从测试大纲第二部分的表一选编，其中带两个星号的字词占 60%，带一个星号 的字词占 40%。测试范围只 限于表一。朗
17、读材料的投签限制在40 个之内，依字数的多少减去字数 较多的 10篇。由于普通话水平测试处于试行阶段，同时考虑到在校学生的学习负担，所以在 1996年 12月底以前，对中等师范学校和中等职业学校有关专业的 学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用型卷。型卷供使用型卷人员以外的应试人员使用。型卷的出题范围是：单音节字词和双音节词语按比例分别从测试大纲第二部分的表一和表二选编。选自表一占 70%，其中带两个星号的占 40%，带一个星号的占 30%；选自表二的占 30%。朗读材料（1-50 号）全部投签。证书应试者经过测试，即可获得国家普通话水平测试等级证书，国家普通话水平测试等级证书由国家语言文
18、字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。1997 年出台的普通话水平测试管理办法（试行）规定，“普通话水平等级证书有效期为 5 年”，超过期限将 重新考核认定。2003 年修订的普通话水平测试管理办法（正式），取消了关于普通话水平等级证书有效期的提法，这就是说，普通话水平等级证书全国通用、无有效期限制。自 2011年起，普通话证书样式进行了改版，旧版中包含出生年月，新版取消；旧版无身份证号码，新版增加；新版增加测试时间。均盖有国家语言文字工作委员会公章及测试中心的钢印。并由之前的本状改成纸状，且附有证书外壳。普通话等级考试资料基本题型：1.读单音节词（平翘舌，边鼻韵，前
19、后鼻韵）；2.读多音节词（多音字，轻声，儿化音， 变调）。3.读文章片段；4.命题说话。普通话等级考试（音变）一、变调：1、上声的变调（参见普通话声调）2、“一”、“不 ”的变调原调 单念或在末尾念原调 在去声前变阳平 在非去声前变去声y一（阴平）一、二、三y第一 三十一月一 日万天一 年起原调 单念或在非去声前念原调 在去声前变阳平b不（去声）b 不！我不。说（阴平）不 来（阳平）好（上声）去不 对怕二、轻声：1、什么是轻声？普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。2、轻声的作用普通话里有些词或词
20、组靠轻声音节与非轻声音节区别 意义和词性。兄弟 xingd（名哥哥和弟弟）兄弟 xingdi（名弟弟）能干 nngg （形有才能，会办事）能干 nngga （形心灵手巧；精明）言语 yny （名指所 说的话）言语 ynyu （动开口；招呼）运气 ynq （词组。武术 、气功的一种 炼身方法）运气 yqi （名幸运）3、轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：、语气助词“ 吗、呢、啊、吧” 等：是吗 他呢 看啊 走吧、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过 忙着 来了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友 们、名词的后缀“ 子、头”：桌子 椅子 木头 石头、方位词：墙上 河里 天上 地下 底
21、下 那边、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳、表示趋向的动词：出来 进去 站起来 走进来 取回来、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛三、儿化1、儿化和儿化韵：er 在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er 自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er 常附在其它音 节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这 些
22、儿化音节，只需在原来 的音 节之后加上“ r”。2、儿化的作用：儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作 用。、区别词性：盖（动词）盖儿（名词）个（量词）个儿（名词）、区别词义：信（信件）信儿（消息）末（最后）末儿（细碎的或呈粉状的东西）、表示喜爱温婉的感情色彩：小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走、表示细、小、轻、微的性状：小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿3、儿化韵的发音：、韵母为 a、o、e、u 的音 节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”：号码儿 homr 山坡儿 shnpr 饭盒儿 fnhr 水珠儿 shuzhr、韵母 ia、ua、ao、ou、uo 和 iao
23、、iou 等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：一下儿 yxir 鲜花儿 xinhur 手稿儿 shugor 封口儿 fngkur知了儿 zhlior 小牛儿 xionir 小说儿 xioshur、韵母 i、 儿化后在原韵母之后加上 er、i、 仍保留：小米儿 xiomr 读作 xiomir有趣儿 yuqr 读作 yuqur、韵母i（前、后）儿化后失去原韵母，加 er：戏词儿 xcr 读作 xcer果汁儿 guzhr 读作 guzher、以 i 或 n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加 r：一块儿 ykuir 读作 ykur树根儿 shgnr 读作 shgr饭馆儿 fngu
24、nr 读 作 fngur冰棍儿 bnggnr 读作 bnggr、以 ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾 ng，主要元音鼻化，同 时在鼻化元音后加上r:瓜瓤儿 gurngr 读 作 gurr板凳儿 bndngr 读 作 bndr、韵母 in、n 儿化后，丢掉韵尾 n，主要元音保 留，后面加上 er；韵母 ing儿化后，丢掉韵尾 ng，主要元音保留，后面另上鼻化的 er：手印儿 shuynr 读作 shuyier花裙儿 huqnr 读作 huquer花瓶儿 hupngr 读 作 hupier四、语气词“啊”的音变“啊”附着在句子的末尾是 语气助词。由于跟前一 个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常
25、发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“ 啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。1、前面音节的末尾音素是a、 o、e、i、 的，读作“呀”（ya）。快去找他啊（tya）！你去说啊（shuyq）！今天好热啊（rya）！你可要拿定主意啊（yya）！我来买些鱼啊（yya）！赶紧向他道谢啊（xiya）！2、前面音节的末尾音素是u（包括 ao、iao）的， 读作“ 哇”（wa）。你在哪里住啊（zhwa）？他人挺好啊（howa）！口气可真不小啊（xiowa）！3、前面音节的末尾音素是n 的，读作“哪”（na）。早晨的空气多
26、清新啊（xnna）！多好的人啊（rnna）！你猜得真准啊（zhnna）！4、前面音节的末尾音素是ng 的，读作“啊”（nga）。这幅图真漂亮啊（lingnga）！注意听啊（tngnga）！最近太忙啊（mngnga）！5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的（后）的，读作“ 啊”（ra）。今天来回几次啊（cza ）！你有什么事啊（shra）！你怎么撕了一地纸啊（zhra）！掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停 顿）自然就会念出“ a”的变音来。用汉语拼音拼写音节时，“ 啊”仍写作 a，
27、不必写出音变情况。音 变 字 词 训 练一、读准带“一、不”的双音节词语：一一 yy 一半 ybn 一定 ydng 一般 ybn 一起 yq一生 yshng 一路 yl 一天 ytin 一体 yt 一行 yxng不好 bho 不顾 bg 不够 bgu 不屈 bq 不能 bnng不及 bj 不想 bxing 不日 br 不拘 bj 不适 bsh二、读准带轻声字的双音节词语：刀子 dozi 车子 chzi 孙子 snzi 丫头 ytou 后头 hutou胳膊 gbo 抽屉 chuti 姑娘 gniang 师傅 shfu 苍蝇 cngying哆嗦 dusuo 他们 tmen 朋友 pngyou 时候
28、 shhou 黄瓜 hunggua记得 jde 心思 xnsi 知识 zhshi 扎实 zhshi 软和 runhuo那边 nbian 在乎 zihu 老婆 lopo 模糊 mhu 月亮 yeliang洒脱 stuo 似的 shde 亲家 qngjia 簸箕 bji 进项 jnxiang便宜 binyi 别扭 biniu 拨弄 bnong 直溜 zhliu 硬朗 ynglang三、读准带儿化韵的双音节词语：本色儿 bnshir 好好儿 hohor 拈阄儿 ninjir 拔尖儿 bjinr冰棍儿 bnggnr 老头儿 lotur 豆角儿 dujior 蝈蝈儿 guguor纳闷儿 nmnr 墨水儿
29、 mshur 围脖儿 wibr 一块儿 ykuir照片儿 zhopinr 玩儿命 wnrmng 起名儿 qmngr 中间儿 zhngjinr小曲儿 xioqr 片儿汤 pinrtng 一会儿 yhur 做活儿 zuhur普通话声母声母是汉语音节开头的辅音。普通 话有 21 个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指 气流受到阻碍的位置。 发音方法阻 碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，按 发音部位给声母分类可分 为七类：双唇音，唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 普通
30、话声母总表塞 音 塞擦音 擦 音 鼻音 边音清 音 清 音发音部位不送气 送气 不送气 送气清音 浊音 浊音 浊音双唇音 b p m 唇齿音 f 舌尖前音 z c s 舌尖中音 d t n l舌尖后音 zh ch sh r 舌面音 j q x 舌根音 g k h 1、双唇音: b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、 “标本”的声母。p发音的状况与 b 相近，只是 发 p时有一股较强的气流冲开 双唇。如 “乒乓”、 “批评”的声母。m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。2、唇齿
31、音：f发音时，下唇接近上齿 ，形成窄 缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。3、舌尖中音：d发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、 “定夺”的声母。t发音的状况与 d 相近，只是 发 t时气流较强。如 “淘汰 ”、“团体”的声母。n发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“ 泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈， 软腭上升，堵塞鼻腔通 路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑 ”、“嘹亮”的声母。4、舌根音：g发音时，舌根抵住软腭
32、，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、 “改革”的声母。k发音的状况与 g 相近，只是气流 较强。如 “宽阔”、 “刻苦”的声母。h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“ 欢呼”、“ 辉煌”的声母。5、舌面音：j发音时，舌面前部抵信硬腭前部 ，软腭上升堵塞鼻腔通路 ，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄 缝，气流从窄 缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。q发音的状况与和 j 相近，只是气流 较强。如 “秋千”、“ 亲切”的声母。x发音时，舌面前部接近硬腭前部 ，留出窄
33、 缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、 “虚心”的声母。6、舌尖后音：zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。 较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄 缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。ch发音的状况与 zh相近，只是气流 较强。如 “车床”、 “长城”的声母。sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部 ，留出窄 缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁 ”、“山水”的声母。r发音状况与 sh 相近，只是声 带不颤动。如 “容忍”、 “柔软”的声母。7、舌尖前音：z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背， 软腭上升，堵
34、塞鼻腔通路，声 带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄 缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。c 和 z 的发音区别不大，不同的地方 在于 c 气流较强 。如 “粗糙”、 “参差”的声母。s发音时，舌尖接近上齿 背。气流从窄 缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如 “思索”、“松散”的声母。声 母 辨 正 ： zh ch sh-z c s由于发声母zh、ch、sh 的时候，舌尖上 翘，所以又叫 翘舌音，发声母 z、c、s 的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全国很多方言区都会出现平翘 舌不分，如“开始”读成“ 开死”。在学习平 翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，
35、请参看 zh-z、ch-c、sh-s 辨音字表。 一、zh、ch、sh 和 z、c、s对比辨音练习：自 z 愿志 zh 愿 鱼刺 c 鱼翅 ch 私 s 人诗 sh 人 仿造 zo仿照 zho粗 c 布初 ch 步 姿 z势知 zh识 新春 chn新村 cn 宗 zng旨中 zhng 止资 z 助支 zh 柱 自 z 动制 zh 动 物资 z物质 zh 糟 zo 了招 zho了近似 s近视 sh 搜 su 集收 shu集 增 zng订征 zhng订 从 cng来重 chng 来支 zh 援资 z 源 主 zh 力阻 z 力 木柴 chi木材 ci 商 shng业桑 sng叶申诉 s申述 sh
36、摘 zhi花栽 zi 花 午睡 shu五岁 su 八成 chng八层 cng树 sh 立肃 s 立 找 zho到早 zo 到 乱吵 cho乱草 co 山 shn顶三 sn顶二、读准舌尖后音 zh、ch、sh 和舌尖前音 z、c、s：振作 zhnzu 正宗 zhngzng 赈灾 zhnzi 职责 zhz沼泽 zhoz 制作 zhzu 杂志 szh 栽种 zizhng增长 zngzhng 资助 zzh 自制 zzh 自重 zzhng差错 chcu 陈醋 chnc 成材 chngci 出操 chco除草 chco 贮藏 chcng 财产 cichn 采茶 cich残喘 cnchun 操场 cochn
37、g 磁场 cchng 促成 cchng上司 shngs 哨所 shosu 深思 shns 生死 shngs绳索 shngsu 石笋 shsn 散失 snsh 扫射 sosh四声 sshng 宿舍 ssh 随时 sush 所属 sush三、练读下面的绕口令：四 是 四 ，十 是 十 ，十 四 是 十 四 ，四 十 是 四 十 ，不 要 把 十 四说 成 四 十 ，不 要s shs shshsh shs shshs s shshs sh sh s s sh 把 四 十 说 成 十 四 。ssh shs 辨音字表备注：表中的数字表示声 调， 是阴平，是阳平， 是上声，是去声。n la 那拿哪那纳呐捺
38、钠 拉啦垃喇辣剌瘌蜡腊e 呢 勒乐 了i 尼泥呢霓你拟腻匿 离篱璃厘狸黎犁梨蜊礼里理鲤李u 奴努怒卢庐炉芦轳颅卤虏鲁橹碌陆路赂鹭露（水）录鹿辘绿（林） 女 驴吕侣铝旅屡缕虑滤律率（效）氯绿ai 乃奶奈耐 来赖癞ie 馁内 勒雷擂镭累（进）垒儡蕾累类泪肋ao 挠蛲铙脑恼闹 捞劳痨牢老姥涝烙酪ou 搂楼喽耧搂篓陋漏露ia 俩ie 捏聂蹑镊镍孽 咧列烈裂劣猎冽洌iao 鸟袅尿 撩辽疗僚潦燎嘹聊寥了料廖了iu 妞牛扭纽拗 溜刘流琉硫留榴瘤柳绺六镏陆uo 挪懦诺糯 罗（嗦）捋罗萝逻箩锣螺骡裸落洛络骆e 虐 略掠an 难男南楠难 兰栏篮蓝婪懒览揽榄缆烂滥ang 囊 啷狼郎廊榔螂琅朗浪eng 能 棱冷愣on
39、g 农浓脓弄 龙咙聋笼隆窿垄拢陇弄（堂）ian 蔫拈年粘鲇撵捻碾念 怜连莲联帘廉镰脸炼链练恋敛殓in 您 邻鳞麟林淋琳临凛檀吝蔺赁iang 娘酿 良凉梁粮量两亮晾谅辆量ing 宁拧柠咛凝拧宁泞佞拧 灵龄伶蛉凌陵菱岭领令另uan 暖 滦孪卵乱un 抡仑伦沦轮论声母辨正：f-h湘、赣、客家、闽、粤等方言都 不能清楚声母 f 和 h，北方方言、江淮方言及西南方言也存在 f 和 h混读的现象。在学 习时首先注意 f 和 h 的发音，然后要清楚 声母 f 和 h相对应的字词。一、f、h 对比辨音练习：舅父 f救护 h 公费 fi工会 hu 附 f 注互 h 助仿佛 fngf恍惚 hungh 防 fng虫
40、蝗 hung 虫 斧 f头虎 h头飞 fi 机灰 hu鸡 非凡 fifn辉煌 huhung 奋 fn战混 hn战复 f 员互 h 援 方 fng地荒 hung 地 防 fng止黄 hung纸二、读准 f 和 h：发话 fhu 发慌 fhung 反悔 fnhu 繁华 fnhu丰厚 fnghu 复合 fh 混纺 hnfng 后方 hufng化肥 hufi 洪峰 hngfng 画符 huf 花粉 hufn三、练读下面的 绕口令：丰丰和芳芳，上街买混纺。 红混纺，粉混 纺，黄混 纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花f f f f h f h h f f h f h h f h h f h h h f f
41、h混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花 样多，五 颜六色好混纺。h f h f h h h h f 声母辨正： zh、ch、sh-j、q、x 及尖音介 绍粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区会出现声母 zh、ch、sh 与 j、q、x 混用的情况，如把“ 知道”读成“机道”， “少数”读成“ 小数”等。北方方言、吴方言及湘方言区中的 一些人，常常把 j、q、x发成 z、c、s，把团音（即声母 j、q、x 跟 i、 或以 i、 起头的韵母相拼）发成尖音（即声母z、c、s 跟 i、 或以 i、 起头的韵母相拼）。如把 “九 ji”读成“zi”，其实普通话不分尖团。声母 z、c、s 是不能和i、 或 i、 起头
42、的韵母相拼，而 j、q、x则可以。产生这种错误的主要原 因是舌面前音 j、q、x 是由舌面前部与硬腭形成阻碍而发声的，有些人在发音 时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味道属于语音缺陷。一、zh ch sh 和 j q x对比辨音练习：墨迹 j墨汁 zh 交际 j交织 zh 密集 j密植 zh 边际 j 编制 zh就 ji 业昼 zhu夜 浅 qin明阐 chn明 砖墙 qing专长 chng 洗 x 礼失 sh 礼详细 x翔实 ch 缺席 x确实 sh 获悉 x获释 sh 逍 xio遥烧 sho窑修 xi饰收 shu拾 电线 xin电扇 shn 艰辛 xn艰深 sh
43、n 姓 xng名盛 shng 名二、 读准下列各词：缉私 js 积资 jz 其次 qc 袖子 xizi 下策 xic 习字 xz戏词 xc 资金 zjn 字迹 zj 字据 zj 自己 zj 自觉 zju瓷器 cq 刺激 cj 思绪 sx 私交 sjio 私情 sqng 私心 sxn司机 sj 丝线 sxin 四季 sj 剪除 jinch 精致 jngzh 趋势 qsh消失 xiosh 秩序 zhx 沉寂 chnj 深浅 shnqin 审讯 shnxn 少将 shojing机器 jq 急切 jqi 军区 jnq 求救 qiji 迁就 qinji 劝酒 qunji普通话韵母普通话韵母共有三十九个，
44、按 结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。普通话声母总表开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼-i i u a ia ua o uo e ie e单 韵母er ai uai ei uei ao iao 复 韵母ou iou an ian uan anen in uen nang iang uang eng ing ueng 鼻 韵母ong iong 普 通 话 韵 母 单 韵 母由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫 单元音韵母。 单元音韵母 发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、 o、e、i、u、-i
45、（前）、-i（后）、 er。1、舌面元音：a 发音时，口腔大开，舌 头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。o 发音时，口腔半合，知位半高，舌头后缩，嘴唇 拢圆。如“ 波”、 “泼”的韵母。e 发音状况大体象 o，只是双唇自然展开成扁形。如 “歌”、“苛”、“喝”的韵母。 发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“”的读音。在普通话里， 很少单独使用， 经常出现在i 、 的后面，在 i、 后面时，书写要省去符号“ ”。i 发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不 发生摩擦，嘴角向两边展开，
46、呈扁平状。如“ 低”、“ 体”的韵母。u 发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“ 图书”、“ 互助”的韵母。 发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和 i 基本相同，区别是 嘴唇是圆的，i 嘴唇是扁的。如 “语句”、“盱眙”的韵母。2、舌尖元音：-i(前)发音时，舌尖前伸，对 着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“ 私”并延长，字音后面的 部分便是-i( 前)。这个韵母只跟 z、c、s 配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音 节。如 “资”、 “此”、 “思”的韵母。-i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两 边展开。用普通话念“ 师”并延长，字音后面的 部分便是-i( 后) 。这个韵母只跟 zh、ch、sh、r 配合，不与其他声母相拼，也不能自成 音节。如 “知”、 “吃”、 “诗”的韵母。3、卷舌元音：er 发音 时，口腔半开，开口度比 略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在 发 e 的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发 e，然后卷舌，而是发 e 的同时舌尖卷起。“er”中的 r 不代表音素，只是表示卷舌动作的符号。er 只能自成音节，不和任何声母相拼。如“儿”、“耳”、“二
