1、1新课标青岛版初中信息技术八年级下册VB 程序设计单元精品教案第课 大熊猫的两个愿望教学目标1、认识 VB 界面。2、了解常用控件。3、培养学生学习 VB 的兴趣和勇于探索的精神。教学重点1、 掌握 Lable 控件，CommandButton 控件的字体、颜色属性设置。2、 启动 VB 的方法。3、 VB 窗口中各部分的作用。教学难点掌握 Lable 控件，CommandButton 控件的字体、颜色属性设置。学生的学习方式自主学习，合作学习，探究学习教学策略讲授法，讨论法，任务驱动教学法，基于问题的学习，范例教学法课时安排 课时教学过程导入：教师运行“大熊猫的两个愿望”程序，单击不同的 C
2、ommandBotton，观察结果，使学生产生兴趣。提示它是由 VB 编写，我们通过学习也能做出来。环节一：认识 VB 工作界面教师通过类比法引导学生认识工作界面。环节二：打开“大熊猫的两个愿望.vbp”,运行程序，总结运行程序的方法。环节三：通过属性窗口修改按钮的属性发问：如何改变按钮的标题名称、背景色、字体？让学生选中 CommandBotton1,观察属性窗口的变化，让学生讨论、试探，总结结论。运用结论，修改 CommandBotton2 的属性值。环节四：通过代码修改 Label.Captain刚才运行程序时，单击 Command1 看到了大熊猫的愿望，能否修改这个愿望呢？1、打开代码
3、窗口的方法：试探打开代码窗口的方法，讨论总结。2、打开 Command1 代码窗口，进行修改。3、运用结论，修改 Command2 的代码。学有余力的同学可修改 Label2.ForeColor 属性值。环节四：实践与创新教学小结：掌握 Lable 控件，CommandButton 控件的属性设置。制作简单程序的过程。教学反思：通过玩游戏认识 VB，编写最简单的程序来学会编程的步骤，认识窗口，及简单控件的使用，使学生对编程降低神秘感，产生兴趣。第 2 课 自我介绍教学目标1、了解开发程序的一般过程 2、掌握把程序生成*.exe 的过程23、学会使用 TextBox、OptionButton 控
4、件；会用代码设置 FontFont.Size；会用代码:Option1.SetFocus；学会使用续行符“_” ；学会使用字符连接符“+” 。4、培养学生自主完成程序设计的兴趣。教学重点：1、学会使用 textbox 控件、单选按钮，学会使用代码设置字体、文字的大小、textbox 控件的 text 值。2、学会编写单选按钮、命令按钮的 Click 事件代码，学会用代码选中单选按钮。3、学会使用分行符、字符连接符。教学难点1、学会使用 textbox 控件、单选按钮，学会使用代码设置字体、文字的大小、textbox 控件的 text 值。2、学会编写单选按钮、命令按钮的 Click 事件代码，
5、学会用代码选中单选按钮。3、学会使用分行符、字符连接符4、调试程序，修改程序错误。学生的学习方式自主学习，合作学习，探究学习教学策略设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维实践创新。课时安排 课时教学过程导入：自我介绍是人际交往中与他人进行沟通，增进了解、建立联系的方式，这节课我们一起做个“自我介绍”的程序，来介绍自己的爱好、优点和不足。教师把做好的自我介绍程序展示给大家看，提出这节课的学习任务。环节一：分析问题教师引导学生分析界面中用到的个控件。环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件（可用两种方法实现） 。2、设置对象属性
6、：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：编写代码、调试与运行。学生根据课本内容自主学习、讨论编写代码。教师提示代码中的字符串的书写及用法、“+”号的用法，对学生操作中出现的错误进行修改。完成任务的同学辅导其他同学。环节四： 保存文件、生成可执行文件。1、学生参考课本操作，让学生观察保存 VB 文件和使用其他软件的保存有什么不同。（VB 要保存两个:*.frm 和*.vbp） 。2、生成*.exe 文件后，学生自主学习，并*.exe 的作用。环节五：总结（学生分组总结，汇总） 。1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、 “+”字符串运算符、分
7、行符的用法，及字符串的定义环节六：实践与创新（大显身手）开发一个程序，名为“我的名片” 。分组讨论，互助合作，完成任务。教学反思这节课通过课时的时间完成两个程序。熟悉界面控件以及属性的设置，编写事件代码，调试运行程序，保存文件，生成可执行文件。这是个比第一节课的程序要复杂的程序，让学生学会分析问题，解决问题，会利用教材知识去完成这个程序。教师要及时的引导，使学生3自己会读程序，修改调试程序中出现的错误，为以后的课打下基础。第 3 课 谜语大擂台（一）教学目标1、了解字符串的概念，熟悉字符串的合并运算。2、了解设置窗体属性的方法。3、会使用 Timer、Image 控件；掌握 Val()、Cst
8、r()、Time$,会使用 VbCrlf4、进一步培养学习 VB 的兴趣与热情，更深入地认识程序开发的奥妙。教学重点1、学会使用 Timer 控件、Image 控件；2、掌握 Val()、Cstr()、Timer$的使用方法，会使用 VBcrlf 常数。教学难点1、学会使用 Timer 控件、Image 控件；2、掌握 Val()、Cstr()、Timer$的使用方法，会使用 VBcrlf 常数。学生的学习方式自主学习，合作学习，探究学习教学策略设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维创新作品。课时安排 课时教学过程导入：今天我们来玩
9、一个猜谜游戏，看哪位同学能用最快的时间猜出来。教师运行“谜语大擂台.frm” ，学生观察界面并猜谜语。这个猜谜游戏是如何制作的呢？环节一：分析问题师生讨论界面设计中用到的控件。环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：编写代码。学生根据课本内容自主学习、讨论编写代码。教师讲授 Timer1 控件在程序中的作用、代码编写。教师引导学生掌握函数 Val()、Cstr()、Timer$的使用方法和 VBcrlf 常数的作用。环节四：练一练，增加一个清除按扭，将使谜语、计时信息都
10、返回到初始态。自主探究、讨论，完成任务。环节五：总结（学生讨论总结，汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、用到的函数 Val()、Cstr()、Timer$的使用方法，VBcrlf 常数的作用3、字符串的概念，字符串合并运算。环节六：实践与创新设计一个电子钟程序，用来显示当前时间。4第课 节约用水算水价教学目标1、了解流程图的使用方法，了解一般编程过程。2、了解变量、数据类型，能定义实型变量和整形变量。3、学会变量进行赋值。4、会使用 IF 语句、会使用算术运算符进行四则运算。5、通过对代码编写的学习，培养学生自主完成程序的能力。教学重点：1、学会使用 If 条件选择语句，解决
11、简单的问题；2、学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。教学难点：If 条件选择语句学生的学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略：设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维实践创新。课时安排：课时教学过程：导入：为了提高节水意识，促进人们形成良好的用水习惯，物价部门对居民用水实行阶梯式水价：若用水量小于或等于 12 吨，价格为 2.85 元/吨；若用水量大于 12 吨，大于 12吨的部分，价格为：2.852 元/吨。现在我们就替物价部门设计一个这样的计算水费的程序。环节一：分析收取水费问题，画出其流程图。学生分组讨论画出流程图。
12、环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：代码编写，调试，运行。学生参考课本，自主学习探究。教师引导学生理解 If 语句的用法，引导学生理解赋值语句，总结 VB 中常见的数据类型。教师准备几个 If 条件语句小程序，让学生去读程序，引导学生加深对 If 语句的理解。环节五：总结（学生分组总结，汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、程序中用的到分支结构 If 语句3、用到的函数、数据类型、变量、定义变量、变量赋值、算术运算符环节六：实践与创新设计一个程序“我
13、怎么样？”输入学生成绩，如果成绩大于等于 96 分，就输出“very good!” ，如果成绩小于 96 分，就输出“dont give up” 。分组讨论，互助合作，完成任务5教学反思这节课通过课时学习，学会分析问题，用流程图描述程序，程序中用到了分支结构If 语句，教师也可以写一些简单的程序让学生读程序，说出程序的运行结果，加强对 If 语句的理解。第五课 谜语大擂台（二）教学目标1、掌握常用函数 Int() Rnd() msgbox()的用法。2、学会用 Select 语句解决一些简单的应用问题3、学会用 Text 控件存储变量值，会用流程图分析问题。、培养学生选择判断能力和严谨的逻辑思
14、维习惯。教学重点：1、掌握常用函数 Int() Rnd() msgbox()的用法。2、学会用 Select 语句解决一些简单的应用问题3、学会用 Text 控件存储变量值，会用流程图分析问题。教学难点：1、掌握常用函数 Int() Rnd() msgbox()的用法。2、学会用 Select 语句解决一些简单的应用问题。3、学会用 Text 控件存储变量值，会用流程图分析问题。学生的学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略：设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维实践创新。课时安排：课时教学过程：导入：本单元第 3 课我们设计
15、过一个猜谜游戏，但那个游戏不够完善。让学生说出不完善的地方。这节课我们开发一个改进程序，教师把做好的程序展示给同学们看。环节一：分析问题教师演示程序，学生理解这个谜语玩的过程。分组讨论用流程图描述程序。环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：代码设计、调试运行。学生参考课本自主学习探究，输入程序运行调试。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。教师引导学生读程序，理解 Select 语句的用法、三个函数 Int(),Rnd() msgbox()的用法。教师总结分支结构
16、If 语句和 Select 语句的用法，区别。两者可替代。教师准备两个 If 和 Select 语句的小程序，让学生读程序，看哪组同学说出正确结果，加深对两个分支结构语法的理解。环节四： 总结（学生分组总结，汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法62、程序中用的到分支结构 Select 语句，并与 If 语句的区别，两种语句的替换用法。3、程序中用到的 Int(),Rnd() msgbox()函数。环节五：练习编写“确认”按钮的代码。 （如课本中的“提示对话框” ） ，分组讨论，互助合作，完成任务教学反思这节课通过课时学习，掌握分支结构的另一种语句。教师引导同前一课的 If 语句联
17、系， 加深对分支结构的理解。第 6 课 会计小助理教学目标1、掌握计数循环的使用方法。2、掌握累加器的使用方法3、培养学生运用循环结构，解决生活中实际问题的能力，激发学生程序设计的兴趣。教学重点1、学会使用计数循环语句 for next 进行程序设计，教学难点1、学会使用计数循环语句 for next 进行程序设计，学生的学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维实践创新。课时安排课时教学过程导入：算盘是我国古代伟大发明之一，由于它的独特优势今天而仍然成为会计人员的必修课，他们经常用算盘练习
18、计算从 1 开始连续加到某个整数的和，他们计算的结果是否正确？现在我们设计一个程序求“从 1 连续加到某个整数的和” ，来验证打算盘的准确度。环节一：分析问题师生讨论分析问题，用流程图描述“会计小助手”程序。 环节二：界面设计 1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：代码编写，调试运行程序。学生参考课本自主学习探究，分组讨论，for next 语句，累加器 z=z+x 的用法. 完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。环节四：把原程序修改为 1 到 100 之间奇数的和。分组讨论，看哪
19、个小组的同学先做出来。合小组交流合作完成任务。环节五：总结（学生分组总结，汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、程序中用的到循环结构 for next 语句。环节六：练习：p69 想一想。如果我们在程序中输入 5000，再求和的话，就会出现数据溢出错误，这是为什么呢？请试着在程序中限制输入的位数，比如最多只能输入 4 位。学生分组讨论，编写程序。7环节七：实践与创新设计一个程序，求从 10 加到 1000 的和。教学反思 出些用 for next 编写的程序，使学生会读程序，加深对语句的理解和运用。第 7 课 欲与珠峰试比高教学目标1、学会使用条件循环语句；2、了解程序的健壮性
20、；3、会使用计数器4、培养利用循环结构解决生活中实际问题的能力和思维的严密性，激发对程序设计的兴趣。教学重点：1、学会使用条件循环语句 Do loop 进行程序设计。教学难点：1、学会使用条件循环语句 Do loop 进行程序设计。学生的学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略：设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维实践创新。课时安排：课时教学过程：导入：珠穆朗玛峰海拨 8844.43 米，如果你将一张纸不断地对折，经过若干次的对折就能高于珠穆朗玛峰的高度，你相信吗，今天我们就开发这样一个程序，来计算一下需要对折的次数。环节一
21、：画出流程图。师生讨论分析问题，画出程序流程图。 环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：代码设计，运行，调试。学生参考课本自主学习探究，分组讨论 Do Loop 语句的用法。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。教师准备几个 Do Loop 语句小程序，让学生去读程序，看哪组同学说出正确结果，引导学生理解循环语句循环的次数及条件的判断，加深对 Do Loop 语句的理解。教师总结 For next 和 Do Loop 循环语句特点及区别。环节四：总结（学生分组总结，
22、汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、程序中用的到循环结构 do loop 语句用法。环节五：实践与创新（大显身手）设计一个程序，求出从 1 连续累加到某个最小的数，使它们的和不小于 10000。分组讨论，互助合作，完成任务教学反思这节课通过课时学习，让学生学习解决问题的方法，会使用 Do Loop 语句。教师可以8在此课的基础上总结一下程序设计中用到的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构。第 8 课 我的媒体播放器教学目标1、掌握通用对话框控件、多媒体控件的使用方法。2、学会插入 pictrue 控件和 frame 控件。3、通过本节课的学习，使学生感受成功的喜悦，进一步激
23、发学习程序设计的热情。教学重点：1、掌握通用对话框控件、多媒体控件的使用方法。2、学会插入 pictrue 控件和 frame 控件。教学难点：1、掌握通用对话框控件、多媒体控件的使用方法。2、学会插入 pictrue 控件和 frame 控件。学生的学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略：设置情景-提出问题；师生讨论-探究问题；独立探索，小组合作-解决问题；交流、总结-完成任务、开拓思维实践创新。课时安排：课时教学过程：导入：在计算机上你们用什么软件播放歌曲，用什么软件播放 VCD 视频？我们利用 VB来制作一个既能播放歌曲又能听歌的播放器。环节一：分析问题教师展示做好的播放器。师生
24、讨论要使用的 7 个控件。环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：编写代码，调试程序。学生自主学习，分组讨论参考课本来完成。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。教师引导学生理解 Commondialog 控件、MMcontrol 控件的使用。环节四：调试运行程序，并生成可执行文件，与同学分享。环节五：总结（学生分组总结，汇总）编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法Commondialog 控件、MMcontrol 控件、Pictrue 控件和 Frame 控件环节六：实践与创新利用 CommonDialog 控件，调出 Font 设置对话框。并评价。教学反思这节课通过课时学习，使学生感受成功的喜悦，进一步激发学习程序设计的热情。
