1、1学 段 目 标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。2Unit 1 Hello教学目标： 学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用 hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如 class begins, hands up, class is over 等。 学生能够了解英语在国际
2、事务中的地位以及以英语为母语的国家。4学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。教学重点、难点：会用 Hello 打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。课时安排：6 课时3快乐英语备课教案课前小研究 自制一个头像卡课 题 Lesson 1 part1教 学目 标知识目标：学会并运用 Hello!和 Hello! Im 能力目标：会用 Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。重难点 运用 Hello!和 Hello! Im 来介绍自己。Hello!的发音。学习方式 小组合作教具、课件 录音机、图片、玩具、书。教 师
3、活 动 多媒体运用 学 生 活 动教 学 过 程Step1 导言1走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”2 介绍学习英语的重要性。Step2 Presentation1 用 Hello!打招呼，并板书 Hello!2 边说英文边解释。3 师指自己用“Im Miss/ Mr ”介绍自己。4 用图片介绍介绍单词:Miss,Mr.Step3 Practice1、Look and listen.2、Listen and point.3、Read the dialogue.Step4 Consolidation1 表演对话。2 学唱歌曲。Step5 Homework对所学的对话进行交际与应用。录
4、音机大屏投影机1.引导学生说 Hello!2.听、想1.看，想其意。2.听 课 堂 用 语 ， 齐 读 、 男 生 读 、女 生 读 。3.记、想大意。练读1.听、看。2.听、指。3.分角色朗读1.几组到前面表演。2.齐学歌板书设计Lesson 1Hello!Im Linda.Miss/Mr.小测试 连线Hello 林老师Miss Lin 琳达Linda 你好教学反思4快乐英语备课教案课前小研究 准备实物书包、书课 题 Lesson 1 Part 2教 学目 标知识目标：听懂会说,认读单词 bag, book.能力目标：听懂,并对 Open/close your book.做出正确反应。情感目
5、标：小组合作学习。重难点 bag 、book 的发音学习方式 独立探究教具、课件 录音机、书包、书等教 师 活 动 多媒体运用 学 生 活 动教 学 过 程Step1Revision 1.Lets sing a song2.Act the dialogue. Step2 Presentation1.手持书包 This is a bag.介绍Bag,book.2.放录音.3 示范发音.4.学字母.Step3 Pratice1 以不同方式读单词.2 层次性.Step4 Consolidation1 猜单词,看谁速度快.2 做动作.3 以竞赛形式让学生做听听做做游戏.Step5 Homework每个
6、字母写一行.录音机大屏投影机1.拍手,唱歌.2.想,几组到前面表演对话.1.看2.Listen to the tape.3.模仿4.读写1.升降调读单词2.小组,全班,横行,竖行读1.想,说2.知道 open,close 的意思.3.做游戏板书设计Lesson 1bag book小测试看词，画画bag ( )book ( )Linda ( )教学反思5快乐英语备课教案课 题 Lesson 2 Part 1教 学目 标知识目标：学习本课生词 box pencil-box 。能力目标：能够正确识别并认读单词。情感目标：培养学生的听说能力重 点 单词：box pencil pencil-box难 点
7、 单词 pencil 的发音学习方式 探究合作教 具 录音机、实物教师活动 多媒体运用 学生活动教学过程一、师生问候Sing a song二、复习利用实物复习前两课的生词三、学习新知1、出示实物钢笔教师范读。pencilDrill: Read line by lineRead group by groupRead one by oneFollow the tapeMake sentences: M: This is a pencil. 2、及时纠正个别学生的发音3、用同样的方法学习盒子和钢笔盒。四、做游戏1、教师说英语学生举出相应的实物2、 用同样的方式复习学过的词。3、以小组比赛的形式做此游
8、戏录音机大屏投影机齐唱英文歌曲学生快速说出单词跟教师朗读学生用用各种方式练习学说单词小组活动，造句子。认真听并出示相应的实物做游戏评出优胜者板书设计Lesson 2box pencil-box小测试找出与所给单词同类的单词（ ）1pencil A.pencil-box B.cat( ) 2.hello A.ruler B.hi( )3.open A.close B.bag教学反思6快乐英语备课教案课前小研究 准备自己喜欢的玩具 课题 Lesson 2 Part 2教 学目 标知识目标：能听懂会说本课对话，并能灵活运用。能力目标：学会并运用 Lets play.及 Goodbye.情感目标：培养
9、学生团结友爱思想感情。 重 点 句型 Lets play ,ok!难 点 能灵活运用本课对话学习方式 合作探究教 具 录音机和实物教师活动 学生活动教学过程一、复习导入1、师生问候Sing a song 2、复习前课对话单词3、用卡片复习单词：bag book box pencil pencil-box二、学习新知1、播放对话录音2、板书重点句子Lets play. 让我们玩吧！Goodbye! 再见！3、教师范读4、再放录音5、Practice in pairs6、Open your books and read.三、角色表演1、组织学生自编对话2、表演对话四、布置作业预习 Lessnon
10、3 -words and dialogue1.齐唱歌曲2.几组学生表演对话3.看实物读单词1看书听录音说说对话大意2学生感知这两个句子，并根据情景猜这两个句子的大意。3生听并辨别它们的发音。4生听并模仿5用各种形式操练重点句子6.看书听录音并重复对话1.以小组为单位自编对话2.学生表演对话预习下一课板书设计Lesson 2Lets play,ok!Goodbye!小测试排序（ ）Lets play( ) Hello!Im Bob.( ) OK!( ) Hi! Im Linda.教学反思7快乐英语备课教案题 目 Lesson 3 Part 1教学目的知识目标：学会并运用“Lets play a
11、game. Lets play ping-pong.”邀请同学玩。能力目标：用“OK？”征求意见及用“OK. Lets.的方法回答。情感目标：学会遇事与人商量，征求别人意见。教学重点 Lets play a game. OK？OK. Lets学习方式 交际法教学设施 录音机,图片,实物教师活动 学生活动教学过程Step1 Revision1.Say“hello”to students.2.Greeting.3.Sing together.Step2 Presentation and drills1.利 用 one ,two ,one plus two is three.导 入 课 题 .2.教
12、说 three 3.播放录音.4.拿出一个跳绳并利用身体语言说 Lets play. Lets play a game. OK？5.Say: You may answer in this way. OK. Lets.6.拿出乒乓球说: Lets play ping-pong.Step 3 Practice1.采用分解合成法教说 Lets play a game. Lets play ping-pong.2.引导学生间做问答练习.3.与学生示范表演、指导学生表演.Step 4 Consolidation. 1.再次放课文录音.2.出示句子单词卡片.Step 5 Homework.自编对话、把所学
13、的句子运用到生活中.1.Say “hello” to the teacher.2.Ask and answer.3.Sing “Lets play. Lets sing.”1 看 手 势 说 数 字 并 理 解 three 含 义 .2分层次模仿学说3看图听录音整体感知课文.4观察理解含义并用 OK 回答模仿学说,分层练说.5用 OK.Lets 来回答.6game-play a game- Lets play a game.ping pong-playpingpong-Lets play pingpong.由整体到个别间互相对话.1观察理解.小组内练习并表演，.看书,指读课文，看卡片读单词，手
14、举单词卡片的学生站到合适的位置并大声朗读,其他学生观察他们是否站错位置.并跟读，. 几个学生到前面把单词卡片排成一句话.板书设计Lesson 3Lets play a game. Lets play ping-pong.OK. Lets.小测试翻译短语1Play a game2 play ping-pong 教学反思8快乐英语备课教案题 目 Lesson 3 Part 2教 学目 的知识目标：学习字母 Ee Ff能力目标： Listen say and read:eraser pen情感目标：听懂并对 show me your 做出正确反应 .教 学重 点1.字母笔顺.2.eraser 、 p
15、en 的发音.学习方式 直观教学法、演示法教学设施 录音机,图片,实物教师活动 学生活动教学过程Step 1 Revision1.Say“hello”to students2.Lets act.3.出示实物及单词卡片。4出示字母卡片Step 2 Presentation1.出示字母卡片。Ee Ff 教学字母。2在四线格内板书3用实物教学单词 eraser pen4.放录音。Step 3 Practice1.指导学生朗读并记忆.2.运用手势说 Show me your pen. 再说 Show me your eraser/pencil/book.3.在黑板上画出 eraser pen 简笔画,
16、将单词打乱.4.做书上 Listen and connect.Step 4 Homework1.字母 Ee Ff,每个写 5 遍.2.做单词卡片.1. Say “hello”to the teacher.2.表演本课对话3.快速认读.4.复习学过的字母1.模仿跟读.2.观察书写格式及笔顺.先书空再写 4遍.3.观察记忆模仿跟读4.打开书听录音指读单词1.手拿实物说出英文名称.2.理解含义并做出正确反应.听音快速拿出相应的实物.3.单词与实物连线.4.听音连线.小组内检查.板书设计Lesson 3Ee Fferaser pen小测试重新排序，组成单词npe_ resare_obx_ agb_教学
17、反思9快乐英语备课教案题 目 Lesson4 Part 1教学目的知识目标：学会并运用 glad to meet you 和朋友问候 能力目标：灵活运用句型情感目标：学唱歌曲 glad to meet you 并以此培养学生讲文明礼貌教学重点 灵活运用 glad to meet you 和朋友问候教学难点 Meet you r 边续发音教学用具 图片，录音机，教师活动 学生活动教学过程Step 1 Warming-up 1.师生互相问候2.Free Talk Step 2 Presentation1.拍皮球数数字1-32.板书课题3.利用简笔画呈现图画4.教师手指图片重复5.指导听录音6.板书
18、 glad to meet you 重点强调 meet you 连读7.扩展练习Step 3 Drill and Practice1.小组合作，听读 lets act 2.Teacher 示范3.评价Step 4 Consolidation学唱歌曲 glad to meet you. 作业编演对话师生互动生生互动热身练习指说 four ,four ,lesson four生说出图片内容静听-看图-理解静听- 辨音 -模仿练说分层练习合作交流小组合作，共同完成模拟表演自由组合编演对话集体评论感受文明礼貌板书设计Lesson 4Glad to meet you.Glad to meet you,
19、too.=Nice to meet you.Nice to meet you, too.小测试找朋友Gllad to meet you. 做游戏Play a game 见到你很高兴Show me your knife 把你的小刀拿出来教学反思10快乐英语备课教案题 目 Lesson 4 Part 2教 学目 的知识目标：学说认读并会写字母 Gg Hh能力目标：听懂会读认读单词 knife ruler情感目标：听懂并对 show me your、 、 、 、 、 、做出正确反应，培养学生听说能力。教学重点 正确、认读书写字母及单词教学难点 knife Gg 的发音教学用具 小刀，尺子，录音机，教
20、师活动 学生活动教学过程Step1 Warming-up1.sing glad to meet you 2.Tree Talk Step 2 Presentation1. 数字游戏2.Show me your *导入新知3.拿出小刀，板书手指朗读并渗透音标。4.同样方法学习 ruler 一词5.快速问答6.出示字母 Gg Hh 板书7.书空字母8.游戏Step 3 Drill and Pratice1.猜一猜2.单词；连接Step 4 ConsolidationAct the dialogue according to “Learn to Say.”Step 5 Homework.抄写字母及单
21、词。齐唱律动自由编演击掌数数听音做动作静听-模仿-练读1.小组合作，主动参与2.静听-辨音-朗读看实物说单词1.小组合作，共同完成单词自由组合，编演对话板书设计Lesson 4knife /naf/ 小刀ruler /ru:l/ 尺子小测试连线1Mr Johnson 小刀 2Knife 约翰逊先生3. ruler 尺子教学反思11快乐英语备课教案题 目 Lesson5 Part 1教学目标知识目标：学会并运用 “Happy TeachersDay 及 Thank you.学唱歌曲： Happy TeachersDay.能力目标：培养学生灵活运用祝贺语言能力。情感目标：在学习中懂得尊重他人及他人
22、付出的劳动。 教学重点 1、用 Happy TeachersDay！向教师祝贺节日 2、用“Thank you”表示感谢教学难点 Thank you 和 flower 的发音教学方式 自主、合作教学设施 录音机、图片、鲜花、日历教师活动 学生活动教学过程一、复习Sing a song:“Glad to meet you”互相问候二、新授数手指。教学 five .操练板书1、创设情境手拿一支鲜花: flower , a flower.再出示一束鲜花 flowers，然后出示日历 9 月 10 日问：这是什么节日？2、教师板书 Teachers Day，教说 教师随机手拿鲜花走到一名学生面前 fo
23、r you(并用汉语解释)接着说 oh ,for me问：Why ?师说 Thank you板书：Teahers Day 加 Happy 并解释，操练“Happy”，说明字母大写注意 s3、操练整句话4、一名学生对话，导出 Thank you.板书。 （说明尊重他人及他人付出的劳动）操练5、听录音6、巩固会话7、扩展（介绍其它节日说法）三、Lets act1、听录音（多次）说明 flower 和 Flower.2、分组表演，评选优秀小组。四。Lets sing把歌词中姓改为现在任教的名字唱。五作业：收集类似本课其它节日说法。 齐唱 拍手用 Hello！打招呼 Im .Glad to meet
24、you.练说且齐读课题注意口型，模仿学说注意单复数发音“教师节”学生学说分层次操练学生回答 No。是给你的学生说：祝老师教师节快乐掌握“Happy” 注意发音了解，认识。分层次操练自告奋勇学生学说注意发音、理解。分层次操练师生间，互相问。个别与整体。用自己的话说出所听内容（讨论、小组、合作）布置情境、表演对话。板书设计Lesson 5Happy Teachers Day Thank you随堂测试1.Happy Teachers Day!2.Thank you. 3.Glad to meet you. 教学反思12快乐英语备课教案题 目 Lesson 5 Part 2教 学目 标知识目标：听懂
25、、会说、认读字母 Ii, Jj,单词： chair ,desk能力目标：听懂、 并对 wheres your?做出 “Here”的反应情感目标：培养学生听、说、读的能力 教学重点 听、说、读本课字母、单词。教学难点 单词 chair 和字母 Jj 的发音教学方式 自主、合作教学设施 录音机、图片、字母卡片、实物教师活动 学生活动教学过程一 复习1、Lets sing a song2、复习前几课的字母与单词二、新授。板书课题1、示字母卡片：Ii 教学 Ii(运用升降调来读) ， 操练说明：不仅是一个，也是字母 I徒手写，说一说2 教学 Jj(方法同上)3、扩展练习4、教师随机拍桌子 desk 问
26、：Whats this?同时板书4、chair 同上。注意发音。5、听录音二 Lets play1、归类。 （把 15 课学过的单词归类）2、做 Wheres your?游戏（教师事先做model）同学之间开始。三 编儿歌1、分组。2、选出优秀小组（作为课前歌曲）作为以后用。1、齐唱“Happy TeachersDay” 2、分组。用不同方式来进行：对话，儿歌猜一猜。齐读课题 模仿学说字母 Ii，分层次操练知道了解一起写注意（语顺笔画）同桌讨论（编顺口溜记住它）组词造句引导学生说：desk 注意发音Listen to the tape1、自告奋勇回忆说出来2、回答帮助学生用 Here.分组讨论
27、把文具单词用儿歌串起来。板书设计Lesson 5Ii Jj desk chair 小测试连线I eJ iH jE h教学反思13快乐英语备课教案题 目 Lesson6 Part 1教 学目 标知识目标：复习并灵活运用本单元所学的会话能力目标：能听懂并对 “Stand up! Sit down, please!”做出正确反应。情感目标：要求学生灵活运用所学的语言，培养学生的创新能力。教学重点 学会并运用本单元的日常用语学习方式 听说演练与交际表演相结合教学设施 录音机、句型卡片教 师 活 动 学 生 活 动教学过程一、热身活动1、师生相互用“Hello!”打招呼，并唱歌。2、听值日生汇报3、自由
28、交谈（师与生范演）A：Hello, Im B：Hi , Im A：Glad to meet you . B：Glad A：Lets play a game. B：OK.A：Goodbye! B：Bye!二、会话复习出示句型卡片生从 one 数到 six，并教说 six, six, Lesson Six. 板书课题1、小组练习用所学的语言表演对话2、将主要句型板书到黑板上3、放两段对话三次4、自创对话（1）自我介绍，结交新朋友（2）邀请同学做游戏（3）庆祝教师节三、巩固会话1、分角色朗读2、师生间，半班间情景操练四、兴趣活动用动作表示 Stand up、Sit down, please五、家庭作
29、业用“Hello，Miss!”打招呼并齐唱歌曲，值日生报告。生与生间自由交谈。学生从 one 数到 six四人一组表演对话学生汇报生小声跟读利用黑板上句型在小组内编对话分角色朗读操练情景做“听听做做”游戏1 听录音，读课文2 灵活运用所学语言。板书设计Lesson Six1、Hello. 4、Goodbye!2、Hi！ 5、Glad to meet you.3、Lets play 6、Happy Teachers Day!小测试你会交际吗？（ ）1.Hello.A.Hello. B.Im Mary.( )2.Happy Teachers Day!A. OK. B.Thank you.14教学反
30、思快乐英语备课教案题 目 Lesson 6 Part 2教 学目 标知识目标：复习本单元关于文具的单词能力目标：学说绕口令情感目标：要求学生熟练掌握文具的单词， “学中用、用中学”教学重点 学说绕口令学习方式 自主、合作学习教学设施 录音机、图片及实物教 师 活 动 学 生 活 动教学过程一、热身活动1、师生拍手齐唱歌曲2、师生齐说自编顺口溜：book book 书本 bag bag 书包pen pen 钢笔 ruler ruler 尺子knife knife 小刀 desk desk 桌子chair chair 椅子二、词汇复习1、师打卡片（1） 出示图（2） 出示单词2、听音指物，师说出单
31、词3、听音做动作师或“小老师”Show me your Open your. Close your4、听听圈圈将文具图片贴在黑板上，选两名同学进行比赛，师说单词三、兴趣活动1、教说绕口令师借助实物和动作教说 my book, your book my box our box 用动作演示 open, close 并示范发音，分层次教学，然后带领学生边做动作边说，念绕口令时可不断加快速度，邀请同学上台表演。四、家庭作业齐唱歌曲齐说顺口溜看卡片（1） 说单词（2） 译汉语生快速指物生做动作生在图片旁画圈学说烧口令模仿分层次练习上台表演1 听录音，说单词把绕口令说给父母听板书设计Lesson Sixb
32、ag book box pencil knife pencil-box eraser pen ruler chair desk小测试15教学反思Unit 2 How are you ?教学目标： 学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用 how are you ? 打招呼；会说 see you ，同时作出相应的动作。 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如 class begins, hands up, class is over 等。 学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。4学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾
33、听，并积极主动与伙伴完成每课任务。16快乐英语备课教案题 目 Lesson7 Part 1教学目标知识目标:1.认识，书写字母 Mm.Nn. 2.听懂.会说.认读单词eye.nose.mouth.能力目标: 听懂“Close/Open your eyes/mouth.”并做出相应的反应。情感目标: 知道身体器官单词并会应用教学重点 听懂、会说、认读本课字母及单词。教学难点 mouth 的发音。学习方式 听、说、读、写相结合。教学设施 字母卡片、图片、录音机。教师活动 学生活动教 学 过 程Step 1:Revision1.首先以上节课的 Tong Twister 拉开本节课的序幕.2教师出示卡
34、片，复习字母 Kk.Ll.3听写字母 Aa -LlStep2:Presentation1、出示卡片 Mm.Nn 并教读升降调。2.板书教笔顺。3、出示图片讲解单词eye nose mouth4放录音。Step3:Drills and practice5、学习“Lets play.”Step 4:Consolidation小结Step 5:Homework抄写字母及单词。1 学生边说边拍手完成 Tong Twister. 2 为导入新课做铺垫。学生认读3.全体学生在练习本上听写，两名同学在黑板上的四线格内书写。学生看图、跟读、学说、分组操练。1.学生看图、听音、跟读学说、分组操练。2学生观察并空
35、书然后在练习本上书写3、学生观察、模仿并朗读4、学生听录音并模仿标准的语音语调。5、练习“Close/Open your eyes/mouth.”并做出正确反应，也能激发学生的积极性。学生可以提出疑难问题，学生互帮解决，教师适当指导。板书设计Lesson 7 Mm Nn eye nose mouth随堂测试根据汉语补全单词。1_y_眼睛2.m_ut_嘴3._os_鼻子教学17反思快乐英语备课教案题 目 Lesson7 Part 2 教学目标知识目标:学会并运用“How are you? Fine,thank you. Im OK.”与人交流、向人问候。能力目标:学唱歌曲“How are you
36、?”情感目标:学会有礼貌地与人交流。向熟人问候.教学重点 1、能认读并运用“How are you?”向熟人问候。2、会用“Fine,thank you.”来感谢别人对自己的关心和问候。教学难点 fine,grandma,grandpa 的发音.学习方式 听、说、演、练相结合。教学设施 录音机、头饰、幻灯片。教师活动 学生活动教 学 过 程Step One:Revision复习单词。Step Two:Presentation1教师板书“How are you?”并讲解。2板书 Fine,thank you. Im OK. 教师边说边做出相应的动 作。3、出示幻灯片、录音机。Step Three
37、:Consolidation1、小结2 学唱歌曲“How are you?”Step Four: Homework用所学对话进行交际与应用。让学生戴上字母头饰，然后其他同学从中找出单词 eye.nose.mouth 排好顺序。学生感知、跟读、操练，让学生充分掌握。学生通过教师的姿体语言感知其含义，更读操练。看图、听音、跟读学说，分角色表演对话。提出疑难问题，其他学生帮助解决，教师给予指导。板书设计Lesson 7 How are you? Fine,thank you. Im OK.随堂测试选择同意句。（ ）Fine,thank you.a.Im ok. B.Thank you.( )Good
38、bye!a.Bye! b.Good.18教学反思快乐英语备课教案题 目 Lesson 8 Part 1教 学目 标知识目标:1.听懂、会说、认读单词 ear, hair, face 2.学会正确拼读、书写字母Oo and Pp。能力目标: 听懂“Touch your ear/hair/face”并能做出正确的反应。情感目标: 知道身体器官单词并会应用教学重点 能认读所学字母及单词。教学难点 单词的发音及扩词练习。学习方式 自主、合作学习与听说相结合。教学设施 录音机、有关身体部位名称的单词卡片，人体挂图。教师活动 学生活动教学过程Step 1 Revision1. 唱歌曲“ABC Song”。
39、2. 出示字母卡片及单词卡片。3. 教师与学生作情景对话练习。T:Hello，Mr M. How are you?T:Im OK. But I miss you.Step 2 Presentation1. 出示字母卡片,教学字母。板书 Oo Pp2. 出示人体挂图a.教学单词 ear .板书 ear 范读边做动作边说 ear, ears.b.教学单词 hair 分解教学并强调 air 的发音。c.教学单词 face 讲解以 a+辅音字母+e 读音规则,启发学生找同规律单词。Step 3 Drills and Practice1. 播放录音。2. 引导学生做扩句练习。3. Lets chant.
40、Step 4 Consolidation1. 及时鼓励并给与指导。发出指令 Touch your ear/hair/faceStep 5 Homework1 找出书中含有字母 Oo、Pp 的单词。2 照镜子说一说自身器官名称。1. Sing and Clap。2. 认读、同学间纠错。S:Oh, Im fine. And how are you?B:Me, too.作书空练习在英文本上正确书写。In pairs,please(小组内练说)用升降调练习说，比较发音 ear 与 hair，组内纠错。记单词 face如：game1. 听、指、读练习。2. 做句子3. Chant it.1. 正确书写字
41、母及单词。边做动作边说出单词ear/hair/face19快乐英语备课教案题 目 Lesson 8 Part 2教 学目 标知识目标: 学会并运用 Good morning! Morning ! See you! See you later! 向别人问候与道别。能力目标: 会唱歌曲 Good Moring. 情感目标: 懂得尊敬师长，与同学友好相处教学重点 句型的应用教学难点 Morning 的发音学习方式 自主、合作学习与听说演练相结合。教学设施 录音机、图片教师活动 学生活动教学过程Step 1 Revision1.唱歌曲 师生问候2.出示字母卡片及单词卡片。3.师生间进行对话练习。Ste
42、p 2 Presentation1以情景教学法教学，教师在黑板上画清晨的情景画，边画边讲解 Good morning! Morning !2以同样的方法画放学太阳落山后的图，同时，放录音，请学生以小组为单位讨论图中内容和所听句子。See you later！See you！的意思。Step 3 Drills打开书放录音进行层次性操练。Step 4 Consolidation1. 同学分角色朗读。2. 教师示范表演Step 5 Homework编对话1.Sing and Clap。2.认读、同学间纠错。3.Free talks1学生理解并识记2学生跟读跟读In pairs,please.(小组内
43、练说)Listen and repeatAct the dialogues according Part 3用 Good morning! Morning !等向家人 同学问好。板书设计Lesson EightOo Ppear hair face小测试在四线格内正确抄写单词 (ear hair face )教学反思20板书设计Lesson 8Good morning! Morning ! See you! See you later!随堂测试听音，选出你所听到的单词( )1Touch your _.Aear B.hair C.mouth( )2.Good moring,_.A.Miss liu
44、 B.Mr liu( )3.Hello!Im_. A.Bob B.Tom C.Billy教学反思快乐英语备课教案题 目 Lesson9 Part 1教学目标知识目标:学会并运用“Good afternoon.”向身边的人问下午好，并会礼貌的请别人坐下。能力目标: 能认读并运用“Good afternoon.”向别人问候。自如运用对话。情感目标: 培养学生在合作中得到进一步提高，激发学习兴趣，增强自信心。教学重点 1.能认读并运用“Good afternoon.”向别人问候。2、会用“Sit down,please.”请人坐下。教学难点 afternoon,children,“Here you
45、are.”的发音。学习方式 自主合作。教学设施 录音机、手偶、钟。教师活动 学生活动21快乐英语备课教案题 目 Lesson 9 Part 2教学目标知识目标:1.听懂、会说、认读单词 shoulder.head.neck.2. 认识、书写字母Qq , Rr.能力目标: 听 懂 “Put your book on your head/shoulder.”并 能 对 发 出 的 口 令 做 出 正确 的 反 应 。情感目标: 知道身体器官单词并会应用教学重点 听懂、会说、认读本课字母及单词。教学难点 单词 head 与 neck 有个相同发音是e.学习方式 自主合作.教学设施 录音机、字母卡片、
46、单词图片。教学过程一、 热身/复习1、教师问候学生。2、复习对话。二、 新授1、板书课题。2、教师拿出钟问学生现在是下午几点。从而导出句子 Good afternoon.并板书。强调连读。3、放录音。三、 巩固、练习1、利用手偶操练对话。2、教师提供多种情境。四、 作业预习下一节课要学的单词：Shoulder head neck. 学生问候教师，值日生报告。学生用学过的语言进行自由交际，自编自演。齐读 Lesson 9.层次性操练新句子。学生跟读。两人一组同时操练。扩展性操练句型。可以利用录音机来预习新单词。板书设计Lesson 9Good afternoon. Sit down,please
47、.随堂测试找朋友( )1.How are you? A.Moring.( )2.See you later. B.Fine,thank you.( )3.Good moring. C.Good afternoon.( )4.Good afternoon. D.See you.教学反思22教师活动 学生活动教 学 过 程一、热身/复习1、教师问候学生。2、复习数字及字母。3、提供情境。二、新授1、教师出示字母卡片：Qq,Rr.并范读、板书。2、教师出示单词图片，讲解单词shoulder.head.neck.并板书、放录音。指出head.neck 的共同音。三、巩固/练习1、说口令：Put you
48、r book on your head/shoulder.2、单词扩展性练习。教师边说边做动作 My/Your shoulder/head/neck.四、作业1、抄写字母及单词。2、预习下一课。学生问候教师，值日生报告。从 1 数到 9。字母 Aa 到 Pp。复习对话。学生看卡片、跟读、学说、分组操练、书写。学生跟读、学说、分组操练。按口令作出正确动作。小组内练习，谁认为自己说得好就站起来说，让大家听，充分调动学生的积极性。板书设计Lesson 9Qq Rr shoulder head neck随堂测试选出不同类单词( )1.A eye B head C earser( )2.A shoulder B neck C chair( )3.A hand B face C bag( )4.A desk B ear C mouth教学反思快乐英语备课教案题 目 Lesson 10 Part 1教学目标知识目标:通过本课学习学会并运用“Good evening.”向亲
