1、http:/ 武秀清4 月 23 日27 日，我有幸参加了在泰安现代中学举行的“山东省小学语文优质课评选活动” 。本次大赛所选课型 较广，有阅读、写字、口语交际、习作等不同课型。这次大赛让我领略了众多优秀教师解读教材、设计教学、课堂调控的能力，更让人难忘的是教师们扎实的基本功、深厚的文化底蕴。纵观整个参赛课堂，“ 文意兼得”、“ 生本高效” 是本次参赛课堂的最大特点。通过对比自己的课堂，也使我看到了自己教学中存在的诸多的问题和不足，可谓收获多多，下面就谈一下自己的感受。一、注重写字教学参加本次评选活动的老师在课堂教学中，几乎所有的老师都注重了写字指导环节。不少老师都在黑板上画出田字格，在田字格
2、中书写生字。教师的每一个字都写得很认真、规范工整。11 号老师在夹竹桃一课中，先出示学生的预习单，点评生字书写情况，进行个别指导之后，再让学生重写自己不满意的字，把写字指导落到实处。还有一位老师在指导写“ 池”字时，指导生动形象：这两个好朋友很谦让，横折钩说我不和你争了，给你留点地方，竖弯钩也说，我也不和你争了，我往这边来，懂得避让才能和谐。这样学生轻松掌握了带“ 也” 的字的写法。17 号老师对“ 抵挡” 的“抵”字的教学及写法指导，都做得很到位。由此可见， 课堂要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。同时适当提高写字速度，养成良好的写
3、字习惯。二、注重朗读，在读中领略文章的美朗读是语言教学中永恒的美。古人云：“书读百遍，其 义自见。”只有多读，http:/ 语言感知能力和表达能力。参赛的教师选的文本很多都是经典美文，只有在充分的朗读中才能体会文章的美感。这次优质课评比，教师们无一例外的重视朗读，变换着形式让学生读。教师范读、学生自由读、指学生代表读、配 乐朗读、分角色读、齐读如教学太阳是大家的，一号老师让学生在反复的朗读中体会文章的景色之美，在教师的指导下让学生体会作者热爱生活、热爱自然的情感。13 号老师在教学七夕时，师配乐声情并茂的朗读，把学生带入具体的情境之中，通过指导学生朗读，让学生在朗读的过程中体会七夕热闹的场面和
4、人们美好的愿望。三、授课形式多种多样，注重教学环节的创新此次全省语文优质课评选活动，各位教师精心准备，上课形式方面多种多样，很多教师在教学环节的安排方面精心设计，突出创新，每位教师都有自己的闪光点。例如 15 号老师在讲口语交际学会鼓励时，在学生学会鼓励的方法之后，进行现场连线，让学生鼓励自己不愿再弹钢琴的女儿，调动了学生的学习积极性。18 号教师在讲授发现汉字的结构之美这一课时，先是以一段写字操导入，在讲到独体字的特点时，又是以一段舒展的舞蹈告诉大家独体字要舒展、流畅、自由、奔放。四、传授给学生必要的学习方法“授之以鱼不如授之以渔” ，在本次 优质课评比过程中，我记忆最深刻的是老师在学习方法
5、上的指导。如在作文教学时各位教师对写作的指导，注重方法的渗透。例如在写一件令人感动的事这一课中，老师对学生从外貌、表情、动作、语言等几个方面对学生进行深入的指导。在乡村生活一课中，老师从内心独白、动作描写、景物衬托、幻 觉 想象等几个方面对学生进行指导， 让学生在心理描写时做到有的方矢。在古诗教学中，在学习中让学生悟得学古诗的方法：知诗题，明题意；品字词，解诗意；知背景，悟诗情。优秀教师的精彩背后是广读博览加辛勤耕耘，是多年的厚积换来今天的薄发。作 为一名语文老师更要苦练内功，不断充实自己，我认为自己以后http:/ 教学基本功训练，提高自己的语文素养。走理论加实践的道路，让新课程的理论来指导
6、我的教学实践，把新的理念渗透到自己的教育教学中，同时要 扩大知识面，开阔视野， 坚持阅读 名著，阅读经典，博览群书， 让经典、名著来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升自己各方面的素养。二、转变观念，转换角色现代的教学要求我们必须转变自己的教学观念，转变教学角色，教师是学生的引导者、合作者。我们不能把课堂变成自己表演的舞台，讲个滔滔不绝，不顾学生感受与体会。经常听专家、名 师说 “俯下身子，我们会发现另一个美好的世界” ，所以我们必须蹲下身子看学生，和学生平等交流，平等 对话，把课堂 还给学生，让学生成为课堂的主人，学生才是课堂的主人。新课程理念的核心是“一切 为了学生的发展” ，所以我们要为
7、学生的终身发展打下坚实的基础，树立新的评价观，促进学生的全面、健康发展。转变学生的学习方式，倡 导自主、合作、探究的学 习方式。总之，通过这次听课学习，让我欣赏了参赛老师精彩的课堂教学，感受到了市教育局梅老师的细心呵护和无微照顾，学习到了同行老师的虚心好学及认真敬业，同时也认清了自己以后应该努力地方向。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀自己的教学素养。希望在各位名师、领导的一路引领之下，欣赏一路繁花盛开，收获一路幸福果实， 让自己的教学生涯也可以创造一个个奇迹！山东省小学语文优质课评选（泰安）学习体会http:/ 李维辉2012 年 4 月 23 日至 27 日
8、，在市教研室梅老师的带领下，我怀着激动的心情荣幸的参加了全省小学语文优质课评选活动。聆听观摩各位老师们风格各异别开生面的语文课；得以从反思与交流这活泼生动的教学活动中领略欣赏到一线教师们的独特思想与风采而所有这些又同时带给我冲击力更强的思索：到底该怎样上好语文课？该怎样让学生学好语文？有人说语文教学是一台戏，教师是主角，以声情并茂的“ 表演”引导学生同悲哀共欢乐。而在现代教学中，学生不再是忠实的观众或者听众，教师不再也不能只局限在表演的层面，教师必须给自己重新定位，找准自己的角色，才能提高这台戏的质量，才能达到教学的目的。一名好的语文教师应该具备什么作用呢？现将此次学习收获谈几点思考：第一、教
9、师应该是联系学生与文本之间的纽带这纽带就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而设计的连接线。我们的任 务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材，除了这样我们还应该备教材以外的很多内容，更要对课堂的主体学生，备得认真备得全面我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性老师们都重视利用恰当自然的激趣导入过程，首先提起学生对教材的兴趣， 同时又充分考虑学生的心理特点，倡导快乐识字教学，注重字不离词词、 词不离句、句不离段的综合训练方法，很好体现了学生的主体学习地位，老师的纽带作用。第二、教师应该是学生走进知识
10、殿堂的敲门砖这砖能引领学生轻轻叩开教材中大大小小的门教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野 http:/ 轨道自然前行。第四、教师还应该是学生品德建设的指路人教师要加强自己教师职业道德的培养。教师的职业道德主要体现在教育责任感，关 爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是相当强烈的，只有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识
11、到自己职业的重要性而投入全部的精力。语文教学不仅仅是传授知识的过程，也是对学生品德修养进行培养的过程。因此语文教学肩负着其他学科所不能替代完成的任务和责任，语文教师有必要加强自身职业道德培养，以自身行动来影响学生，教育学生。第五、今后努力方向 1.必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现 在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师 的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语
12、文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要 坚持阅读名著、阅读经典， 让这些名著、 经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2.要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一http:/ ，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。3.要不断自
13、觉提高自身素质，做好学生的榜样。以往的教育中，教学上往往只注重知识的掌握，而忽略对学生品德修养的教育。新课标明确要求教学中要注重学生道德素质的培养。为了切实实践新课标的要求，我要时刻反省检查自己，尽量向新课标看齐，向优秀教师看齐。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众 长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 http:/ 岳秀玲2012 年 4 月 24 日27 日，山东省小学语文优质课评选活动在泰安市现代中学举行，在市教研室梅老师的组织领导下，我荣幸地参加了这次观摩学习活动。
14、 这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念，综合各位参赛教师的教学方式，我觉得以下几点值得我学习借鉴：一、课堂语言，质朴扎实“简简单单教 语文，完完全全 为学生，扎扎实实 促发展，以简化的教学环节， 简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。 ”这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。这些教师没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话，并通过品词读句表达出自己对文本的理解。如老师执教的广玉兰时，为了让学生通过朗读再现广玉兰的美，她耐心地进行指导，她的语言亲切、到位。在老师
15、的引导下，学生越读越有兴趣，越读越有滋味，学生仿佛真的看到了广玉兰不同的形态 二、识字教学，扎实有效在低年级的几课中，都有着识字教学部分。在学生读准字音、读顺课文后，教师都有代表性地选择两个有代表性的生字，让学生说说字的结构、应该注意些什么、怎么记住这个字后，教师示范在田字格中板演，学生先描红，再认真写两遍，及时提醒学生保持良好书写的三姿。如执教吃水不忘挖井人时，老师 示范“ 井”“ 忘” ，并与学生一起看了 “井”“忘”的字的演变过程，让学生感受到了汉字文化的博大精深，形和意有机的结合起来，更利于学生识记。另外在 读词语的时候，老师通过指导学生有感情的读，深入了解词语，分散学习课文的过程中的
16、难点。http:/ ”大量教学实践证 明，语文阅读要根植于情感，朗读是加深情感体验的最好方法；阅读教学要落到实处搞扎实，就必须从最根本的朗读上多下功夫。教学中要从“读”出发，把“读” 贯穿教学全过程，把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。 “阅读 是学生个性化行为，不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”教师要把 阅读的主动权还给学生， 给学生充分的时间， 让他们潜心读书，深入思考， 让 学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。当然，他们的方法却各有千秋。如教师执教太阳是大家的夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野，刺激着学生的心理，唤醒了学生的经
17、验，在欣赏中想象，回味。美丽 的图画也能成为优美的诗句，在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前。教师在学生先读的基础上范读，避免了机械的朗读技巧的指导，为 整节课奠定了一个情感的基调，后又启发学生展开丰富的想象，体会诗句所描写的意境，这样学生的朗读就有感性的基础了。还有教师执教乡下人家时紧扣文本中“瓜藤攀檐、鲜花轮绽 、雨后春笋、 鸡觅食、鸭戏水”以及“ 门前晚餐 ”等几个主要 场景，引 导学生品读文章朴实自然的语言，并适时创设情境， 让学生品悟语言之美，感悟乡下人家之乐，通过启发想象，唤起学生已有的生活体验和已有的情感积淀，启动情感，学生读起课文来找到了感觉，读 出了味道。让学生充分
18、地感受，全身心地诵读，让语言所抒发的情感溢出纸面，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，这正是我们语文教师努力达到的语文课堂的美好境界。四、教师语言有感染力教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处如老师执教的彭德怀和他的大黑骡子一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们透过彭德怀的语言、动作、神态，体会他爱大黑骡子更爱战士的感情，http:/ 鱼不如授人以 渔” 。我 们教给孩子知识更要教给孩子学习方法，培养孩子良好的学习习惯。我们不可能伴随孩子一生，但好的习惯会成就他们的未来。各位教师对学生养成习惯的培养让我感动。老师：
19、“ 今天我们学习了联系上下文推想词语的意思，到了高年级就可以经常运用这样的方法学习。 ”“我看我们 班有的同学学习方法很好，边读边用笔标一标记一记，你还有什么不明白的或者要说的用笔标一标记一记。 ”六、工具性与人文性的和谐统一语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ”如何实现工具性和人文性的和谐统一，在宋庆龄故居的樟树的教学中体现的很到位。如：教学“蓬蓬勃勃 ”时，让 学生找一找哪些地方具体表现了樟树的蓬蓬勃勃，在学生找到后，告诉学生这就是联系上下文理解词语的意思，并且设计了这样一个句式练习：无论是_还是_，它们总是
20、那么蓬蓬勃勃。学生的答案精彩纷呈，都体现出了樟树的顽强精神，这样，让学生在字词句的训练中体会到了丰富的人文内涵，实现了工具性与人文性的统一。总之，这次泰安之行让我进一步认识了“生本高效语文课堂” 的内涵，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。这次培训像一抹浓浓的绿意，带给我无限的希望。收获课堂教学的经验 感悟语文教学的内涵参加山东省小学语文优质课评选体会http:/ 闵庆彦2012 年 4 月 23 日2
21、7 日，我很幸运地和二十多位老师在聊城市小学语文教研室梅老师的带领下来到了向往已久的城市泰安，在泰安现代中学“2012 年山 东省小学 语文优质课评选活动 ”的现场观摩了 32 位优秀老师的精彩执教， 见识了他们超高的个人素养，领略了他们不凡的教学艺术，聆听每一节课都像是在享受一场精美绝伦的语言盛会，令我久久不能忘怀。这是我第一次在省级赛课活动中学习，感觉自己特别幸福。活动期间收获很多，整理如下和大家一起分享：一、参赛教师过硬的自身素质令我深深佩服这次听课给我感触最深的是各位教师的教学风采、风度、气质、才气、驾于课堂的能力很让人佩服。不管遇到什么问题他们总是笑着，下面坐着那么多的老师，他们依旧
22、在台上，沉浸在自己的课堂上。这需要教师有超强的心理素质，更需要他们有着过硬的教学本领。而且他们不是像我们平时准备优质课那样一开始就定好课题，剩下的只有准备而已，而是在一天的时间内就要呈现出一堂好的语文课，这更考验语文教师的功底。在备课小组的协助下，参赛教 师在极短的时间内就能把文本解读的那么准确，把目标落实的那么到位，把课上的行如流水般的流畅，表现出了较高的综合素质和高超的驾驭课堂的能力，让所有的听课教师不得不赞叹选手们过硬的教学基本功。想想自己在讲课时的表现，有些自愧不如，何时才可以像他们一样自信？我想，只有不断的学习，严格要求自己，努力提高自身素质，才会做到如他们这样的。二、参赛教学内容的丰富多样让我收获颇丰1.教学使用的教材版本较多：有苏教版、人教版、鲁教版和青岛版，我感觉很新奇， 视野很开阔。2.教学年级不同：根据所抽课题，32 节精彩纷呈的课堂，涵盖了整个小
