1、http:/ Error! Error!！http:/ Error! Error!！Error!Error!： Error! Error! Error!Error!， Error! Error! Error!Error!？Error!Error!： Error! Error! Error!Error!。Error!Error!： Error!Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!： Error! Error!Error!。Error!Error!： Error!Error!！Error!Error!： Error!Error!！八教学时间安排和分
2、配1.组织教学（1 分钟）2.教授问候及中式打招呼方式（5 分钟）3.教授称谓“你、我、他、你们、我们、他们”（3 分钟）4.教授自我介绍名字及询问名字（5 分钟）5.教授相互礼仪问候（3 分钟）6记忆词汇及句子（3 分钟）7.引入课文（10 分钟）8.唱歌（5 分钟）9.复习课文、歌曲（4 分钟）10.总结（1 分钟）http:/ 分钟）英语简单问候，希望他们在海南在侨中能有美好回忆。Hello everyone, at the first I would like to say “Welcome to Hainan Overseas Chinese Middle School”, and
3、I hope all of you can enjoy yourself during the time that you stay in Hainan.Now lets me introduce myself, my name is Ann, Ann liang. Today I am very glad to be the Chinese teacher to teach you Chinese, now lets class begin.2.教授问候词“你好”“再见”（5 分钟）首先用泰语及泰国特有的合十礼打招呼，然后转换，用握手的方式并说“你好”与学生打招呼，让其直观感受“你好”的意思
4、和中国打招呼的方式，要直观、突然，让学生由此产生兴趣。后将泰国打招呼方式与中式招呼的方式作比较，举出错误的握手方式，直观感受“你好”，在轻松气氛中感受中式问候。出示卡片“你好”，注拼音，重复读，有节奏的读，和学生多次演示。泰国打招呼，与中式招呼的比较，直观感受“再见”。出示卡片“再见”，注拼音，重复读，有节奏的读，和学生多次演示。“你好”“再见”一起演练，出示卡片让学生快速反应，师表演生快速反应并说相对应的汉语。3.教授称谓“你、我、他、你们、我们、他们”（3 分钟）出示卡片，学生认读“你、我、他”（重复、有节奏的读）。游戏：师做明确指向（指向自己说“我”，指向就近一人说“你”，指向远处一人说
5、“她、他”），师由慢到快逐渐加快速度，生快速反应（先集体再男女分组后选代表）。提点学生，轻松掌握“你们、我们、他们”（重复、有节奏的读）。游戏：师作明确指向，生快速反应（集体即可）。出示卡片集体记忆卡片。http:/ 教授自我介绍名字及询问名字（5 分钟）出示卡片“叫”，做解释，比较差异，引导学生说出“我叫*”，“你叫*”“他叫*”，师泰语问你叫什么，生中文回答。（对于成人的零基础学生，其有固定化的语言实为模式，因此对比分析差异，减少母语负迁移作用，让学生理性理解尤为重要的，也记忆深刻。）出示卡片“什么”，作解释，比较差异，引导学生说出“你叫什么？”“他叫什么？”（汉语“你叫什么？”与泰语“k
6、un chi alai?”语序一样，因此学生容易把握。）组合句子，师说英语，生译成汉语。师提问，生回答；生相互对话；生演示5.教授礼仪问候“很高兴见到你”（3 分钟）出示卡片“高兴”，师以表情示意，生猜其意，直观理解（当然最后需以泰语标注），教授（重复、有节奏地读），针对“高兴”师说汉语生说泰语，师说泰语生说汉语，如此反复交替，增强趣味性，同时加强学生记忆。出示卡片“很”，师动作表演，生猜其意，教授（重复、有节奏地读）生小复习：高兴（表情），很高兴（夸张表情）出示卡片“见到”，动作表演后注以意思，重复读，加强记忆。连成句子，师带读；分析比较，与母语的差异，加强记忆。（泰语中“很高兴见到你”应译
7、为“很高兴知道你”）提出问题：对方说：“很高兴见到你！”，你应该说出示句子卡片“我也是”，阐述意思，学生重复。6.复习所习得的全部句子（3 分钟）出示卡片，生快速回答；生挑卡片，自己回答师说泰语，生译成汉语师与生进行对话7.引入课文，显示 PPT（10 分钟）师领读，生跟读（两遍）http:/ 分钟）展示歌词：“Error!Error!！ Error!Error!！ Error!Error!Error!Error!, Error!Error!Ann。 Error!Error!Error!Error!，Error!Error! Ann，Error!Error! Error!Error!！” （此
8、曲根据新年好的曲子进行改动，将本课所学的句子编成歌词，加强记忆。）领唱，学生跟唱生自唱，后表演9. 复习课文、歌曲（4 分钟）10.放音乐如果你感到幸福就拍拍手，下课！你好教学反思本课教学的过程中，需要强调和说明的是，泰国校 长团基本上属于零起点的无基础或者仅是掌握一点问候语的这样的一个起点，而其对于该堂有的是一个观摩的心态，因此在教授的 过程中，适当采用其母 语进 行教学， 这样起易懂、易把握。本课的教授过程中，亦是重点强调了以上的几点：1.深入了解了泰国的文化http:/ 2.在教授过程中，教学的目标在于使其在一堂课的时间内较好的理解和把握怎么用中文与中国人进行简单的交流和问候，基于这样的
9、目标，课堂上以表演的的形式为主，并与视频结合，增强教学的生动性和有趣性。3.教授过程中不强调汉字，学生主要习得拼音即可。可是在教授的过程中，还是存在着很多需改进的问题：1.速度稍快了一些，应给多谢时间给学生进行消化和记忆。2.在文化的比价过程中，应该再进行深度的挖掘。3. 学生动口的时间还 是可以在多一些。海南华侨中学听课评价表任教科目 汉语 任教课目 你好任教教师 梁小岸 任教班级 俄罗斯留学生任教时间 09 年 09 月 29 日 任教地点 图书馆报告厅课组评课记录这次汇报课，是针对泰国校长团的一次展示课。在这堂课上能通过其母语进行汉语的教授，使其更好的理解和掌握中国人问候的礼节，最终学生完成了对于中国礼节的了解和语言的使用(总体评价)。考察团代表：该堂课生动、有趣。很符合泰国人的生活习惯及思维习惯。通过多媒体手段的介入，该堂课很好的将中国的问候理解和问候语言很好的传达给了我们。冯老师：该堂课很注意情景的创设，并很好的激发了学生的表达和表现欲，可是课堂可以再进行深度的挖掘，这样就能更好的完成文化的传达。http:/ 伍丹
