1、红眼睛绿眼睛教学内容:小学资源网 学唱红眼睛绿眼睛 ，做到能在心中默唱歌曲。教学目标:1.学唱歌曲红眼睛绿眼睛 。2.了解小学生常见的行为规范。3.能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程：小学资源网 一、演示动画导入新课。 师：刚才老师演示的是什么图片？它一闪闪的像什么？ 生：“红绿灯，像眼睛。 ” 师：有几种颜色？说出颜色。 生：红色和绿色。 师：红色的像？ 生：红眼睛。 师：绿色的像？ 生：绿眼睛。 师：这就是我们今天要学习的歌曲红眼睛绿眼睛 二、新授课。 小学资源网 师：请同学们听歌曲，听后回答，歌曲告诉我们什么？ 生 1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。 生 2
2、：歌曲告诉我们要遵守交通规则。 师：同学们说得很对，红绿灯是交通指示灯，是生命的灯，过马路时候如果不注意看会给别人和自己带来生命危险。请大家看录像。 师：放闯红灯之后出车祸的录像，让学生观看后谈自己的观后感。 生 1：流着泪说；“太可怜了，他们死得好惨，他们不该闯红灯。” 生 2：气愤地说：“要是遵守交通规则，这车祸不就没有了吗” 生 3：号召性的说：“同学们，看看那几个被车撞死的学生，他们的亲人哭得多伤心。车祸不仅给自己带来痛苦，也给别人带来痛苦，我们要从小养成遵守交通法规的好习惯。” 师：交通法规很重要，红眼睛绿眼睛这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的，我们来学唱这首歌好吗？ 生：好
3、！ 1.教师范唱，学生听唱。 2.师伴奏学生听旋律唱歌。 3.让学生听伴奏自己表演唱。 师：强调注意表演唱的表情与动作。有的学生用手做动作，有的一边眨着眼睛，一边在老师的伴奏下演唱。 师：自由组合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演红绿等的。 生：展示（组合表演或自己独立表演）。 师：让学生互评。表演好的（评选优秀小演员）给予鼓励。 在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。 三、拓展思维。 师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中那些行为习惯是大家倡导的？那些是大家反对的？请同学们想一想，说一说。 生 1：不要在油库旁烧火。 生 2；不要在电影院里大声喧哗。 生 3：不要乱
4、扔垃圾。 生 4：不要在火车上携带易燃易爆物品。 师：请你们分组讨论，分组合作，把觉得不应该做的事做成“禁示牌”，说出“禁示牌”放到那里最好。 生：做“禁示牌”。 生：展示“禁示牌”，说出放到那里最好。 师:让同学们互相评价。最后师点评。选出最佳优秀团结小组，发“团结花”给予奖励。 四、小结。 同学们我们学唱这首歌曲之后，应该懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。要从小养成良好的行为习惯。 小雨沙沙沙教学目标： 1.通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。
5、2.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 3.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 教学重点：进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养 学生的想象力和创造力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带.电子琴等设计理念： 是一首天真活泼的儿童歌曲,要求学生指出哪两个乐句完全相同,哪两个乐句有相似之处,以培养学生对歌曲旋律的感知力。本课让学生在欣赏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色,对歌曲的理解和感受，综合了音乐、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使
6、艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念教学过程： 一、组织教学，体验春天。 1.猜字谜。 师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。 2.说春天。 师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天） 师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。 3.看春天。 VCD 播放春天的景色，学生观察。 4.师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答
7、） 5.师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 6.表春天。 师生听音乐做律动。音乐嘀哩嘀哩 。 二、提示课题，学习新歌。 1.师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法） 2.师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌小雨沙沙 。 3.播放录音歌曲小雨沙沙 ，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 学生
8、模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4.师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱） 5.师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？6.教师带领学生读歌词。 7.师生听音乐用“噜”模唱歌曲。 8.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 9.师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。 10.学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。 11.全班进行表演。 三、分组活动 1.师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。 （教师巡回指导，启发学生开阔思路
9、。 ） 2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。 3.学生分组展示。 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风” 、 “雨” 、 “种子” ，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四、小结： 师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水） ，那我们同学
10、们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。蝴蝶花教学目标:小学资源网 1.能学会演唱蝴蝶花这首歌。 2.能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 3.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。 教学重点:学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学难点:歌曲中后两句乐句歌词的演唱。 教具: 电子琴,教学课件。 教学过程小学资源网 一、组织教学：你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？（师生共同随嘀哩嘀哩律动）二、新课教学：（
11、一）创设情境，导入新课看着同学们一张张可爱的笑脸，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了？（抽生回答）是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗？老师也非常喜欢春天。（教师简笔画蝴蝶花）同学们看：像什么？蝴蝶花。你真聪明。那能继续动动你的小脑袋想一想（多媒体图片）你能根据这幅图画编一个故事吗？看，有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢？（抽生讲述故事）编的很好。（二）学习歌词：老师也为这幅图画编了一个故事？但老师的故事是用歌声来表达的，请听好了（教师随伴
12、奏歌表演）怎么样？老师的故事好听吗？这个故事就是我们今天要学的歌曲蝴蝶花 ， （出示歌谱）和我一起齐读课题蝴蝶花 。（1）那谁愿意为大家读读歌词呢？（抽一生读）有没有同学可以和他读的不一样。哪位同学能试着按节奏读出来？这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词？老师看看哪个小组按节奏读的最好。 （教师巡回指导）（2）怎么样讨论好了吗？谁愿意起来按节奏读一下？（抽一生读）师可拍手指导（抽生评价）已经很不错了。（3）你来听听老师是怎么读的？你能试试我的读法吗？好，我们一起来。（3）再来一遍，开始：师生共读。读的很棒。（三）学习歌曲：嘘，同学们听？花园里传来了小朋友的歌声。（1）让我们一起
13、静静聆听这美妙的歌声。 （多媒体范唱） （教师坐在学生中间）（2）再听一遍，我们可以随着音乐张口型，但不出声。 （多媒体范唱）（3）我发现有的同学着急唱了。好，那敢不敢轻声随着老师的伴奏轻声唱呢？好，试试看。 （注意是小声）（4）咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好？敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有信心哟，老师相信你们一定能唱好。 （注意老师所说的放开声音唱，并不是让同学们大吼大叫，要保护我们的小声带）（5）老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？想不想听听自己你们的声音。（6）同学们觉得自己唱的怎么样？没关系，说出来，我们一下就订正好了。A.小朋友们很
14、高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。 ）B.小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱） 。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：！老师的声音最后怎么
15、样了？对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。（7）好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。相信一定会唱的更好。老师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念？同学们，可不可以？看看谁的声音在录音机是最美的。我们再来听听自己的声音。你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。（四）创编：同学们的歌唱的这么动听？我都陶醉在大家的歌声中了。告诉老师你喜欢蝴蝶花这首歌吗？那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的喜爱吗？谁能说一下你还能用什么方法来表达？（抽生说）唱了这么久，我也发现咱们有的同学
16、想随着音乐动起来了？老师给你机会。（来孩子们到老师身边来）我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜爱。老师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜爱。 （师巡回指导）一组：表演。二组：创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。三组：用自己拍手的方式为歌曲伴奏。四组、歌表演。看着大家合作的那么愉快，老师的心里别提有多高兴了。（1）好，那现在就让我们每个小组来展示一下你们都创编了哪些方式来表达你对歌曲的喜爱？每组可以推荐几个同学来展示？一组、你们先说：你们想用什么方式来表达高兴的心情。哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。 （抽生评价）二组三组哦？四组
17、你们也表演.一组看来你们有竞争对手了。 （抽生评价）（2）大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜爱，有些朋友也着急了，它们也想参加到我们的活动中，你猜是谁？闭上你的小眼睛不许看。老师把它们请出来。 （师拿出打击乐）看？也许有的同学认识，有的不认识，那我们就让它们自报姓名。 （你好，我是木鱼师边介绍，边演奏）认识了这些打击乐，那同学们想不想玩呢？好，谁来？（抽生演奏）不过老师这只有这么几件乐器。没关系，我们知道不论什么物体都发出声音，只要你能去用心演奏它，它的声音都是非常好听的，看看你凳子下面，老师给你准备了什么礼物漂亮的蝴蝶花，喜欢吗？试试看，你觉得怎样演奏它声音最美。好，全体同学用你自己喜欢
18、的伴奏方式为歌曲伴奏。老师听听谁设计的声音最美。 （放伴奏）教师拿起小蝴蝶花与生一起演奏。（五）音乐会：哇，好美的伴奏声音。同学们，老师有个建议，既然这么多朋友都来了，不如我们开个音乐会怎么样？好，全体同学围成一个美丽的的大花园，哪位同学愿意到中间表演美丽的蝴蝶花，其余的同学用你手中的蝴蝶花用自己喜欢的方式伴奏着，准备好了吗？好音乐会开始，让我们随着音乐一起唱起来跳起来吧。 （放音乐伴奏）三、尾声：好热闹的音乐会，告诉老师你的心情怎样？很高兴。看，同学们，阳光明媚这么好的天气，最适合在外面活动，我们到外面去放松放松好吗？让我们排着整齐的队伍唱着蝴蝶花愉快的走出教室，好吗？云教学目标：小学资源网
19、 1.在游戏中，学习并巩固 do-si 各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重点及难点：1.能用感情的背唱歌曲云 。2.能自己创编歌词。 教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件教学过程：小学资源网 （一）导入新课：师：今天老师给同学们放一个小动画，大家一起来看看吧：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？等会儿老师用歌声来告诉你们。 ”那你们知道我们接下来要学习的歌曲名字是什么吗？生：云小学资源网 （二）学唱歌曲：1.师弹琴范唱云提问：船里装了什么？听了
20、以后有什么感觉？2.教师介绍歌曲节奏，并带领学生手画三拍子，哼鸣全曲。3.师生根据节奏进行歌词接龙。4.教师教唱歌曲，学生跟教师琴声学唱。5.学生分组演唱，教师指导。6.全体同学一起演唱歌曲。（三）创编歌词：1.分组讨论：云是怎么形成的？2.分组讨论：雨的作用。3.学生进行歌词创编。4.学生进行演唱。（四）课堂小结：数蛤蟆教学目标：小学资源网 1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。2通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。3通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。教学难点：小学资源
21、网 在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。教学目标：一、导入新课1师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?2生：青蛙。3师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？4生：蛤蟆。 5师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？6生答。小学资源网 7师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频）小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我国民间还有许多歌唱蛤蟆
22、的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，你们想听吗？下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放花蛤蟆视频）8.生回答。（欢快活泼、幽默风趣） 二、学唱歌曲1活动“蛤蟆跳”： 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加。（播放歌曲，让学生熟悉旋律。）师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？出示：x x x x x x x x x 蛤蟆不吃 水 太平 年，荷儿梅子 梭 水上 漂, (自然、流畅)师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来。(教师弹琴引导学生演唱。) 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们
23、，大家愿意接受挑战吗？（生答）如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|生答：一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| 2学唱歌曲：师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。（电脑动画课件） 师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫数蛤蟆,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。(出示歌词,同时播放歌曲范唱) 3歌曲处理：师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）学
24、生在下面分组练习。请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！ 4.创作表演师：你能加上动作来表演吗？师生舞蹈表演加入打击乐器进行表演。三、结束语小朋友们表现的真精彩，让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!小动物唱歌教学目标：小学资源网 1.通过联系生活实际，体验音的强弱。2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。3.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲小动物在唱歌，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。4.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。教学过程：小学资
25、源网 一、创设情境谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。二、感受导入新课师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT 出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT 出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”对比两者的叫声。师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音
26、乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）小学资源网师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛、狼叫、近处刹车声等等，让学生并模仿）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡，远处的脚步声）三、游戏体验感受音的强弱1教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。“下面我们来做个跳房子的游戏，跟据老师打击的强弱，跳到讲台上相应的强弱记号里，要求：强时请高高跳起重重地落到相应的记号里，弱时请轻轻抬起轻
27、轻落下。”教师敲打鼓、锣、叉。 2按老师的强弱要求，编创音乐故事。请按老师的强弱要求来用自己的方式来模仿大自然中的声音。下面老师要给同学样讲一个故事，请同学们用打击乐给这个故事编创上音乐，注意音的强弱，这个非常有挑战性了，故事里有雷声你们可以用什么模仿，远处的雷声，大雨的声音，小雨、从远处跑来的脚步声”（雷声-大叉、大雨-搓塑料袋、矿泉水自制的沙锤、脚步-双响筒）下面请随老师的故事加入音乐：一天下午阳光明媚树上的小鸟愉快的唱着歌，突然雷声大作，接着下起了倾盆大雨，人们从远处急匆匆的跑回家，（脚步由强到弱），渐渐的雷声小了，雨慢慢停了。可爱的小动物们都出来了，愉快的唱起了歌。四、学唱歌曲小动物唱
28、歌1学生初步感受歌曲。师：雨停了小动物们都出来了，高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放 FLASH 小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）2复听，学生拍手。3老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）4教师范唱，学生小声跟唱。教师多范唱，用指挥手势帮学生处理弱起，让学生多看老师的提示动作，并模仿5跟琴唱，纠正存在的问题。6指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）。教师演唱山谷回声的歌曲，让学生猜这是在哪里，然后让学生模仿山谷的回声，教师唱前者后面的回声由学生来完成。最后让学生按这样的方法，F、P各表示的意思，来唱小动物唱歌7学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前
29、展示。五、创编歌词（小组讨论分组展示）（按学生喜欢哪种小动物分组，带上头饰）谈话：“大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些你喜欢的小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。”（小鸡、小鸭、小牛等）“把你喜欢的小动物的头饰戴上”六、课堂小结神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示 PPT 环境污染及人为射杀动物的图片。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）五十六朵花教学内容小学资源网 唱 歌 乃约乃勇敢的鄂伦春保护小羊欣 赏 杵歌快乐的罗嗦歌表演 幸福拍手歌活 动 我家门前有条河 教学要求1学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊
30、。2欣赏杵歌，随音乐做舂米动作。3感受快乐的罗梭的情绪。4从曲调、服装上分辨乃哟乃和勇敢的鄂伦春。5找出保护小羊中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。6在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。7创编我家门前有条河新的表演方法。教学重点难点：小学资源网 重点：1学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。2欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。3在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。难点：1用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲2听辨乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。3在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。4创编我家门前有条河新的表演方法。教学构想 小学资源网 1通过
31、听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。2感受不同民族的音乐风格。3在活动中学会与他人合作。教学准备茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。课时安排六课时第一课时教学内容学唱歌曲乃哟乃。教学过程一、导入新课教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱（教师范唱最好）要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。3学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4学生完整的演唱歌曲。5请一
32、位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1同学们回家试着找可以发出 do、mi、sol 三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2请查找有关高山族的资料。五、教学评价：1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。2.能跟老师模唱歌谱。第二课时教学内容1复习乃哟乃。2欣赏杵歌。教学过程一、复习乃哟乃1齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、请同学用其他“乐器”演奏乃哟乃。四、欣赏杵歌。1请同学们介绍有关高山族的知识。2欣赏杵歌。3能
33、随音乐做舂米的动作。五、教学评价1能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。2能随音乐做舂米的动作。第三课时教学内容欣赏快乐的罗梭教学过程一、模唱练习1=F 2/4553 553 35513 321332126 6216116 1跟着老师分乐句用“la”模唱。2学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？ 2听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。4欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5随音乐律动（欣赏第五遍）。6介绍弹拨乐知识。三、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关
34、资料。四、教学评价1感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示2是否能随音乐的节拍律动第四课时教学内容学唱歌曲勇敢的鄂伦春。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1有节奏的朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整的演唱歌曲。4请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。六、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。七、教学评价1能演唱歌曲
35、勇敢的鄂伦春2能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同第五课时教学内容学唱歌曲保护小羊。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三、学唱歌曲1有节奏的朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整的演唱歌曲。4教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊。五、复习歌曲1乃哟乃。 2勇敢的鄂伦春。要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本单
36、元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问 1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问 2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。七、教学评价第六课时教学内容活动我家门前有条河。教学过程一、导入新课请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河。要求：有节奏的朗读。三、数数练习1每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器）。五、教学评价：1能邀请同学一起合作表演我家门
37、前有条河。2能够按照我家门前有条河的模式创遍一首新儿歌的活动。我们多快乐小学资源网第一课时教学内容:小学资源网 唱歌快乐的孩子爱唱歌 。教学目的：1.初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌 。2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3.能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程：小学资源网 1.听范唱 23 遍。2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x） 。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。7.教师出示
38、“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是 x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10.请同学们下课后设计表演动作。第二课时教学内容：小学资源网 1.歌曲快乐的孩子爱唱歌 。2.钢琴独奏节日舞曲 。3.歌曲多快乐呀多幸福 。教学目标：小学资源网 1.在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3.再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发
39、展配合，做出恰当的反应。4.对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程：1.复习歌曲快乐的孩子爱唱歌2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6.欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9.听赏多快乐呀多幸福（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2）指
40、导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。第三课时教学内容：歌曲幸福拍手歌教学目标：1.用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2.能随音乐的节拍自如的表演动作。3.通过续编第 2、3、4段歌词，激发学生的创造力。教学过程：1.从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌 。2.听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3.随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。4.在第一段歌词中加入拍手（三处） 。5.引导学生注意课本中的图标，创
41、遍第 2、3、4 段歌词和动作，第四课时教学内容：音乐活动“化妆舞会”教学目的：1.通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2.增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。3.能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4.激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程：1.播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。2.其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。3.播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx
42、x x x x x”等） 。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4.播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。5.播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6.高潮是幸福拍手歌 ，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。藏猫猫教学目标: 小学资源网 通过听捉迷藏 ，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重点和难点小学资源网 1学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2正确运用节奏。课前准备学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找
43、朋友 、跳绳等）教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带哦，十分钟 、歌曲找朋友 、乐曲苗岭的早晨 、表现骑竹马 、 捉迷藏意境的图片教学设计: 1创设情境学生听找朋友的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。2对比欣赏对比欣赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字：“捉迷藏” 、 “骑竹马” 。3情感导入学生倾听教师范唱歌曲躲猫猫 ，
44、感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。4快乐节奏用节奏型“0 0XXX X ”为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。5趣味歌词按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。6歌曲学唱学生看光盘跟唱歌曲旋律。 （边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的
45、学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放苗岭的早晨的音乐给予祝贺。7情境表演学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。 （演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。8歌词创编小学资源网 再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声“哦” ，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。 （如：跳绳 、 火车开啦等）鼓励学生通过合作学习，用躲猫猫的旋律创编新词。教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。 9情感升华学生听教师演唱歌曲，并接受教师的邀请，到室外参加游戏活动。教师为学生演唱歌曲哦，十分钟 ，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。
