1、1寿县科技学校教学资源管理平台采购需求标前公示文件各潜在供应商：为采购合适的产品，保证招标采购的公平、公正，现对寿县科技学校监控与信息化工程采购及安装项目采购需求等情况进行标前公示。 一、采购内容：详见采购需求表。1、分包情况：共分 1 个包。2、各包所采购货物（服务）名称及预算金额分别为：教学资源管理平台：68.5 万元人民币。 3、招标（采购）方式：公开招标。4、供货及安装调试（服务、施工）完成时间： 合同签订之日起 30 日历天内。5、付款方式：货到现场安装调试完毕、服务工作全部完成并验收合格后支付合同总价款的90%，余款 10%为质量保证金，验收合格一年后无质量问题一次性付清（不计息）
2、。二、质量要求：投标产品必须为质量合格的品牌产品，符合国家行业标准、国家质量管理规定等国家相关规定。所有产品免费质量保修期限：3 年（采购需求中对产品免费质保期另有要求的，从其要求）。三、投标供应商资格条件：（一）投标人符合中华人民共和国政府采购法第二十二条规定条件，具有独立企业法人资格；（二）投标人具有有效的营业执照（投标文件中提供营业执照复印件，评标时查验原件）；(三)本项目不接受联合体投标。四、采购需求：采购需求表序号 货物名称 规格要求 单位 数量1网络教学平台一、网络课程建设1、利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕课或精品课程的个性化课程网站。2、提供多套精
3、美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。3、开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。4、课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。5、课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助
4、教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。6、教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传套 12资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。7、支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。8、支持慕课制作和慕课教学模式，实现课
5、程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。9、课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。10、支持直接将从 word 中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。11、支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v 等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。12、支持多种文档格式的上传，包括 DOC、PPT、PDF、TXT 等，上传后
6、自动转码，无需下载可以直接在线阅读。13、支持超大文件（2G 以上）上传并可断点续传。14、支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。15、支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。16、支持视频中任意时间点插入图片或 PPT：可以在任意时间点插入图片或 PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的 PPT 可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。17、支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。18、提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。19、支持在线录音功能，录完的声音可以直
7、接在线播放。20、知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。21、支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。22、提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。23、支持考试客户端功能，支持客户端独立进行考试。二、教学互动支持辅助教学、翻转课堂、纯网络学习、直播课等多种教学模式。教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。学生端实现学生友好学习体验、根
8、据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。3提供功能强大的辅助教学活动的功能，比如：发布作业、在线考试、讨论、答疑、资料等。三、学习过程控制与管理1、章节知识点学习推送控制教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的
9、学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。2、任务驱动式的进阶式学习教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。3、学习过程的监督和跟踪可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。4、视频播放控制课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时
10、在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。5、证书发放功能教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生 ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。6、课程复习模式教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。四、教学资源管理教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。1、教学资料教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限
11、，共同参于课程资源建设，即委派角色。教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。2、教材教参教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。3、推荐视频教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。4、题库管理教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、4填空、连线题、投票题等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。题库导入支持 excel 及 word 格式的模板方式导入。5、作业管理教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作
12、业的时间及相关要求。6、试卷管理具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。五、教学互动功能1、作业a)作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存到题库的功能。b)教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。c)作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。d)可对作业进行随机出题，从
13、海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。e)作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。f)支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。g)教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。h)作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。i)作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而实现每个学生领取的作业有一些差别。j)对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。k)对于
14、未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。l 作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管理。2、测验与考试a)能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。b)需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。c)教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。d)需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选
15、择人数等。e)能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。f)对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。5g)学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。h)需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答题时间不同而产生作弊现象。i)需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，从而实现对学生的身份认证。3、通知：教师可以在课程中发布课程通知。移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单。并且可与移动端打通，无缝对接。4、讨论学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针
16、对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。5、笔记学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。移动端可以记录笔记，并可以分享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看好友的笔记，关注好友笔记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。六、统计功能1、分布图可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容；2、综合统计可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短
17、观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。3、成绩统计可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时，可以导入线下成绩，导入课堂互动的成绩如签到、课堂互动、阅读、直播等课堂成绩，保证学生的成绩更加全面。4、章节测验统计可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现
18、。5、视频观看统计可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。可以统计每门课程的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日志，哪些学生没看。可以统计视频中测验的答题情况，标记测验的位置、测验的数量、答错的次数，从而更好的了解学生的学习情况。七、学习空间6学习、互动、考试、评价等都通过空间完成，教师空间包含所教的课，学生空间包含所学的课。学习空间至少包含以下 APP：1、日程表可以编辑、查看自己的日程。2、云盘可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。提供一个 PC 版客户端，可以设定一个文件夹，文
19、件夹内容自动与云盘内容保持同步，方便批量上传资源。3、小组小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。4、问卷调查学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同范围的学生，学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。5、PBL 教学PBL 教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。a)分组管理与本项目的学生数据
20、、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。b)小组文件管理小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。c)小组论坛支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。d)小组评价小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查
21、看评价结果；允许课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。八、教学管理评估实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。1、教学统计7可以按院系统计教师的总数及活跃教师数，并横向对比院系的活跃指数；可以按月份查看各院系
22、的教学活动对比，某学院下教师的详细教学活动对比；可以查看某一个人的详细建课信息。2、学习统计可以按院系统计学生的总数及活跃学生数，并横向对比院系的活跃指数；可以按月份查看各院系学生活动的对比，某学院下学生的详细学习活动对比；可以查看某一学生的详细学习信息。3、课程统计可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、讨论数从而对比老师的建课情况；可通过关键字对课程进行检索，并可点击每一门课程进入课程页面查看更详细的课程信息。4、院系对比数据能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比。5、访问量统计可以按
23、照不同的时间段统计访问人次，不同终端的访问比例。6、选课统计可以按照不同年份、不同课程统计选课人次，正在学习的班级列表及进度详情并能导出数据。7、大数据分析提供平台各种活动的数据分析，比如：近一个月最受欢迎的课程前十名、使用终端比、活跃度最高的院系前十名、活跃度最高的用户前十名、近一个月每天的活跃度及频繁的活动类型等。用户也可以根据各种数据做自行分析。九、网络教学门户网站帮助学校建设个性化门户网站，展示学校精品课程，发布新闻公告，活跃班级信息、名师风采展示等，个性化导航栏可以自定义配置。1、具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。2、具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。3、
24、具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。4、展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。5、可以对本校课程进行搜索。十、移动教学1、移动教学运行服务系统与此次采购网络教学平台数据互通；在移动学习系统中可生成课堂学习报告，所有在移动学系统中完成课堂互动内容均可以转化为积分，可以做为学生课中环节的成绩。2、移动课堂互动系统a）移动教案按照教学计划，可在软件上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。b）、课堂签到教师可在软件上发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、8或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。c、问题抢
25、答教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在软件收到抢答请求进行抢答。抢答结果可以通过投屏功能投射在大屏幕上进行显示。d、随机选人教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。e、课堂投票教师可以通过软件在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计投票结果。f、课堂报告可以将所有课堂上的内容进行记录，生成课堂报告，并形成图表数据分析，可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计并做及时调整。g、交流互动可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。h、互动问答 教师可在软件上编辑问答题并可将题目发布到学生端，
26、学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果，并将结果实时投放到大屏。 i、互动讨论教师和学生可在软件上开展话题讨论，利用发帖形式进行小组话题交流。j、资料推送教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。3、移动修学分系统a)、学习监控对学生学习观看的视频进行监控管理，视频可具有防拖拽防跳集及防窗口切换功能。 b)、闯关学习(1)视频学生视频学习时，系统自动记录素有学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录与 PC 相同。同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。 （2）作业学生
27、通过作业功能可以是查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完成、已过期作业展示。学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完成。支持产看已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。（3）问答教师可以在自己所授课程的课堂上实时进行提问问题，可以选择随机提问和抢答提问两种方式进行提问。（4）讨论可建立基于课程的讨论组，学生可以在讨论组中建立自己发表的话题，也可以回复他人的话题。学生能回复学生的话题，也能跟帖教师发表的话题。话题都可以支持多次交互回复。9c)、在线互动学生可以通过软件查看老师、管理员发个自己的通知、调查问卷、问答、讨论话题等消息信息。而且所有消息都支持有是否阅读标示。同时支持模糊
28、搜索通知的功能。d）、在线考试教师可以在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可以通过客户端进行在线考试和查看考试信息。e）、在线支持有在线客服协助解决教师和学生的只用平台产生的问题，支持尔雅课程的实时答疑，系统可以推荐最近的学生提问及答疑，同时能实现根据学生输入的问题题目内容，自动为学生推荐与该问题相似的问题，辅助学生自主解决问题。为了提高解答的质量，学生在提问的过程中，可以选择解答范围，包括选择教师解答或图书管理员解答。且答疑功能要支持自己在本课程中所提问题的汇总功能。4、移动阅读系统软件可提供200 万册电子图书、300 种报纸，并可提供期刊、专题等网络阅读素材，教师、学生可
29、以将所有感兴趣的内容订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。同时，可以自由创建知识专题，将自己的日常积累及特长清晰记录下来。软件所提供的图书、报纸、期刊、阅读、专题、课程等资源可由用户自由选用。5、移动社交系统移动学习系统需提供基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动。可以提供基于班级、专业、学校、地域限制的构建人脉。提供将学习活动自动成为朋友圈动态。提供趣味式的成长花瓣式学习展示形式，引发学习激励。a)小组以小组形式将同一兴趣爱好者或有共同交集的一群人加到一个讨论组，可进行实时的互动或信息分享。也可在课程、班级、专业、学校等范围内自由建立小组进行小组讨论
30、。由于经过长时间创建小组，小组数量较多，当加入小组要支持选择分类（包含热门、影视、体育、读书、生活、娱乐、学课、考试、就业、旅行、科技、文化等分类），然后在选择本分类下的小组。可进行小组分类。b）在线笔记让优秀的笔记共享彼此，移动学习系统需提供共享笔记和私有笔记，当师生在系统上添加了好友后，就可以像看朋友圈一样查看好友的共享笔记。提供个人建立私有笔记、共享笔记等；允许个人管理在线笔记分层，个人可以建立文件夹进行相关笔记的归类。c）好友圈动态更新添加为好友后还可以获得查看好友笔记、好友订阅、好友个人信息等。可以查看好友分享的笔记，了解好友的最新动态，可对其发表的话题进行评论，或将重要的内容转发给
31、他人，同时可记录自己的认为重要的事情，或将有兴趣的内容进行一定范围的人群的共享。花瓣式成长记录：10每个用户的头像旁边都有一个小花瓣。点开花瓣可以看到自己学习、社交的详细数据。如果想让自己的花瓣绽放的更加漂亮，就需要学生在客户端上进行大量的学习、阅读、社交、发布话题等各项活动，才能获得自己花瓣的成长，此功能可以激励学生学习的氛围。通讯录：主要是为了师生沟通交流提供一种便捷的电话本、邮箱的获取渠道。可查看组织内所有人的联系方式，保持沟通顺畅，提高效率，降低沟通成本，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。即时消息：教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置
32、，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态。教师、学生都可以进行实时的学习通知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。十一、教学资源库建设教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。1、全国课程资源提供三年服务，整合全国高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的 13 个学科门类，至少 1.5 万门课程。并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。2、备课资源库提供三年服务，与网络教学平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设
33、、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源：a）至少 100 万种电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。b)至少 10 万集学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。c）至少 300 万个文档。电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。十二、售后服务要求1、中标供应商在供货前与学校教务处进行沟通并就产品功能进行演示，演示不能满足招标文件（或投标文件）要求的视为虚假应标，采购
34、人有权终止合同并按相关规定依法处理。2、平台必须在合同签订后 15 个工作日内给学校部署完毕并交付使用。项目验收结束后，提供 3 年免费服务。服务期间承担平台维护工作，保障系统正常运行。3、本平台部署后，采购人在 10 日内组织验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。4、免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册等。5、供应商需承诺免费维保期以后的服务费不高于中标价的 20%。116、中标供应商须提供 724 小时平台数据恢复上门现场服务。对于平台数据恢复上门现场服务，中标供应商承诺在接到用户报修后 2 小时内，工程技术人员到达用户现场提供系统服务。
35、7、中标供应商承诺提供三次以上平台使用培训，培训对象应包含平台使用人员、平台管理人员，并提供完善的培训方案与培训资料。2校园移动APP一、移动门户设计开发移动校园门户，根据学校特色设计风格鲜明的门户展示界面，实现学校服务在移动端的统一入口；移动门户支持根据学生、教师等不同用户身份进行切换。2、校园应用1、办公应用a）办公通知支持教师按照组织架构进行办公通知发送支持文件插入，文件格式支持 PPT、DOC、PDF 等支持回复、批示可查看已读未读情况可支持转发b)校园通讯录提供基于学校组织架构的校园通讯录可设置联系方式显示权限c)工作群聊提供基于校内架构的即时通讯功能即时通讯支持单聊、群聊两种形式可
36、查看消息是否已被阅读消息支持图片、表情、语音、直播、教学工具、小组、笔记、文件等多种形式用户之间可以添加好友群聊可通过二维码、邀请码进行发布，用户可通过这两种形式进行群聊加入d)维修申请师生可以通过此应用对宿舍、教学楼、实验室、运动场以及校园公共场所损坏的设备进行报修，并可通过报修单号查询报修处理进度至少支持手动输入报修信息以及扫描报修两种形式报修报修信息填写可根据学校实际业务需求调整支持在线查看报修历史及报修进度e)移动审批对学校各类业务如请假、外出会议、培训、活动、报销等的移动端审批移动端可与 PC 端系统进行整合；可在移动端进行工作发起、处理；发起工作流时支持选择收件人、上传图片附件等；
37、工作流支持多级审核、流转；支持查看历史工作流内容；支持新到工作流的通知提醒；支持审批单据的打印、导出等。f)签到考勤通过手机端应用 APP，响应管理端发起的打卡要求，随时进行打套 112卡响应，统计用户的考勤及分布情况g) 云盘功能提供个人云盘服务，支持办公文件上传h)工作小组支持管理人员创建工作小组，小组内支持话题发布、评论、分类、置顶等操作小组支持文件共享小组加入方式可提供邀请码、二维码等多种形式小组内话题可插入会议直播2、资源中心提供涉及到职业院校的资源类型有课程、图书、期刊、视频、大赛、专题等。a）课程资源课程内容包含德育必修课、素养类课程、工匠精神传承、职业能力和专业课程。所有课程都
38、可以用于纯网络教学、线上线下混合教学和辅助传统教学。b)职教图书电子图书的内容涉及医学、计算机、文学、历史、哲学、旅游、建筑、军事、经济、法律、金融和环保等职业教育19 个专业大类，每年新增当年出版新书3 万种。c)职教期刊职教期刊结合职业教育特色为学校和教师不定时推送职业教育当下的热门文章和常用期刊，方便教师一键查询文献，满足教师及时了解职教热点及教学教研所需。并依照专业大类、专业两个层次的思路，提供了按专业分类检索论文的方式，便于专业教师进行本专业文献的检索及教研。d)视频资源课程丰富，内容全面，覆盖各大领域，充分满足不同学生的各种需求，开辟了新媒体时代自主学习的先锋。3、教学工具a）课程
39、通知：平台需支持教师进行移动教学通知发放，课程通知可按照班级、小组等多种途径进行发放b)课堂问卷：平台需支持教师在移动课堂中进行问卷发布，问卷支持教师自定义编辑，可实时查看调查结果。c)互动问答：平台需支持教师在移动端和学生进行实时的问答互动d) 课堂签到：平台需支持教师在移动课堂中快速发起签到，签到支持二维码、签到码、手势等多种形式，同时签到结果可以实时统计。e) 随机选人：平台需支持教师发布随机选人进行问题回答f)问题抢答：平台需支持教师在课堂上发布问题进行抢答g)课堂评分：平台需支持学生对课堂效果进行评分4.教师发展a） 学术分析提供一站式移动学术搜索平台入口，便于教师查询教学资料提供统
40、计分析可视化显示可从作者、研究趋势、核心期刊等多个维度的可视化图表分析b) 教研动态支持最新教研内容定向推送13支持对接学校科研新闻，在线浏览c)教研资源提供职教相关的资源获取平台，包括职教图书、职教期刊、论文等，提供一站式检索平台资源可在线阅读，评论、分享，收藏到个人书房d)专业教研团队支持教师自建教研团队分组可在线和小组成员进行及时通讯，消息是否已被阅读可有实时反馈支持一键发起群聊群聊支持直播、签到、话题讨论、选人等功能e)文献服务支持对接学校图书学术资源检索平台提供文献传递服务5、生活服务a) 移动图书馆:提供学校图书馆系统对接服务，可进行馆藏查询、借阅信息查询等操作b) 成绩查询：支持
41、查询学生考试成绩（数据由学校提供）c)一卡通：平台需支持对接校园的一卡通系统，师生可以通过此应用查询个人一卡通的状态和消费明细，直接跳转校园一卡通app，需身份认证d)校历: 校历直观展示了学校教学周内的教学等活动信息，方便用户查询（数据学校提供）e)空教室查询:支持师生查询空教室信息（数据由学校提供）课表查询:平台需提供班级课表、学生课表、教师课表查询，可按照学期、周次进行查询（数据由学校提供）f)工资查询:教师可使用移动客户端查询工资明细及历史月份工资情况（数据由学校提供）三、学习社区1、即时通讯a）直播观看人数需支持学校所有师生，支持设置观看人的权限b)直播支持在线评论交流，师生可在直播
42、同时进行在线交流c)直播可在小组、群聊、笔记等功能中发起d)直播可进行页面悬浮，在观看直播过程中，不影响其他功能的使用e)直播可设置是否允许回看，师生可对直播内容进行回看2、小组社圈a）支持专业教师创建工作社圈、教研社圈、班级社圈等b)社圈内支持话题发布、点赞、评论，支持文件、资源分享c)社圈话题支持分享、转发d)社圈支持可见权限、加入权限、管理员管理等设置e)社圈内支持发起科研项目讲座直播3、笔记动态a）提供在线云笔记平台b)老师可在笔记中插入图片、文件、投票等内容c)笔记云存储，防丢失，可同步至多个设备d)笔记支持二次修改e)笔记支持关键词检索，快速定位f)支持个人管理在线笔记分层，个人可
43、以建立文件夹进行相关笔14记的归类4、个人中心a）支持用户设置是否开启消息通知、清空缓存等b)提供个人信息维护、隐私设置等个人相关设置功能c)可以显示个人资料信息，可直接发起聊天或添加好友操作，可支持本地电话拨打电话、发邮件等功能d)支持个人构建自己的知识文库5、资源获取a)需提供图书、期刊、报纸等资源的移动在线阅读b)同时支持多种资源检索方式、获取方式，如：在线全文阅读、离线下载、文献传递等c)平台内提供的资源在阅读时支持需支持批注、书签、目录跳转、日间夜间阅读模式切换等功能6、个人书房提供个人书房功能，平台内的资源可收藏进个人书房中，创建个人文库和知识专题7、知识分享a）平台中提供的知识资
44、源，如图书、期刊等内容需支持以碎片化的形式进行转发分享b)分享支持分享到小组、群聊、社区、好友消息、个人笔记、微信消息、朋友圈，QQ 消息等平台c)支持知识分享人数、附件下载次数、赞次数、评论数等多项统计信息d)用户可以看到其“关注”的用户动态，如发表的心得、笔记；e)系统支持用户发布富媒体方式的知识专题f)用户可以通过评论的方式与创作者及关注知识专题的其他用户进行交流g)知识分享支持权限分组h)支持知识自定义分类8、资源评论资源支持评论、点赞等操作9、知识专题评论a）提供知识重构的专题制作平台，利用平台编辑器，管理员可以自建章节，上传文字、图片、音频、讲座视频、活动视频等内容；专题支持在客户
45、端内进行点赞、评论、分享和转发b)知识认同：支持用户自定义姓名、头像、部门、岗位等基本资料；系统可根据用户的知识学习和产出形成相应的评价机制，提供关注功能，包括：用户的使用量、好友数、知识笔记数、知识专题订阅量、阅读时长等纬度；根据统计信息可将用户在群组、单位内进行排序；对于用户建立的知识、专题进行建立知名度激励机制。四、后台管理1、用户/组织管理用户和组织机构数据需要与统一数据中心进行数据交换和共享，保持数据一致性。用户管理：应能够对用户进行启用/禁用、角色配置等编辑操作；应能对上下线用户进行统计、管理等；可查看用户上下线日志，查看管理员所有登录操作日志。组织管理：支持临时添加组织结构，如社
46、团、群组等，能够对学15校社团进行账号开通/禁用、密码重置、资料修改等操作；应能对个人分组数据进行新增、修改、删除等操作。权限管理：可以自定义用户角色，包括超级管理员、二级管理员、应用管理员等。赋予不同管理员对于不同内容、用户、应用、服务的查看、编辑、删除、审核权限等。2、应用管理应用管理模块对手机上展示的应用功能进行配置和管理，包含应用中心、移动端首页设置、校历设置、应用参数设置、个性化设置功能。应用中心提供对应用的管理，包括新增、删除、修改、排序、分类、禁用/启用，要求能够实现后台即配置即在手机客户端上能够针对性的进行展示；移动端首页设置提供对首页展示内容的配置和管理，包括启用/禁用、开放
47、角色等管理功能，要求能够实现后台即配置即在手机客户端进行展示；校历设置提供对学期校历进行内容配置，包括学期开始时间、结束时间、每周开始日期、校历事件等信息，应支持多学期数据配置；应用参数设置提供对轻应用一些针对性的参数进行管理；个性化设置功能提供登陆页面学校 logo、首页头部展示图片进行实时配置和管理，无需更换手机客户端即能进行展示变更。3、数据管理数据管理模块包括任务定义管理、任务调度结果，数据管理模块解决移动平台数据调度和数据整合的有关日志跟踪。任务定义管理对数据任务进行新增、修改、删除、启用/停用、调度时间设置等管理操作；任务调度结果对每次数据任务调度结果进行展示，包括调度时间、任务持
48、续时间、任务调度结果等信息。数据采集更新日志应能够显示每一次数据采集/同步结果，包括本次采集/同步更新数据量、更新时间、更新结果，并按照日进行展示。定时器管理支持系统针对数据处理过程提供定时、轮询、触发等多种调度模式；系统管理包括接口管理、参数管理、系统日志等功能。4、数据分析基于学校数据中心和应用沉淀数据为管理者提供数据分析服务，如学校、专业、课程、教师、学生等多维度的数据分析。5、系统管理系统管理模块包括日志审计、后台参数设置、客户端参数设置、账号权限管理功能。系统管理主要对系统性能、系统维护、系统设置等方面进行管理。日志审计可以查看管理控制台的操作日志和终端的登录日志，方便追溯安全事件的
49、源头和证据；后台参数设置管理所有 IP 接口、数据接口、认证密码加密方式等信息，支持新增、修改、删除、重新加载等操作 ；客户端参数设置用于设置客户端应用参数，如是否支持身份证登录、个人信息是否显示办公电话等；账号权限管理用于超级管理员开通并管理其他账号，包括新增账号、密码重置、启用/禁用账号、删除账号等操作。备注：1、招标文件提供的产品规格技术参数仅作为说明并没有限制性，投标人在投标中可以选用替代标准，但这些替代标准须经过评标委员会评审优于或相当于技术规格中要求的标准，以满足采购人的需要。162、“采购需求”中有推荐品牌的，供应商应当使用推荐品牌的产品投标，采用替代品牌产品投标的，该品牌的市场占用率，知名度，信誉度，市场认可度及现有售后服务质量水平等应当相当于或高于推荐品牌产品，否则评标委员会有权认定投标产品不能满足采购需求，将其投标按无效投标处理。3、带参数为重要技术参数必须满足，投标人可在投标文件中提供检测报告或产品技术说明书或官网技术参数截图或产品功能演示截图予以验证。4、本项目采购需求中，在投标文件中要求提供复印件的证件、证书或证明材料的，中标通知书发出后 7 日内，应按采购人要求提供与投标文件中完全一致的原件供业主单位查验，投标人不能地规定时间内提供或提供的原件与投标文件不相符或明显为伪造的，视为以虚
