1、咸阳职业技术学院电子信息工程技术专业自查报告电子信息学院二零一六年九月咸阳职业技术学院电子信息工程技术专业自查报告（一）专业建设基本情况电子信息工程技术专业的前身为电子信息学院应用电子技术专业,建于 2013 年，电子信息工程专业在电子信息学院设立，实施“教、学、做一体，产、训、工融合”人才培养模式,按照“教学、生产、科研、服务一体化”的思路，通过“引企入校”、“就业换设备”、“培训换设备”等方式，与企业共建“真设备、真项目、真环境”的生产性实训基地，同时整合院内实验实训室，建设资源共享程度较高，集教学、生产、科研、培训、技能鉴定为一体的实训中心，构建“校中有企、企中有校”的校企融合实训基地建
2、设格局，在师资方面加强教师企业学习培训，积极引进企业技术人才来本专业教学，学生培养质量和社会声誉不断提高。经过几年建设综合人才培养各项指标自评等级为 a 级。（二）专业定位与培养方案以推进转型升级与结构调整为契机，按照“因材施教，错位发展”办学指导思想，锁定应用型人才培养目标，以社会需求为导向，深化产教融合、拓展校企合作，强化实践教学，注重学生的全面发展。专业在社会需求中的定位依据社会对电子信息类人才的需求确定培养目标定位，以社会经济建设为服务面向，依托西咸新区，西安高新技术开发区，咸阳高新技术开发区电子信息产业的雄厚优势，主要服务于关中天水经济区电子信息行业、企业，为社会培养技术技能型专门人
3、才。专业建设思路1、探索构建一套完善的电子信息专业培养体系和运行机制。发挥核心专业作用，以强带弱，加强内涵建设，围绕社会需求突出专业能力培养，以“教、学、训”三结合为手段的特色鲜明的电子信息工程专业。2、加强课程、教材建设，建设一批具有影响力的精品共享课程资源。坚持课程、教材、师资、实践教学、教学管理与研究工作的一体化体系建设，积极优化课程体系，重视高水平教材建设工作，强化质量工程，力争取得国家与省级精品课程、精品教材；3、开展大学生创新创业训练，构建一批开放共享的大学生实践创新平台。与企业联合共建集实验、实训、应用于一体的多功能实训基地，密切与企业在人才培养、技术开发等领域的合作，推进人才培
4、养模式和教学改革；4、探索建立一套完善的中青年教师教学技能培养培训常态化、制度化机制，积极为中青年教师教学能力提升搭建平台、创设条件，促进教师教学能力发展。引进、培养措施并举，建设一支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质教学团队；5、健全一套常态化的教育教学质量监督保障制度，继续推进以教学建设带动质量提升，建设实现社会需求认可的“学科、专业、方向、技能”一体化的专业教学体系，为社会培养合格的应用型人才。专业人才培养目标成立由企业高级工程师，校内外知名专家、教授、校内教师组成的专业建设指导委员会，参与人才培养方案修订和教学改革，针对企业对岗位群的不同技能需求，进一步明确
5、了人才培养目标和规格，重点培养技术技能型专门人才。根据技术领域和职业岗位的任务要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。结合职业岗位能力修订课程标准、人才培养方案，体现人才培养与企业需求相融合、教学内容与工作任务相融合、理论教学与技能训练相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合等五融合，为学生搭建理论知识、专业技能、综合素质 3 个平台,实现按技能分方向、宽口径培养。在专业建设过程中，以服务为宗旨，根据电子信息行业、企业的职业需要进行专业建设，大力倡导“校企合作、工学结合”的办学模式。培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，适应市场经济需要的，掌握
6、电子和信息技术的基础理论、基本技能和相关专业知识，能从事各类电子信息产品、半导体芯片的生产制造、器件测试；电气设备安装、调试、维修以及生产质量管理工作的技术技能型专业人才。并计划未来三年发展成为院级重点专业，未来五年成为省级重点专业。（三）专业师资队伍结构与素质电子信息工程技术专业有校内专任教师 21 人，外聘教师 4 人，共 25 人。通信类专业出身占 40%，应用电子类专业占 60%，其中有 4 名教师来自企业一线。教师队伍具体情况见附表（一）高职称教师授课情况教授、副教授是专业教师队伍的骨干力量，给学生上课是保证教学水平的关键。学校领导把给学生授课作为专业技术职务晋升的必备条件和聘用考核
7、的重要依据。一直以来，我校教授、副教授均坚持为学生上课，课程包括专业基础课、专业课、还有专业实验课等。教授、副教授教学工作量年均在 400 学时以上，有力保证了本科教学水平。教师参加培训、交流、访学的情况年龄结构 人数 比例29-35 15 60%36-45 5 20%46-55 4 16%55 以上 1 4%学历结构 人数 比例学士 12 48%硕士 12 48%博士 1 4%职称结构 人数 比例助教 8 35.00%讲师 14 61%副教授 1 4%近年来，派多位教师下企业实习，两名教师参加国培学习，屈毅老师获得博士学位回校工作姓名 主要企业实习工作、培训经历任加维 天津三安光电有限公司、
8、粤嵌股份有限公司、南京紫金融创商用设备张伟斌 咸阳偏转集团屈毅 天津三安光电有限公司邱斌 上海达丰电子、富士康许丹 厦门鑫沛榕通信技术有限公司、天津三安光电有限公司、宁波奇美光电有限公 司孙洁 天津力神电池股份有限公司郭钺 陕西天虹同辉机电有限公司王大为 天津力神电池股份有限公司史亚维 咸阳偏转集团魏娇 天津三安光电有限公司杜鹏 浙江天煌科技有限公司牛瑞山 咸阳彩虹集团张江红 咸阳如意电气总公司陈延红 彩虹集团王校伟 陕西迈信电子科技科技有限公司张科建 陕柴重工有限公司王丹红 西安华新联合科技有限公司、陕西有色光电科技有限公司方艳 江西先锋软件职业技术学院、苏州开源先锋软件有限公司、北京理工大
9、学雷达 技术研究所孙守勇 咸阳三恩电子商务有限公司教师参与教学研究的情况本专业全体教师不断修订课程标准，实验实训内容；继续深入研究任务驱动式教学方法；每年修订人才培养方案。主持的教育教学研究和改革项目有 2 项（这两项全是王辉院长主持人，专业教师没有王院长，写到报告里不合适，你看写不写？），发表教研论文有 4 篇序号 论文名称 第一作者 发表期刊1 新加坡南洋理工学院教学模式对我国 高职教育的启示 魏娇 成功（教育）2 电子类专业电工技术课程基于工 作过程系统化的教学研究 许丹 课程教育研究3 产业背景下电子类专业人才培养模式 改革与探索 许丹 电子世界4 高职院校教师暑期赴企业锻炼的收获 与
10、思考 许丹 现代经济管理专任教师科研情况专任教师主持校级科研课题 7 个获得市级科研奖励 3 个序号课题名称 主持人 立项时间1 无电解电容 LED 照明驱动电源研究 任加维 2013 年2 LED 照明产品寿命快速评价方法研究 魏娇 2013 年3 基于物联网技术的温室智能监测系统应用研究 屈毅 2013 年4 磷光 OLED 发光器件的研究与制备 王洋 2014 年5 快速充电灯的设计与实现 杜鹏 2015 年6 LTE 中可配置 FFT 项目的设计与实现 史亚维 2015 年7 移动电源双温双控集成电路的设计与实现 任加维 2016 年序号 成果名称 获奖人 获奖类别 获奖等级 获奖时间
11、发表代表性学术论文 6 篇序号 论文名称 第一作者 发表期刊 发表时间1A Guaranteed Cost Control for Stochastic Distribution System with Time-delay（时延随机分布系统保性能控制研究）屈毅Journal of Information And Computational Science2013 年第 10 期2 随机分布系统可靠保性能控制算法的研究 屈毅 计算机应用研究 2013 年第 9 期3 非高斯随机分布系统研究现状的分析 屈毅 价值工程 2014(9) 2014 年4 非高斯随机分布系统自适应控制算法的研究 屈毅
12、现代电子技术 2014(4) 2014 年5 非高斯随机分布系统优化控制算法的设计 魏娇 电子设计工程 2014 年 5 月6 一种基于温度加速的 LED 产品寿命快速评价方法 魏娇 电子设计工程 2015 年第 23 卷专利受理 13 项序号专利名称 专利类别 受理时间 发明者 限额内排名1 小型家用人体物理降温装 置 实用新型 2015.7.15 张伟斌；贺争汉 第一1半导体制冷技术在临床医疗的应用研究张伟斌许丹 市级 优秀奖 2013.62蔬菜大棚模糊 PID 温度控制系统的设计王大为屈毅 市级 三等奖 2013.63铸铁水平连铸牵引系统棒料“自旋”现象的研究王大为 市级 优秀奖 201
13、3.62 车载逆变器 外观设计 2015.2.25 任加维；韩明刚 第一3 台灯（OLED） 外观设计 2015.3.11 任加维；韩明刚 第一4 电钻 外观设计 2015.2.25 韩明刚；任加维 第二5 磨光机 外观设计 2015.2.25 韩明刚；任加维 第二6 手持雾化器 实用新型 2015.8.12 张金丹；贺争汉；任加维； 费民权 第三7 手持式数字示波器 实用新型 2014.8.20 刘志勇、杜鹏、王阿利 第二8 函数信号发生器 实用新型 2014.9.17 杜鹏、刘志勇、王阿利 第一9 提篮式水漏 外观设计 2015.8.19 王洋 杜斌 第一10 切割机 实用新型 2014.
14、10.15 王大为、杜斌、贾芳云、 费民权 第一11 一种正交双弹式微型变压 器绕线工装 实用新型 2014.8.13 王辉 （小） 、费民权、任加 维 第三12 一种大功能 LED 散热灯板 实用新型 2014. 9.2 任加维 独著13 直流稳压电源 外观设计 2013.11.13 王校伟 独著兼职教师情况张江红，毕业于西安交通大学，咸阳如意电气总公司工程师，讲授表面贴装技术、电工技术等课程。牛瑞山，毕业于线工程大学，咸阳彩虹集团工程师，讲授电视机原理与维修、家电维修等课程。（四）教学基本条件1) 校内实训室校内实训室建设。学院先后投入 1500 余万元，建有 20199 平方米的实验楼和
15、 10160 平方米实训楼，按照最新标准已建成并能满足该专业实训需求的电子技术实验室、电子技术实验室, 电子产品装配生产实训室 ,高频电子实验室,、视听综合实验室, 家电实验实训室, 传感器实验室, 单片机与微机原理实训室，Plc 实训室等 11 个校内实验实训室。2）加强校外实习基地建设，落实好学生顶岗实习现已与天津三安、三星（中国西安）半导体有限公司、华为等多家企业深度合作，与西安中兴通讯终端科技有限公司等 20 多家公司建立了长期的顶岗实习关系，学生除了校内理论学习的同时利用寒、暑假及毕业前集中赴企业顶岗实习。使学生亲自动手生产企业产品、制作工艺文件、按企业生产流程进行管理，培养了学生吃
16、苦耐劳的精神，提高实践技能水平。实现了学校服务企业，企业带动教学的双赢局面。（五）教学质量保障电子信息工程技术专业全面充实和完善了各项教学管理制度，采取多种质量监控措施，保证教学质量。一、教学管理制度1、主要教学环节的管理程序和规定2、开课制度、听课制度3、期初、期中、期末、年度教学检查制度4、考勤、监考、考试制度5、综合性、设计性实验审批制度6、教材选择更换制度7、教学督导制度8、实验室管理制度9、档案收集管理制度二、文件档案管理情况本专业教学档案齐备。教学档案包括培养方案、教学大纲、教学进程表、命题质量审核表、教师自查表、教师听课记录、各类总结、毕业设计相关审核计材料、职业技能考证材料、专
17、业会议记录等。三、教学制度和管理存在的问题教学制度缺乏创新，基本上是学校，学院制度的延生，教学档案没有专人负责，教学档案也没有严格分类目录。准备配备兼职教师管理教学档案，借专业评估、审核评估的机会，完善教学档案管理。5.2 质量监控电子信息工程技术专业全面响应学校和学院的质量监控，监控体系主要有督导组、专业指导委员会、教学考核小组，教学质量监督与考核体系。一、质量监控工作1、加强系主任工作职责，开展集体听课和观摩教学活动；2、严格考核考试评价制度，推行实质性的教考分离，实现考核、考试的客观、公正；3、完善实验室管理制度，高质量完成实践教学任务；4、通过奖励机制，鼓励和支持教学改革研究、精品课程
18、建设等工作；5、建立期初、期中、期末教学检查、定期学生教学信息反馈和座谈会、日常教学管理信息反馈、同行评教、学生评教、督导组评教、各类教学检查等日常质量监控体系。二、质量监控存在的问题暂无专业建设的质量标准，质量监控没有达到闭环控制的效果，对各种反馈意见的整改情况监控不力，学生评教过程监控不力，学生评教结果真实性有折扣。要建立提交整改报告制度，对整改过程进行监控，要专人严格监控学生评教过程，科学使用学生评教数据，逐步建立质量标准（6）教学质量我们按照“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”五对接思路，在
19、校企合作的基础上重点探索、共有四种培养方式。一是“三安、力神免学费订单培养”。2012 年开始，我们与天津三安光电、天津力神合作，开展人才培养合作，企业为学生学费买单，校企双方共同制定修订人才培养方案和课程体系，学生培养分“两段式”进行：前两年学生主要在学校学习，最后一年学生在企业以“教学+生产实训”的方式进行培养，企业按照校方要求，承担7S 技术、精益制造、外延生长技术、高倍聚光光伏技术、芯片分选技术等 5 门课程的教学、实践任务；学校派专人，进行教学指导和过程监控。四年来，我们采取此种模式，先后为企业培养人才 76名，涉及电子信息类的三个专业四个年级。学生在企业学习场景见图1 和图 2，三
20、安课程精益制造教学安排见表 1。图 1 学生在三安学习企业课程 图 2 学生在三安分组讨论表 1 企业课程精益制造教学安排表课件内容 课程大纲 讲师 第一次时间 第二次时间 备注精益生产及核心思想1、精益生产方式的产生和发展2、精益生产的基本思想及重要理论3、精益生产的四大支柱与两大基础4、精益生产方式的实现手段与方法高子川2015.10.30 2015.11.16 完成防呆与防错技术1、防错法的基本概念2、防错原理及案例分享 3、如何实施防错白艳青2015.11.27 2015.12.15 完成精益现场管理/目视化管理1、目视化管理概念2、目视化的目的及应用简介3、管理应用实例4、金字塔层级
21、5、分类目视化管理实例6、目视化管理的好处梁倩 2015.12.25 2016.01.06正在进行精益成本管理1、粗况管理下的高成本现象2、精益制造下的低成本目标3、企业普遍存在的成本4、企业成本构成与成本控制梁倩 2016.03 2016.04 暂定如何发现工作中的浪费1、T5S 推行方法2、缺乏整理会产生哪些浪费3、案例分享白艳青2016.04 2016.05 暂定IE 七大手法1、IE 改善手法和工具运用的入门训练 2、重点学习和掌握双手法、流程法、人机法、动改法，其它方法仅作了解 聂晓娜2016.05 2016.06 暂定课件内容 课程大纲 讲师 第一次时间 第二次时间 备注3、希望学
22、员将来把所学变为所用，为企业创造效益 二是“华为六共合作培养”。2013 年，我们与华为科技有限公司合作，采取“六共”合作方式，面向域内的华为企业联盟，全过程、量身培养人才。在合作过程中，我们基本做到了“华为课程进体系，华为技术进课堂，华为设备进基地，华为认证进考核，华为师资进团队”。基于这种模式组建的“华为班”涉及两个专业 259 名学生。目前，“华为班”的应届毕业生已提前被华为及其企业联盟预定。华为教材见图 3，华为课堂见图 4。图 3 华为教材 图 4 华为课堂三是“中韩国际班2+1+2”培养。2014 年开始我们紧盯大量韩资企业聚集西安的动向，积极与韩国仁川大学、韩国建阳大学开展国际合
23、作，成功开办“中韩国际班”，采取“2+1+2”的培养方式，培养“精通韩国文化，掌握先进技能，适应韩国企业需求的“国际化本科蓝领”。2015 年 9 月中韩国际班招生 11 人，独立设班，专业课随原专业进行，韩语教学由外教承担。两年本校学习期满，学生赴韩国学习韩语、顶岗实习 1 年，最后两年在韩国仁川大学、韩国建阳大学留学，毕业后就业去向重点是省内的韩资企业。中韩班师生合影见图 5，韩语教师课堂教学见图 6。图 5 中韩班师生合影 图 6 韩语教师课堂教学四是“教学工厂”培养。对电子类专业的学生，我们利用校内生产性实训车间，引进合作企业提供的材料、工艺和技术，为企业代加工产品。这些年来，我们每学
24、期都安排学生参加生产性实训，在车间设课堂，引导学生做中学、学中做，生产、教学相结合。近年来，在“电子生产装配线”，学生先后为西安森舍、西安子竹、咸阳凯泽、陕西金山等数十家企业，加工生产“电子检波器”，“卫星电视高频头”，“自动缝纫机控制电路板”、“LED 显示屏幕”、“LED 照明灯”、“便携式洗车器”等数十种工业及民用电子产品。在生产厂过程中请企业专家、技术人员按照企业产品生产流程进行教学管理（相关生产情况见图 7-12）。基于以上四种培养方式的不断实践，我们积累了一些经验，形成了一定的特色。校企合作、人才培养模式的探索成果先后被中国职业技术教育等杂志刊登报道。图 7 学生制作工艺卡 图 8
25、 班组检查表图 9 学生实训前培训 图 10 学生参加实训图 11 学生产品检测 图 12 学生参与学院 LED 显示屏项目专业开设以来学生获得一个国赛二等奖，张祥同学获得第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛一个省赛一等奖，李举洲、郭秦川、张帅等多名同学获得风光互补系统安装与调试、全国软件和信息技术专业人才大赛、第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛等五个省赛二等奖，四个省赛三等奖。两组学生参加西咸新区互联网+创业大赛并取得优异成绩。序号竞赛名称 获奖人 获奖时间 获奖类别 获奖等级1 全国软件和信息技术专业人才大赛张祥 2014 年 省级 二等奖2 全国软件和信息技术专业人
26、才大赛毛家强 2014 年 省级 三等奖3 嵌入式产品开发 邹阔 李晓磊2015 年 省级 三等奖4 风光互补发电系统安装与调试张祥 李举洲 郭秦川2015 年 省级 二等奖5 风光互补发电系统安装与调试张帅 2015 年 省级 三等奖6 全国软件和信息技术专业人才大赛张祥 2015 年 省级 二等奖7 嵌入式产品开发 李举洲 张祥 郭秦川2015 年 校级 一等奖8 嵌入式产品开发 汤仕亮 邹阔 李晓磊2015 年 校级 三等奖9 第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛邹阔 2014 年 省级 一等奖10 第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛张祥 2014 年 省级 二等奖
27、11 第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛张帅 毛家强 2014 年 省级 三等奖12 第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人靖桥 李晓磊 2014 年 省级 优秀奖才大赛13 第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛张祥 2015 年 省级 二等奖国赛资料上没有 ？ 补充？ ？ ？学生社团天工电子社长期义务为同学和周边群众免费维修家电，经常组织学生赴周边养老院和困难家庭关心孤寡老人，取得良好的社会反响。（七）需要解决的问题一、创新教学体系，实现专业教学的时代性与实用性系统流畅的教学体系是推动教学实践的前提，电子信息专业教学模式改革的侧重点应是学生创新思维与能力的培养，通过建
28、构电子信息专业创新课程体系，凸显创新性，借助电子设计综合实训与单片机实训，将理论教学延伸至课外实践，确保课外实践锻炼的充足性与有效性，让学生在真正的动手参与中实现创新能力的提升。此外电子信息工程宽口径特征明显，其综合电子、计算机技术、信息技术自动化及信息传输等多个研究领域，因此在创新课程体系时应注重学科的交叉影响，抓好电子技术、程序设计等基础课程教学的基础上凸显教学时代性，将嵌入式移动开发、单片机应用技术等新兴电子研究领域纳入到创新课程体系中，基于当前市场对电子信息人才需求的导向做好专业人才的培养，并依此作为创新课程教学模式的参考与指导。二、做好学科衔接，实现不同学科知识间的交叉融合独立授课是
29、当前我国高等职业院校学科教学的普遍缺陷，学科互动性差，衔接不当，使得学科的知识融会与知识交叉产生断裂，电子信息专业教学也比例外，往往以单独的学科开展教学，与其他学科的衔接较少。因此在电子信息专业教学模式创新时必须做好与其他学科的交叉融合，以 C 程序设计为例，多数高校以语法知识讲解的模式开启教学，忽视其对应案例的讲解，进而影响到后续的其他专业学习。在实际教学中可以引入单片机、ARM 等具体应用，实现不同学科领域的衔接融合，从而奠定后续课程学习的基础。通过与其他专业或者课程的衔接融合，教学内容更为丰富，学生能从当前的学科教学中探寻到其他课程学习的奥秘，建构起流畅丰富的课程学习体系，做好电子信息专
30、业课程的学习。三、创新教学方式，引导学生参与学习提升学习兴趣传统的电子信息专业教学带有明显的满堂灌色彩，教师主宰课堂教学，学生学习被动，自主性与积极性不高。作为电子信息专业教学改革的一方面教学方法的转变尤为重要，如何调动学生课堂学习的热情与主动性，让学生自主参与课堂学习是电子信息专业课程教学改革的关键，教师可以弱化教学主导地位，给予学生充分的课堂自由，鼓励引导学生依据自身的知识水平与能力水平开展疑难问题的讨论，引导学生创新思考，从而借助小组合作实现疑难问题的破解。例如在开展 C 语言程序设计教学时，可以借助分组让学生就“矩阵运算”问题进行探讨，引导小组成员从抽象的数据逻辑中找到正确的算法程序，
31、学生在学习中占据主动，在实际问题解决及团队协作能力方面得到了锻炼，该教学方式是对传统课程教学模式的颠覆，学生与教师的主客体互换。四、教学做相统一，实现理论教学与实践教学的同步常规的电子信息专业教学往往以理论为指导，在理论引导下开展教学实践，理论是支撑也是基础更是侧重，而实践是补充并在一定程度上以教学附庸而存在。回归教学的本质，以电子信息专业教学实际来说，教学做理应走一体化发展道路，教中学，学中做，理论与实践作为教学的两个层面并列开展。电子信息专业中的电子设计自动化 EDA和单片机原理及应用等可以实现教学做的融合，教师在课堂上演示，学生在学习过程中动手演练，从实践到理论，从理论到实践，相互融合，
32、教学做一体化的教学模式实现学生理论与实践技能的同步提升。五、创新教学考核，注重教学考核的多元化与灵活性教学质量与教学效果的评判往往借助教学考核与评定加以明确，而传统的教学考核方式依然突出理论考核成分，对生动手实践能力的关注不够，学生理论知识扎实实际操作能力低下成为中国应试教育的真实写照，也被国际教育界所诟病。因此在考核评价方面理应做好创新，以人为本的基础上注重学生综合技能的考察，鼓励引导学生优势发展，做好学生欠缺点的教学补充。首先要深入研究课程性质与特点，在此基础上加大对实践能力与应用能力的考核比例。其次要借助考核的自主性与过程性，实现考核人才引导中的积极作用，调动学生考核的参与热情，从而提升
33、课程学习兴趣。最后应该在考核的过程中增加能力测试环节，实现知识考核与技能考核的并重，注重评价凡方式的多元创新，真正体现教学的创造性与实效性。此外教学考核方式的创新也应该注重开放性问题的设计，允许学生有独到的见解与特别的问题分析思路，鼓励引导学生参与各种类型的竞技与讨论，将课外活动的参与纳入到考核评价体系之中，对于学生的创新性发现给予重视与理解，引导学生获得更高层次发展。电子信息学院专业建设指导委员会二零一六年九月二十日附表（一）专业教师基本情况表第一学历 最高学位 主讲专业课程姓名 性别 年龄 专业技术资格 所属院系专业 学位 学校 专业 学位 学校 主要行业经历 2013 2014 2015
34、 专职 /兼职任加维 男 32 讲师电子信息学院电子信息工程技术学士西安工程大学电子与通信工程硕士 西北 大学天津三安光电有限公司、粤嵌股份有限公司、南京紫金融创商用设备电子设计自动化EDA、电子材料与元器件电子设计自动化EDA电子设计自动化EDA、Auto CAD专职张伟斌 男 33 讲师电子信息学院通信工程 学士湖南科技大学控制理论与控制工程硕士陕西科技大学咸阳偏转集团传感器原理与应用传感器给予及应用传感器原理与应用、电子线路设计专职屈毅 男 42 副教授 电子信息 学院应用电子技术无宝鸡文理学院控制理论与控制工程博士兰州理工大学天津三安光电有限公司C 程序设计、FPGA技术级应用单片机技
35、术、自动控制原理可编程逻辑控制、IC电路设计专职邱斌 男 38 讲师 电子信息 学院 电子技术 无咸阳师范学院物理学 学士咸阳师范学院上海达丰电子、富士康电工基础、C 语言程序设计模拟电子技术数字电子技术、PLC专职王洋 女 33 讲师 电子信息 学院电子信息工程学士 延安大学微电子技术硕士西安电子科技大学无电子技术课程设计 电子线路设计、单片机原理及应用无 专职许丹 女 33 讲师 电子信息 学院 通信工程 学士黑龙江科技学院电子与通信工程硕士西安电子科技大学厦门鑫沛榕通信技术有限公司、天津三安光电有限公司、宁波奇美光电有限公司电子测量技术电子测量技术、C 程序设计电子测量技术、C 程序设计
36、专职孙洁 女 32 助教 电子信息 学院 通信 工程 学士空军工程大学通信 工程 学士空军工程大学天津力神电池股份有限公司电子技术传感器技术传感器技术专职郭钺 男 30 助教 电子信息 学院电子信息工程学士西安交通大学职业教育 硕士西北农林科技大学陕西天虹同辉机电有限公司数字脉冲电路电工技术电力电子技术专职王大为 男 45 助教电子信息学院电子学与 无西北大学计算机科 无西安电子天津力神电池股份有限公司电子元器单片机应电子产品 专职信息系统学与技术科技大学件识别与检测用技术组装工艺卢群利 男 46 讲师电子信息学院理论物理 学士西北大学材料物理 硕士法国勒芒大学无光电池技术、光伏发电系统光电池
37、技术、半导体制造工艺半导体制造工艺、光伏电路级控制器专职史亚维 女 34 助教电子信息学院通信工程 学士西北工业大学电子与通信工程硕士西安电子科技大学咸阳偏转集团单片机技术及应用、电子设计自动化EDA数字电路与FPGA技术、单片机技术及应用数字电路与FPGA技术、单片机技术及应用专职党丽莉 女 33 助教电子信息学院通信工程 学士东北大学信号与信息处理硕士西安科技大学无机械制图和Auto CAD可编程逻辑控制PLC、机械制图可编程逻辑控制PLC专职魏娇 女 29 讲师 电子信息 学院电气工程及自动化学士空军工程大学电子与信息工程硕士 西北大学 天津三安光电 有限公司 电工基础电工技术、机械制图
38、和Auto CAD电气实用技术、电工技术专职杜鹏 男 32 助教 电子信息 学院电子科学与技术学士西安电子科技大学电子科学与技术学士西安电子科技大学浙江天煌科技有限公司电热电动器具原理与维修小型太阳能发现系统、模拟电子技术C 程序设计、光电检测技术专职张参军 男 46 讲师电子信息学院计算机及其应用学士西北工业大学计算机及其应用学士西北工业大学无冰箱空调维修技术电视机原理家用电器维修专职牛瑞山 男 50 工程师电子信息学院机械设计 学士西安工程大学机械设计 学士西安工程大学咸阳彩虹集团电视机原理与维修家用电器维修、冰箱空调维修技术显示技术、电视技术兼职张江红 女 47 工程师电子信息学院无线电
39、 学士西安交通无线电 学士西安交通咸阳如意电气总公司表面贴装电子电力表面贴装 兼职大学 大学 技术、电工技术技术、显示技术技术、电气实用技术陈延红 女 45 工程师电子信息学院应用电子技术学士陕西理工学院应用电子技术学士陕西理工学院彩虹集团机械制图和Auto CADLED制造与检测技术、机械制图和Auto CADLED制造与检测技术兼职王校伟 男 33 讲师电子信息学院通信工程 学士内蒙古科技大学通信工程 学士内蒙古科技大学陕西迈信电子科技科技有限公司电工基础数字电子技术电子技术课程设计兼职齐彩霞 女 29 助教电子信息学院电子信息科学与技术学士西安建筑科技大学信号与信息处理硕士西安建筑科技大
40、学无 无 无IC电路设计兼职张科建 男 59 工程师 机电学院电子工程 学士西北电信工程学院电子工程 学士西北电信工程学院陕柴重工有限公司单片机原理及应用单片机原理及应用光伏系统电路及控制兼职王丹红 女 31 无 机电学院化学工程与工业学士湖南城市学院凝聚态物理硕士西北工业大学西安华新联合科技有限公司、陕西有色光电科技有限公司无 无光伏电池技术、物理兼职方艳 女 29 无 电子信息 学院电子信息科学与技术学士 吉林大学 通信软件 硕士北京邮电大学江西先锋软件职业技术学院、苏州开源先锋软件有限公司、北京理工大学雷达技术研究所无 无计算机应用基础、网页设计兼职孙守勇 男 32 助教 技师学院机械工程及自动化学士 江南大学机械工程及自动化学士 江南大学 咸阳三恩电子商务有限公司Dream WeaverCorel DrawJAVA 兼职边瑞 男 37 讲师 技师学院电气自动化学士陕西理工学院电气自动化学士陕西理工学院无电机变压器电力拖动、仪表与测量PLC、单片机应用技术兼职
