1、天 气 预 报,教科版语文三年级上册第一单元快乐读书屋,说课：教梦迪 讲课：李 秦,教材分析： 天气预报是教科版小学三年级上册语文第一单元的一篇阅读课。诗歌浅显易懂，围绕天气预报这一司空见惯的生活体验，集中描写刻画了奶奶、妈妈和“我”对于爸爸出差所在地天气预报的关注，体现了家人对于爸爸的关心。在细致的心理描写中表现童趣，是本文的主要特点。目的在于引导学生学会读书的方法，并从中体验到读书的乐趣，从而养成乐于读书的良好习惯。,根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下教学目标： （1）通过自读，正确认读生字、生词。 （2）正确、流利、有感情地朗读诗歌。 （3）在朗读
2、中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。 （4） 感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。 其中我把教学重、难点定为： （3）在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。 （4）感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。,教法与学法： 为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键。根据新课标的具体要求,结合本节课的特点,我主要采取“以读代讲法”、“品析诗句法”、“点拨启示法”等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的思维能力。 叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教学的目的不仅是要让学生学会，更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学
3、习方法。因此，我主要采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。,教学过程： 一、创设情境，引入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解感悟 四、总结全篇，情感升华,精读课文，理解感悟 1、学习第一小节。思考：为什么全家人天天都看天气预报？ 2、师：那么全家人是怎样关心爸爸的呢？请同学们自由读2-4小节。用笔画出相关句子。引导学生抓住一些重点词语加以体会。并指导有感情地朗读。 3、学习第5小节。思考：全家人为什么有时高兴，有时心焦？ 预设：全家人因为爸爸出差地的天气好而高兴；因为爸爸出差地的天气坏而心焦。 师：是啊，天气预报牵动着一家人的心，牵动着“我们”对爸爸的爱。 4、学习第6小节。 师：同学们，你们觉得爸爸出差在外，他能感受到家人对他的牵挂与关心吗？ 想象：如果身在出差地的爸爸想到全家人那么关心他，他想对家人说点儿什么？,板书设计： 天气预报 奶奶-棉袄 妈妈-遮阳帽 对爸爸的爱 “我”-别下大雨、别落冰雹,谢 谢！,
